三年級下冊數(shù)學第五單元能力與測試

1、.新北師大版三年級下冊數(shù)學第五單元才能與測試一、 填空題。1、長方形的面積= ；正方形的面積= 2、邊長是1米的正方形，面積是1 ，也是100 。3、一塊長300厘米、寬200厘米的塑料膜，面積是 平方米。4、一本數(shù)學書厚8 ，教室的門高200 。5、一幢樓房的占地面積是200 。6、用4個面積是1平方厘米的正方形拼成一個大正方形，這個大正方形的周長是 二、根據下面的測量要求，寫出用長度單位還是用面積單位。1、課桌的大小2、教室的長3、黑板面的大小4、小紅的身高三、 在橫線上填寫適當?shù)膯挝幻Q。1、鉛筆盒寬10。2、一個紐扣的面積大約是。3、一塊橡皮的面積大約是8。4、一支鋼筆長13。5、學校

2、操場的面積大約是720。四、 判斷題。對的畫,錯的畫 1、周長是4分米的正方形，面積是1平方分米。 2、長度單位的進率是10，面積單位的進率是100。 3、8平方分米+4平方厘米=12平方厘米。 4、用兩根同樣長的鐵絲圍成兩個不同形狀的長方形，它們的面積相等。 5、用兩個大小一樣的正方形，拼成一個長方形，長方形的面積與兩個正方形的面積之間和相等。 五、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。500平方厘米= 平方分米7平方米= 平方分米400平方厘米= 平方分米2019平方厘米= 平方分米600厘米= 分米= 米83平方分米= 平方厘米2平方米=平方分米=平方厘米六、解決問題。1、學校操場的長是130米，寬是7

3、0米，它的周長和面積和各是多少？宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。2、一塊長方形鐵板的周長是68分米，寬是12分米，求它的面積。3、一張桌子的桌面長85厘米，寬40厘米，面積是多少平方厘米？

4、合多少平方分米？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?4、小剛、小明、小方、小丁四人在一場比賽中得了前四名，小剛的名次不是最高，但比小明、小方