統(tǒng)編版 七年級(jí)上冊(cè)（2024修訂） 第四單元 13 紀(jì)念白求恩 課件

新課導(dǎo)入司馬遷曾言：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。有這樣一個(gè)人，他生的光榮，死的偉大，他就是——紀(jì)念白求恩毛澤東走近作者

毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。中華人民共和國(guó)第一任國(guó)家主席。中國(guó)共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。熱忱（

）

殉職（

）

狹隘（

）鄙?。?/p>

）

純粹（

）

派遣（

）晉察冀（

）

拈輕怕重（

）chénjìcuìbǐ

bóxùnniānàiqiǎn●●●●●●

●●●◆生難字字詞檢測(cè)◆多音字（

）承擔(dān)（

）重?fù)?dān)（

）挑剔（

）挑戰(zhàn)（

）薄酒（

）薄餅（

）薄荷（

）當(dāng)作（

）當(dāng)初擔(dān)挑dāndàntiāotiǎo當(dāng)薄báobóbòdànɡdānɡ拈輕怕重：冷冷清清：漠不關(guān)心：麻木不仁：精益求精：見(jiàn)異思遷：◆成語(yǔ)集注接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。文中是冷淡的意思。形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)兒也不關(guān)心。原意是肢體麻木，沒(méi)有感覺(jué)。文中指缺乏熱情，對(duì)集體和人民的利益不關(guān)心。好了還追求更好。看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。朗讀感知自由朗讀課文，分組思考以下問(wèn)題：一、白求恩是誰(shuí)？二、為什么要紀(jì)念白求恩？三、我們要紀(jì)念白求恩的什么精神？醫(yī)生——醫(yī)德高醫(yī)術(shù)——很高明不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)華——國(guó)際主義精神對(duì)技術(shù)精益求精的精神紀(jì)念白求恩對(duì)工作——極端負(fù)責(zé)任共產(chǎn)主義精神不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)華——自己的事業(yè)毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神對(duì)同志——極端的熱忱以身殉職結(jié)構(gòu)梳理朗讀感知一、齊讀第二段，勾畫(huà)出描寫(xiě)白求恩的句子，并分析其表達(dá)效果。（1）白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。（2）從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求白求恩不少的人極端的負(fù)責(zé)任極端的熱忱精益求精不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。見(jiàn)異思遷，鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路。二、第二段除了寫(xiě)了白求恩，還提及了誰(shuí)？這類(lèi)人表現(xiàn)如何？朗讀感知三、本文的重點(diǎn)是表現(xiàn)白求恩的精神，為什么還要提及“不少人”？對(duì)比手法：本文不單是為了頌揚(yáng)白求恩，更是為了教育全黨向白求恩學(xué)習(xí)，所以既評(píng)述白求恩，又批評(píng)黨內(nèi)不良傾向。通過(guò)對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過(guò)對(duì)比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。思考探究一、對(duì)于白求恩的逝世，我們的毛主席除了悲痛，還有什么情感？我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。

“只”和“僅”表達(dá)了作者遺憾、后悔、惋惜的心情，思考探究二、將第四段劃分為兩個(gè)部分，概括內(nèi)容（1）回憶與白求恩同志交往的過(guò)程；（2）號(hào)召全黨學(xué)習(xí)他的精神，闡述向他學(xué)習(xí)的重大意義。記敘議論三、分組找出文章其他段落中記敘、議論的語(yǔ)句研讀探究白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神……記敘議論先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。第一段研讀探究第一層：第二層：第三層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩敘議

敘

議

敘

議先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。研讀探究“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。第三段

先敘后議。

先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。因此，這篇文章采用的是夾敘夾議、以議為主的寫(xiě)法，我們將這種文章的文體稱(chēng)之為議論文。文體知識(shí)一

什么是議論文？議論文常識(shí)二

議論文的三要素

議論文亦稱(chēng)說(shuō)理文、論說(shuō)文，指作者通過(guò)事實(shí)材料和邏輯推理來(lái)闡明自己的觀點(diǎn)的一種文體。

論點(diǎn)、論據(jù)和論證(鮮明的論點(diǎn)，確鑿的論據(jù)，嚴(yán)密的論證)

論點(diǎn)：是作者對(duì)所議論問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。論據(jù)：是用來(lái)證明論點(diǎn)和支撐論點(diǎn)的材料。論證：是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。關(guān)于論點(diǎn)1、區(qū)分論點(diǎn)和論題（1）論點(diǎn)是能表達(dá)作者觀點(diǎn)和看法的完整的句子。如《做人要寬容》（2）論題是要議論的問(wèn)題，沒(méi)有作者觀點(diǎn)和看法。如《談骨氣》

