幼兒園故事教案(精選多篇)

1、幼兒園故事教案精選多篇第一篇：幼兒園故事教案幼兒園故事教案?小蝌蚪找媽媽?目標(biāo)：1、初步了解青蛀的外形特征,及生長過程.2、學(xué)習(xí)詞語：親熱、快活；詞組：又寬又大.3、懂得與人交往時,要講禮貌,對人熱情.過程：1、提問題,引起幼兒興趣.小朋友,你們見過青蛀的寶寶嗎青蛀的寶寶是小青蛀嗎2、教師生動講述故事.3、向幼兒提出問題：小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物青蛀媽媽總的樣子是怎樣的4、教師再次講述故事.指導(dǎo)：1、幼兒可獨(dú)立,或與同伴合作操作學(xué)具.2、講述故事時,要求清楚、生動,按角色模仿生動扮演.3、理解、恰當(dāng)運(yùn)用詞語：親熱、快活、又寬又大.第二篇：幼兒園小班故事教案幼兒園小班故事教案：三只小兔活

2、動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容,初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬.2、通過看看、說說、玩玩,了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己,戰(zhàn)勝紅狐貍的方法.3、能積極參加講述活動,初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂.活動準(zhǔn)備：1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的春天、夏天、秋天、冬天字卡；與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標(biāo).與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張.2、紅狐貍頭飾一個,兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同.3、?三只兔子?的故事圖片；實物投影儀；?小兔捉迷藏?的音樂.活動過程：一、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察、講述,導(dǎo)入課題.1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人.放大圖一中的紅狐貍你熟悉它嗎2、師：對,它就

3、是紅狐貍.仔細(xì)看一看,紅狐貍在干什么它的表情又是怎樣的呢3、師：猜猜看,紅狐貍看見了誰它會怎么說呢4、師：它到底看到了誰呢我們一起來看一看,講一講.放大圖一后,教師帶著幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容,用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話局部：我要把你們?nèi)汲缘?二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流.1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔,可怎么辦吶請你們趕緊幫它們想個方法.2、幼兒自由討論,教師巡回傾聽3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法.4、師：這三只小兔會想什么方法呢讓我們一起來聽一聽故事?三只小兔?.三、教師完整講述故事,并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容.1、放大畫面,并有感情地完整講述故事.2、師：小兔用了什么方法

4、,使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的3、師：放大圖二春天的時候,小兔穿上了什么顏色的衣服它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服如果有一只小兔穿上紅衣服,又會發(fā)生什么事呢為其中一只小兔貼上紅衣服,使幼兒在視覺上有一個顏色比照.出示字卡春天老師這里有一個字寶寶,它是什么字呢幼兒集體認(rèn)讀.有誰愿意來把春天里的故事講一講請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述.4、師：出示圖三現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢這會是什么季節(jié)呢根據(jù)幼兒答復(fù)出示夏天字卡.小兔這次又會穿上什么衣服呢老師這里還有三件衣服,誰來幫它們找一找請一幼兒上前找出夏天穿的衣服.為什么要為它們穿上花衣服呢請男女幼兒分別講述夏天的故事.5、師：同時出示秋天和冬天的字

5、卡我這里還有兩個字寶寶,誰會是秋天,誰又會是冬天呢請一幼兒指認(rèn)6、師：放大圖四請你們看看,我這又是什么季節(jié)呢你會講一講這幅圖嗎請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講.7、師：放大圖五我知道,你們肯定也會講這幅圖上的故事了,對嗎讓我們一起來講一講吧！幼兒集體講述.四、再次邊看圖邊完整講述故事.1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍,讓老師聽一聽,誰的聲音最響亮2、師：你喜歡這三只小兔嗎為什么3、師：如果讓你來當(dāng)小兔,你能象它們一樣聰明嗎五、布置場景,與幼兒玩?三只小兔?的游戲,加深對故事的理解.1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩?三只小兔?的游戲.我來當(dāng)紅狐貍,你們都來當(dāng)小兔,先請你們戴上小兔的頭飾,

6、再到老師這里來,聽一聽我們該怎樣玩這個游戲.幼兒自選頭飾戴好.2、師：當(dāng)你們聽到三只小兔穿上了綠衣服的時候,要趕緊躲到什么地方呢引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面.3、師：讓我再來考考你們.穿上花衣服、穿上花衣服、穿上花衣服幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好.4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了,誰要是發(fā)出一點點聲音,它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔.5、播放?小兔捉迷藏?音樂,與幼兒共同玩游戲,加深幼兒對故事的記憶,并通過游戲使老師了解幼兒對春、夏、秋、冬了解的情況.第三篇：幼兒園小班故事教案：三只小豬上幼兒園設(shè)計意圖：離開爸爸媽媽,面對陌生的環(huán)境,初入園的孩

