班主任工作總結體會精選

1、.班主任工作總結體會班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。尤其是小學班主任，面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。本人任教八年，當了七年的班主任。其中有無數(shù)次的感動，也有痛苦和沮喪，經過幾年的磨練，我逐漸有了一些自己的體會和經驗。下面就從幾方面了分別談談。一、用愛領航原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”這是班主任順利開展一切工作的基礎。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體

2、察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，班主任要善于接近孩子，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學?，F(xiàn)實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小

3、天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，我善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。在嚴愛結合的原則下，我堅持做到“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。二、選好助手一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我稱他們是“班主任的左右手?！蔽ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以，搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培

4、養(yǎng)工作，是班主任工作的重點。班干部我都是讓孩子們自己選舉產生，然后，我從工作內容、工作方法、工作藝術等方面對他們進行指導，同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調，實行民主管理。當他們有了一定的工作經驗之后，我就大膽地發(fā)揮他們的作用，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。我定期召開班干部會議或個別談話，鼓勵干部大膽工作，分析研究他們工作中的問題，指出教育其不足，授之建議以方法。同時，在班級中大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信，使之擁有較強的號召力。此外，我對班干部在知識、能力上要求更嚴格，要求他們取得更大的進

5、步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，使班級管理有了良性的循環(huán)。三、樹立班風班級是班級成員的理想、言行、風格、習慣等方面表現(xiàn)出來的班集體特有的一種精神面貌。良好的班風有很強的制約功能和教育功能。我主要是從以下幾方面來操作的：1、一個學生調皮搗蛋、不負責任的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。所以我利用班會、思想品德課和讀書活動等多種途徑對學生進行思想教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。此外，我還組織學生學習小學生日常行為規(guī)范和小學生守則，明確要求，教育學生養(yǎng)成正確的道德觀念。2、抓好常規(guī)的訓練

6、，嚴格行為規(guī)范。班風的形成是一個漸進的過程，所以我從大處著眼，小處入手，從日常的學習、生活開始，嚴格要求，教育學生從我做起，從身邊的做起，從小事做起，加強行為習慣的訓練和培養(yǎng)。我還經常性地對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況等進行突擊檢查。教育并且督促學生良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。務必使每個學生具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。四、聯(lián)系家長父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的

7、作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。我經常主動與家長取得聯(lián)系,定期家訪,積極做好合力教育工作。有時候也通過打電話、寫字條等方式與家長交流，有力密切了學校和社會的聯(lián)系。為了調動家長積極參與學校教育，我還定期把學校各個階段的學習、活動等情況以致家長一封信的形式發(fā)給家長，然后，請家長對自己的教育教學工作提出反饋意見。這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議，給我開展班級管理和教育教學工作提供了有益的幫助。家長也經常把學生在家的各種表現(xiàn)反饋給我，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持與家長進行信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。也只有充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能