囑咐說課稿范文

1、囑咐說課稿范文說教材囑咐是浙教版第九冊第二單元的一篇課文這是一篇歌頌?zāi)笎鄣纳⑽哪赣H的愛是用無聲的囑咐傳遞給我的而無聲的囑咐又是母親用眼睛傳遞的根據(jù)教材分析特制定如下的教學(xué)目標(biāo)：1 、初步學(xué)會抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法2 、學(xué)會 8 個生字；理解 25 個新詞語能找出“仗著、凝望、覺察”的近義詞初步分辨“吩咐、囑咐”“快樂、快慰”的詞義差別3 、感受母親勤勞善良的美德領(lǐng)悟母親的教育4 、能有感情地朗讀課文說教法這是一篇歌頌?zāi)赣H的散文教學(xué)時以教材為媒介創(chuàng)設(shè)師生、生生平等的對話平臺引導(dǎo)學(xué)生走進課文在與文本和作者對話、跟同伴合作交流、和教師互動中關(guān)注人文知道母親無聲囑咐我的內(nèi)容體會母愛的偉大激

2、發(fā)學(xué)生對母親的愛所以我決定采用以下教學(xué)方法：1 、自主探究實踐的教學(xué)方法教學(xué)時緊扣 “自主探究實踐”進行設(shè)計努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考在積極探究中獲得思想啟迪在實踐活動中提高語文素養(yǎng)感悟母愛的偉大2 、善待質(zhì)疑提倡學(xué)生多提問在問中學(xué)在學(xué)中問一個學(xué)生掌握知識并不在于他懂得多少你說的知識主要在于他敢于提問善于提問3 、利用電教手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣制作了課件變抽象為具體激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動學(xué)生多種感官去接受知識從而增強學(xué)習(xí)效果是一舉多得的方法二、說學(xué)法：這篇課文沒有過多的難以理解的詞語和句子大多數(shù)學(xué)生都能讀懂因此我設(shè)計讓學(xué)生這樣去學(xué)習(xí)：1 、整體感知初步了解課文的大概內(nèi)容學(xué)生先自

3、讀課文幾遍自學(xué)完以后能概括出每個自然段的內(nèi)容并加注在書上這樣學(xué)生就會從整體上知道這篇課文講的內(nèi)容2 、加強朗讀在閱讀中理解課文是怎樣講述母愛的偉大的學(xué)生抓住每個重點句子了解這樣意思再進行歸納合并培養(yǎng)了學(xué)生的能力3 、利用電化教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣留下的印象深刻三、說教學(xué)程序本次教學(xué)過程有五個環(huán)節(jié)組成由淺入深循序漸進在不知不覺中學(xué)生的情感得到熏陶充分感悟偉大的母愛環(huán)節(jié)一：出示課題簡析母愛（1）同學(xué)們今天老師帶來了一個詞語你能說說它的含義板書：囑咐（ 2）今天我們學(xué)的課文課題就是囑咐你能通過自己的預(yù)習(xí)來說說這是樣的囑咐板書：的囑咐（意圖：這個環(huán)節(jié)不僅檢查了學(xué)生對課文的初步感知為自己的教學(xué)做到有的放

4、矢；還為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做了鋪墊絲絲入扣）環(huán)節(jié)二：你從什么地方看出這是的囑咐并指導(dǎo)朗讀（意圖：根據(jù)這個引題來激發(fā)學(xué)生深入地學(xué)習(xí)課文而且充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性通過他們的預(yù)習(xí)來引入新課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生獨立閱讀的能力）隨機交流：（ 1）母親的三次目光各表示什么意思想象母親囑咐我的話如：當(dāng)我?guī)蛬寢尳o菜苗澆水、鋤草、捉蟲時媽媽的眼睛閃著光芒媽媽可能在囑咐我：(1) 孩子你真乖長大了也要勤勞一分耕耘一分收獲；(2) 孩子記住勞動最光榮；(3) 孩子只有勞動才會得到幸福（ 2）母親粗壯的手臂高高舉起為什么落在我身上卻一點也不疼 ( 目的是讓學(xué)生體會到母親對我的疼愛比如說對“落”字的理解為什么不用“敲”、

5、“打”等它說明了什么說明了母親對我的疼愛她只是讓我懂得道理 )（ 3）母親疲倦了目光應(yīng)該是暗淡的為什么會有亮光 ( 目的是讓學(xué)生了解到母親的優(yōu)秀品質(zhì) )（ 4）母親用發(fā)燙的手輕輕托起我的下巴嘴角露出一絲快慰的笑意母親為什么事而快慰 （一為自己助人為樂而快慰； 二為兒子會關(guān)心他人而感到快慰）（5）母親為什么不用話來囑咐我而用無聲的眼睛囑咐我( 目的是讓學(xué)生了解到母親是一位普通的農(nóng)村婦女讀書不多不善言辭說不出多少道理但心地好勤勞偉大)（意圖：在學(xué)生的交流過程中肯定還有許多問題需要教師有一定的教育機智正確地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性教師在教學(xué)過程中要重視與尊重學(xué)生提出的新異看法即時

6、給予贊揚與鼓勵啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性與主動性同時課程的基本理念是：以人為本促進個體的和諧發(fā)展注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)突破教材局限設(shè)計了想象說話練習(xí)調(diào)動學(xué)生自身積累的知識對教材進行了再一次的開發(fā)使教學(xué)內(nèi)容新鮮而情趣同時也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達能力閱讀又是一種個性化的行為閱讀中的情感體驗也是個性化的教師能根據(jù)學(xué)生對課文的理解來指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生把各自的情感體驗充分表現(xiàn)出來）環(huán)節(jié)三：關(guān)注人文體驗“母愛”（ 1）出示游子吟體會母愛的偉大（ 2）講述老師的親身經(jīng)歷有一位平凡卻偉大的母親把老師拉扯大等事跡再次感悟?qū)W生環(huán)節(jié)四：表達心愿升華“母愛”孝敬父母疼愛子女是中華民族的傳統(tǒng)美德今天學(xué)習(xí)了課文之后你想對你的爸爸媽媽說些什么想一想邊聽音樂邊慢慢談（播放歌曲燭光里的媽媽播放一段時間后再加以交流先進行感情渲染）（意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠的學(xué)生對語文材料的反映又往往是多元的還指出：我們要充分挖掘教學(xué)資源大膽走出教材積極汲取文本之外的有用信息調(diào)動學(xué)生的情感為教學(xué)服務(wù)）環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)“一切盡在不言中”回家后同學(xué)們可以采用各種形式來表達自己的心愿（意圖：讓學(xué)生訴說發(fā)自內(nèi)心的