小學(xué)數(shù)學(xué)-微課程-陳鋒

1、6的乘法口訣微課程設(shè)計方案作者信息姓 名陳鋒聯(lián)系電教學(xué)科數(shù)學(xué)所教學(xué)段小學(xué)低年級電子郵件804089586單位名稱 逸夫小學(xué)微課程信息主題名稱6的乘法口訣選題意圖本課內(nèi)容是在之前學(xué)過的1到5的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6的乘法口訣，為后面7.8.9的乘法口決的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容來源表內(nèi)乘法（二）第一課時，6的乘法口訣適用對象數(shù)學(xué) 小學(xué)二年級教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，進一步理解乘法的意義，通過動手實踐操作來交流驗證6的乘法口訣。 2、經(jīng)歷探索1-6的口訣編寫規(guī)律的過程，能正確地運用口訣解決實際問題，發(fā)展學(xué)生的推理能力。 3、在驗證口訣、找規(guī)律、解決實際問題的過程中，培

2、養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強與同伴合作研究問題的本領(lǐng)。教學(xué)用途課前預(yù)習(xí) 課中講解或活動 課后輔導(dǎo) 其他該微課程主要是在學(xué)過15的乘法口訣的基礎(chǔ)上，探索6的乘法口訣的推導(dǎo)，在授課前結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生觀看錄制好的微視頻，有利于學(xué)生更好的預(yù)習(xí)及探究新知。知識類型理論講授型 推理演算型 技能訓(xùn)練型 實驗操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多選)拍攝 錄屏 演示文稿 動畫 其他預(yù)計時間8分鐘微課程設(shè)計教學(xué)過程（請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）設(shè)計意圖（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）（一）、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。結(jié)合課本創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提出相關(guān)6的口訣的問題。通

3、過導(dǎo)入讓學(xué)生結(jié)合實際，提出有關(guān)問題，明白學(xué)習(xí)目標(biāo)（2） 、驗證口訣，理解記憶1、你能理解乘法和加法之間的秘密了嗎？這個環(huán)節(jié)用學(xué)生認知的實物激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，去自主的感受加法和乘法的關(guān)系。2、通過圖表，你發(fā)現(xiàn)6、12、24、30、36是如何得來的？和加法有什么關(guān)系呢？這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生利用自己學(xué)過的表格的知識簡單、明了的去觀察，進而得出6的口訣3、你能自己得出6的乘法口訣了嗎？這個環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生去討論、思考，通過自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式去探尋6的口訣。通過較長時間的圖片展示讓學(xué)生理解6的口訣的推到意義，有利于學(xué)生的理解（三）、拓展延伸，鞏固深化看看誰能夠得到小紅旗？通過游戲等方式來提高學(xué)生對知識的記憶，短時間內(nèi)掌握。（四）、感受新知與生活的聯(lián)系 這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有什么收獲？利用學(xué)生喜聞樂知的圖片讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。設(shè)計亮點：（請你從教學(xué)方法、案例選取、媒體選擇、互動設(shè)計、技術(shù)細節(jié)等方面來說明你的設(shè)計亮點，以便其他教師更好地關(guān)注微課程的設(shè)計細節(jié)，不超過300字。）1、這節(jié)課的設(shè)計以圖片的形式來展現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生深入淺出，為課上重難點的解決奠定基礎(chǔ)，2、在展示過程中主要是以動畫的圖片來展示6的乘法學(xué)習(xí)這一推導(dǎo)過程，一個鍵子一個面，接著彈出2個.3個.通過算式的書寫讓學(xué)生自