7、子往往會無所適從.頻繁的說教和撫慰往往效果不大,而貼近孩子生活的故事那么會收到事半功倍的效果.?三只小豬上幼兒園?正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料,它容易引彝孩子的共鳴,從而幫助孩子渡過入園難關(guān).目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書.2 .學(xué)習(xí)跟別人打招呼,會使用禮貌用語你早"再見.3 .感受上幼兒園的快樂.準(zhǔn)備：1 .教師用大圖書一本,幼兒用小圖書每人一本.2 .木偶：小猴、小狗、小貓.過程：一、運(yùn)用木偶情境表演吸引幼兒的注意1 .教師操作木偶小猴進(jìn)行表演,引導(dǎo)幼兒與小猴互相問好.(1)小猴愉快地出場,和幼兒打招呼：嗨,你好！我是快樂的小猴.(2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼：小猴,你

8、好！(3)教師問小猴：你今天為什么這么快樂呀小猴快樂地說：今天我上幼兒園了！2 .以同樣的方式表演小狗、小貓高快樂興上幼兒園的情景.二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀,學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法1 .出示大圖書,引出故事.師出示圖書封面：三只可愛的小豬也來了,它們也要去上幼兒園.它們的表現(xiàn)怎么樣呢我們來猜一猜.2 .師幼一起閱讀故事.教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述,學(xué)習(xí)一頁一頁有序地閱讀小圖書.注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度,并進(jìn)行個別指導(dǎo).三、引導(dǎo)幼兒討論問題,了解故事情節(jié)師：三只小豬在家是怎么樣的師：他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的師：其他小豬是怎么幫助他們的師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么師：他們后來

9、愿意上幼兒園了嗎初什么四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書,穩(wěn)固對故事內(nèi)容的感受、理解1 .幼兒自主閱讀圖書,教師指導(dǎo).輔助提問：爾熟悉這三只小豬了嗎他們各穿什么樣的衣服爾能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎2 .交流、分享.師：三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化師：他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化呢3學(xué)習(xí)三只小豬來園和離園時的禮貌用語.師：三只小豬都很有禮貌,他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的師：他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實際進(jìn)行討論.體驗上幼兒園的快樂師：你喜歡上幼兒園嗎師：你喜歡在幼兒園做什么師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情師：如果你是小豬會怎樣上幼兒園延伸活動

10、：1 .在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄,讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達(dá)自己的感受,引導(dǎo)幼兒熟悉自己的情緒.2 .利用來園、離園活動穩(wěn)固幼兒對禮貌用語的學(xué)習(xí).附：三只小豬上幼兒園牧場里開滿了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡地飛來飛去.就在這個時候,三只小豬一一木木、花花和嗡嗡出生了.三只小豬每天在牧場里跑來跑去.淘氣搗蛋.豬媽媽和豬爸爸商量道：送孩子們到幼兒園去吧.怎么樣豬爸爸說：好的！第二天,三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了.哇!這么多小豬?。∪恍∝i嚇了一跳.來,大家先來打個招呼：老師早！小朋友早！突然,木木大聲哭起來：媽媽不見了！于是,花花和嗡嗡也跟著哭叫：媽媽媽媽小朋友們開心地做體操去了,三只小豬卻一直

11、往牧場那邊看.老師親切地說：來！我們一起賽跑,跑到那邊摸一下白楊樹后才能跑回來哦!看看誰能跑第一！我這里有空位呢.來,排我這里.其他小豬幫助他們排好了隊.預(yù)備一一跑！真快!真快!三只小豬都跑得好快.放學(xué)了,媽媽來接三只小豬了.老師再見！小朋友再見！三只小豬告訴老師和小朋友：我們明天還來玩,我們喜歡上幼兒園了.三只小豬一路賽跑回牧場去了.第四篇：幼兒園小班故事教案優(yōu)質(zhì)課：小兔乖乖一、設(shè)計意圖?小兔乖乖?是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼那么是幼兒心中壞蛋的代名詞.結(jié)合小班幼兒的特點,我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕

12、松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)水平和分析判斷水平,同時增強(qiáng)自我保護(hù)的意識.二、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話.2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如：你是XXX,我就不開門！三、活動準(zhǔn)備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等.四、活動過程一教師和幼兒回憶故事,引出活動師：小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎故事里面有些誰幼兒回憶故事中的角色.師：今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀"幼兒答復(fù)：紅眼睛、長耳朵、短尾巴.出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話二出現(xiàn)大灰狼1、傳來敲門聲.師：咦,是誰在敲門請幼兒猜2、引導(dǎo)幼兒說：你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！出現(xiàn)門慢慢翻開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來.3、引導(dǎo)幼兒

