小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽

1、2021/3/91湖南科學(xué)技術(shù)版五年級(jí)下冊(cè)第一章湖南科學(xué)技術(shù)版五年級(jí)下冊(cè)第一章聽(tīng)話(huà)的電磁鐵聽(tīng)話(huà)的電磁鐵第二節(jié)第二節(jié) 沙田中心小學(xué)沙田中心小學(xué) 方薛濤方薛濤2021/3/92教材的地位和作用教材的地位和作用 電磁鐵的磁力是湖南科學(xué)技術(shù)出版社電磁鐵的磁力是湖南科學(xué)技術(shù)出版社科學(xué)科學(xué)五五年級(jí)下冊(cè)第一單元年級(jí)下冊(cè)第一單元“聽(tīng)話(huà)的電磁鐵聽(tīng)話(huà)的電磁鐵”第二課。本第二課。本課的內(nèi)容是讓學(xué)生探究影響電磁鐵磁性大小的因課的內(nèi)容是讓學(xué)生探究影響電磁鐵磁性大小的因素。素。學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，將經(jīng)歷一個(gè)完整的學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，將經(jīng)歷一個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取事實(shí)科學(xué)探究過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取事實(shí)提出問(wèn)提出

2、問(wèn)題題做出猜想做出猜想制定計(jì)劃制定計(jì)劃展開(kāi)實(shí)驗(yàn)展開(kāi)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論得出結(jié)論設(shè)計(jì)應(yīng)用。設(shè)計(jì)應(yīng)用。這給以后科學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)這給以后科學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行打了一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新行打了一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力起到了非常重要的作用。精神與實(shí)踐能力起到了非常重要的作用。 2021/3/93教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能知識(shí)與技能 依據(jù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)影響電磁鐵磁力大小的因素做出猜想。針對(duì)影響電磁鐵磁性大小的因素的猜想，制定計(jì)劃并實(shí)施歸納概括出影響電磁鐵磁性大小的因素。 情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，認(rèn)真細(xì)致，與人合作的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

3、過(guò)程與方法過(guò)程與方法學(xué)生能經(jīng)歷一個(gè)完整的科學(xué)研究過(guò)程提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行檢驗(yàn)、得出結(jié)論、設(shè)計(jì)應(yīng)用。 2021/3/94教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程，學(xué)生具有重點(diǎn)：經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程，學(xué)生具有利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的科學(xué)思維能力。利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的科學(xué)思維能力。 難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效的指導(dǎo)和難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效的指導(dǎo)和調(diào)控，使探究目標(biāo)明確、思路清晰調(diào)控，使探究目標(biāo)明確、思路清晰。2021/3/952021/3/96 回顧復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入回顧復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入 見(jiàn)證奇跡見(jiàn)證奇跡 會(huì)跳舞的小人會(huì)跳舞的小人 材料 步驟 想想這是為什么電磁鐵 那現(xiàn)在老

4、師多家一節(jié)電池看看會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？2021/3/97引出課題引出課題電磁鐵的磁力電磁鐵的磁力電磁鐵的磁力跟哪些因素有關(guān)？電磁鐵的磁力跟哪些因素有關(guān)？2021/3/98理論上客觀分析影響電磁鐵磁力的因素理論上客觀分析影響電磁鐵磁力的因素需要A、電池（決定電流）取決于電池個(gè)數(shù)實(shí)驗(yàn)B、線(xiàn)圈（銅質(zhì)）C、鐵芯圏數(shù)多少實(shí)驗(yàn)導(dǎo)線(xiàn)粗細(xì)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)短實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)形狀大小長(zhǎng)短實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)電磁鐵產(chǎn)生的磁力估計(jì)以上哪些因素對(duì)電磁鐵磁力影響較大，從而有針對(duì)性的選擇實(shí)驗(yàn)估計(jì)以上哪些因素對(duì)電磁鐵磁力影響較大，從而有針對(duì)性的選擇實(shí)驗(yàn)2021/3/99實(shí)踐中證明實(shí)踐中證明影響電磁鐵磁力實(shí)驗(yàn)影響電磁鐵磁力實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材一號(hào)新

5、電池若干一號(hào)新電池若干漆包線(xiàn)若干漆包線(xiàn)若干大頭針兩盒大頭針兩盒 三個(gè)形狀大小完全一樣的鐵三個(gè)形狀大小完全一樣的鐵釘釘三個(gè)大小一樣、長(zhǎng)度不同的三個(gè)大小一樣、長(zhǎng)度不同的鐵螺栓鐵螺栓三個(gè)長(zhǎng)短相同、大小不一樣三個(gè)長(zhǎng)短相同、大小不一樣的鐵螺栓的鐵螺栓小燒杯小燒杯5個(gè)個(gè) 塑料夾子若干塑料夾子若干自制裝置板自制裝置板實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：1.1.電磁鐵的磁力與電流的關(guān)系電磁鐵的磁力與電流的關(guān)系2.2.電磁鐵的磁力與線(xiàn)圈的關(guān)系電磁鐵的磁力與線(xiàn)圈的關(guān)系3.3.電磁鐵的磁力與鐵芯長(zhǎng)短關(guān)系電磁鐵的磁力與鐵芯長(zhǎng)短關(guān)系4 4電磁鐵的磁力與鐵芯大小關(guān)系電磁鐵的磁力與鐵芯大小關(guān)系實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程：做出猜想：做出猜想制定計(jì)劃制定

6、計(jì)劃展開(kāi)實(shí)驗(yàn)展開(kāi)實(shí)驗(yàn)得出得出結(jié)論結(jié)論設(shè)計(jì)應(yīng)用設(shè)計(jì)應(yīng)用2021/3/910五、實(shí)驗(yàn)裝置與裝置說(shuō)明裝置板裝置基座橫欄1、電池多少可根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要自由更換。2、塑料夾套在橫欄上夾住各種類(lèi)型的電磁鐵3、接通電源后，電磁鐵產(chǎn)生磁力吸起大頭針，再用空玻璃杯裝好被吸的大頭針，斷開(kāi)電路后，就可以比較大頭針的多少。2021/3/911溫馨提示溫馨提示1、不要長(zhǎng)時(shí)間接通電磁鐵，以免電池不要長(zhǎng)時(shí)間接通電磁鐵，以免電池耗電太多，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性耗電太多，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性 2、為使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)盡可能準(zhǔn)確些，每個(gè)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)為使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)盡可能準(zhǔn)確些，每個(gè)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)測(cè)試三次取平均數(shù)測(cè)試三次取平均數(shù) 3 、統(tǒng)一用釘帽來(lái)吸大頭針統(tǒng)一用釘帽來(lái)吸

7、大頭針2021/3/912課堂小結(jié)，拓展延伸課堂小結(jié)，拓展延伸 設(shè)計(jì)超強(qiáng)磁力的電磁鐵設(shè)計(jì)超強(qiáng)磁力的電磁鐵 1. 1. 匯總這些研究成果后，我們能夠用匯總這些研究成果后，我們能夠用手中的材料做出一個(gè)磁力更大的電磁手中的材料做出一個(gè)磁力更大的電磁鐵嗎？鐵嗎？ 2 2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。 3 3、動(dòng)手試一試，小組比一比、動(dòng)手試一試，小組比一比。 2021/3/913創(chuàng)新之處創(chuàng)新之處先進(jìn)行理論分析，呈現(xiàn)要做的實(shí)驗(yàn)，再制定實(shí)先進(jìn)行理論分析，呈現(xiàn)要做的實(shí)驗(yàn)，再制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確定需要的材料，達(dá)到授人以驗(yàn)計(jì)劃，確定需要的材料，達(dá)到授人以“漁漁”的目的。的目的。通過(guò)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，

8、要改變的條件（如：電池通過(guò)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，要改變的條件（如：電池個(gè)數(shù)、線(xiàn)圈多少、鐵芯大小、鐵芯長(zhǎng)短等）可個(gè)數(shù)、線(xiàn)圈多少、鐵芯大小、鐵芯長(zhǎng)短等）可以在裝置板上直接更換，且保持其它條件不變。以在裝置板上直接更換，且保持其它條件不變。使整個(gè)實(shí)驗(yàn)的流程減少了，實(shí)驗(yàn)的對(duì)比性增強(qiáng)使整個(gè)實(shí)驗(yàn)的流程減少了，實(shí)驗(yàn)的對(duì)比性增強(qiáng)了，實(shí)驗(yàn)操作起來(lái)更形象、直觀。且將多個(gè)實(shí)了，實(shí)驗(yàn)操作起來(lái)更形象、直觀。且將多個(gè)實(shí)驗(yàn)整合，加強(qiáng)連貫性。驗(yàn)整合，加強(qiáng)連貫性。實(shí)驗(yàn)難度降低后，更有利于增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)科實(shí)驗(yàn)難度降低后，更有利于增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣與信心，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)知識(shí)的興趣與信心，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成正確的科學(xué)

9、態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)形成正確的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng) 2021/3/914實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)記錄線(xiàn)圈數(shù)量電池節(jié)數(shù)吸起大頭針的數(shù)量（個(gè)）吸起大頭針的數(shù)量（個(gè)）大鐵芯小鐵芯結(jié)論：粗鐵芯細(xì)鐵芯結(jié)論結(jié)結(jié)論論保持其他條件不變的情保持其他條件不變的情況下，線(xiàn)圈越多，磁力況下，線(xiàn)圈越多，磁力越大越大保持其他條件不變，電保持其他條件不變，電池節(jié)數(shù)越多，磁力越大池節(jié)數(shù)越多，磁力越大2021/3/915順序?qū)嶒?yàn)名稱(chēng)不變材料變化材料實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一電磁鐵的磁力與線(xiàn)圈的關(guān)系電池個(gè)數(shù) 繞線(xiàn)長(zhǎng)度 鐵芯大小、長(zhǎng)短 線(xiàn)圈多少（60圈、120圈）電磁鐵的磁力大小與鐵芯上線(xiàn)圈的多少有關(guān)，線(xiàn)圈多磁力大，線(xiàn)圈少磁力小。實(shí)驗(yàn)二電磁鐵的磁力與電流的關(guān)系繞線(xiàn)長(zhǎng)度、圈數(shù)鐵芯大小、長(zhǎng)短電池個(gè)數(shù)（1個(gè)、 2個(gè)、3個(gè)）電磁鐵的磁力大小與使用電池的個(gè)數(shù)有關(guān)，通過(guò)線(xiàn)圈的電流強(qiáng)，磁力就大；通過(guò)線(xiàn)圈的電流弱，磁力就小。實(shí)驗(yàn)三電磁鐵的磁力與鐵芯長(zhǎng)短關(guān)系電池個(gè)數(shù) 繞線(xiàn)長(zhǎng)度、圈數(shù)鐵芯大小鐵芯長(zhǎng)短（5cm、8cm、11cm）電磁鐵的磁力大小與鐵芯的長(zhǎng)短