13、猜猜是誰,并說出理由.師：是不是大灰狼呢出現(xiàn)大灰狼的頭.4、師：真的是大灰狼,開門嗎"引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:你是XXX,我就不開門！5、出現(xiàn)大灰狼不見了.師：看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動.三出現(xiàn)大老虎1、傳來敲門聲.師：又是誰在敲門引導(dǎo)幼兒猜.我們問問它."幼兒集體問：誰呀2、傳來老虎的答復(fù)聲：我是你們的媽媽師：是我們的媽媽嗎"請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來.出現(xiàn)門慢慢地翻開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來.3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由.4、師：到底是誰呢"出現(xiàn)大老虎的頭.5、師：真的

14、是大老虎,開不開門引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句.6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的方法.過渡：小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來.我們休息一會兒,睡覺吧.四兔媽媽回家1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲.師：咦,是誰在敲門呢"引導(dǎo)幼兒猜師：是不是媽媽呢我們來看一看."出現(xiàn)門慢慢翻開,兔媽媽出現(xiàn)了.2、師：真的是媽媽呀！"幼兒邊唱邊開門：就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開.3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶.師：小兔子,你們乖嗎媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎幼兒講述先前發(fā)生的事.師：你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃.教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳

15、邊離開教室.第五篇：幼兒園小班故事教案優(yōu)質(zhì)課：小兔乖乖?小兔乖乖?教案一、設(shè)計意圖?小兔乖乖?是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼那么是幼兒心中壞蛋的代名詞.結(jié)合小班幼兒的特點,我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)水平和分析判斷水平,同時增強(qiáng)自我保護(hù)的意識.二、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話.2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如：你是XXX,我就不開門！三、活動準(zhǔn)備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等.四、活動過程一教師和幼兒回憶故事,引出活動師：小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎故事里面有些誰幼

16、兒回憶故事中的角色.師：今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀"幼兒答復(fù)：紅眼睛、長耳朵、短尾巴.出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話.二出現(xiàn)大灰狼1、傳來敲門聲.師：咦,是誰在敲門請幼兒猜2、引導(dǎo)幼兒說：你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！出現(xiàn)門慢慢翻開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來.3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由.師：是不是大灰狼呢出現(xiàn)大灰狼的頭.4、師：真的是大灰狼,開門嗎"引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如：你是XXX,我就不開門！5、出現(xiàn)大灰狼不見了.師：看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動.三出現(xiàn)大老虎1、傳來敲門聲.師：又是誰在敲門

17、引導(dǎo)幼兒猜.我們問問它."幼兒集體問：誰呀2、傳來老虎的答復(fù)聲：我是你們的媽媽師：是請繼續(xù)關(guān)注好：我們的媽媽嗎"請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來.出現(xiàn)門慢慢地翻開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來.3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由.4、師：到底是誰呢"出現(xiàn)大老虎的頭.5、師：真的是大老虎,開不開門引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句.6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的方法.過渡：小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來.我們休息一會兒,睡覺吧.四兔媽媽回家1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲.師：咦,是誰在敲門呢"引導(dǎo)幼兒猜師：是不是媽媽呢我們來看一看."出現(xiàn)

18、門慢慢翻開,兔媽媽出現(xiàn)了.2、師：真的是媽媽呀！"幼兒邊唱邊開門：就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開.3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶.師：小兔子,你們乖嗎媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎幼兒講述先前發(fā)生的事.師：你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃.教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室.故事內(nèi)容兔媽媽有三個孩子,一個叫紅眼睛,一個叫長耳朵,一個叫短尾巴.有一天,兔媽媽對孩子們說：媽媽到地里拔蘿卜,你們好好看家,把門關(guān)得緊緊的,誰來叫門都不開,等媽媽回來了才開.兔媽媽說完話,就拎了籃子,到地里去了.小兔子記住媽媽的話,把門關(guān)得緊緊的,過了一會兒,大灰狼來了,他想把小兔子當(dāng)點心吃,可是小兔把門關(guān)得緊緊的,進(jìn)不去??！大灰狼坐在小兔家門口,瞇著眼睛,正在想壞主意,看見兔媽媽回來了,連忙跑到一棵樹背后躲起來.兔媽媽走到門口,推了推門,門關(guān)地緊緊的就一邊敲門,一邊唱歌：小兔子乖乖,把門開開！快點兒開開,我要進(jìn)來.小兔子一聽是媽媽的聲音,一齊叫起來：媽媽回來了,媽媽回來了！它們搶著給媽媽開門,搶著幫媽媽拎籃子.嘀,媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了.兔媽媽親親紅眼睛,親親長耳朵,親親短尾巴,夸它們是好孩子.那只大灰狼呢躲在大樹背后,偷偷地把兔媽媽唱的歌學(xué)會了.它想：哼,我有方法了,我有方法了,明天我再來.它就回老窩起了.第二天,兔媽媽到樹林里去采