2、一篇議論文中會(huì)有一個(gè)中心論點(diǎn)和多個(gè)分論點(diǎn)。3、歸納論點(diǎn)的方法：（1）標(biāo)題（2）文章開(kāi)頭（3）結(jié)尾（4）中間①通過(guò)歸納總結(jié)論據(jù)的共同點(diǎn)來(lái)推斷出論點(diǎn)②總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點(diǎn)的句子(例如：由此可見(jiàn)；我認(rèn)為；總之……)③先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類(lèi)似的論斷性的話，合并同類(lèi)項(xiàng)，最后歸納。

關(guān)于論據(jù)1、事實(shí)論據(jù)(如現(xiàn)實(shí)事件、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等)2、道理論據(jù)(如原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等)注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實(shí)，那是事實(shí)論據(jù)。

論證過(guò)程1、結(jié)構(gòu)類(lèi)型：a、總分式b、遞進(jìn)式c、并列式2、議論文的語(yǔ)言

準(zhǔn)確性、概括性、生動(dòng)性①修飾性、限制性的詞語(yǔ)從嚴(yán)密性方面分析。②成語(yǔ)及修辭手法的運(yùn)用從生動(dòng)性方面分析。3、論證方式：

①立論（針對(duì)一定的事件或問(wèn)題，正面闡述自己的見(jiàn)解和主張）

②駁論（批駁對(duì)方的觀點(diǎn)，并闡述自己的觀點(diǎn)）4、論證結(jié)構(gòu)：

提出問(wèn)題(引論)—分析問(wèn)題(本論)—解決問(wèn)題(結(jié)論)。論證方法及作用舉例論證、道理論證(引用論證)、比喻論證、對(duì)比論證(正反對(duì)比論證)（1）舉例論證作用：作者列舉了……的典型事例，有力地證明了……的觀點(diǎn)，從而增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（3）比喻論證作用：把……比作……，從而證明了…的道理,把抽象的道理講得具體化，形象生動(dòng)，說(shuō)理通俗易懂，容易被人接受。（2）道理論證作用：引用了……的言論，有力地證明了……的觀點(diǎn),具有權(quán)威性，科學(xué)性，說(shuō)服力強(qiáng)，增強(qiáng)議論文的文學(xué)性。（4）對(duì)比論證作用：通過(guò)……與……的對(duì)比，證明了……的道理,觀點(diǎn)具體鮮明，說(shuō)理更透徹,說(shuō)服力更強(qiáng)。指出下面各句的論證方法1、歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？2、孟子所謂“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。3、如果周?chē)抢滹L(fēng)冷雨，或許我們真的永遠(yuǎn)對(duì)地倒在那里，再也爬不起來(lái)，但倘若這時(shí)耳畔傳來(lái)一句“你能行”，即使這聲音非常細(xì)微，我們也會(huì)知道怎么去面對(duì)失敗。4、鼓勵(lì)不是鮮花，也不是太陽(yáng)，但它卻可以是一滴甘露……舉例論證引用論證對(duì)比論證比喻論證小試牛刀1、段落作用（結(jié)構(gòu)和內(nèi)容回答）開(kāi)頭段作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊。②提出論點(diǎn)。③作為論據(jù)，論證論點(diǎn)。④提出生活中的現(xiàn)象或人們對(duì)某一問(wèn)題的見(jiàn)解以引出論點(diǎn)或論題?？键c(diǎn)補(bǔ)充結(jié)尾段作用：①總結(jié)全文，得出或深化論點(diǎn)。②發(fā)出號(hào)召，提出希望、展望。2、論據(jù)的補(bǔ)寫(xiě)①論據(jù)要有說(shuō)服力，要能很好的證明論點(diǎn)。②論據(jù)要有代表性。力求大眾化，盡可能是人所共知的；③表述力求簡(jiǎn)潔，不能超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)。④必須真實(shí)，人物與事實(shí)要相符，不能張冠李戴、瞎編亂造。試圖找出本文的論點(diǎn)、論據(jù)、論證結(jié)構(gòu)及論證方法回歸文本舉例論證對(duì)比論證歸納延伸本文概括了白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)的不尋常經(jīng)歷，高度評(píng)價(jià)了他的國(guó)際主義精神、毫不利已專(zhuān)門(mén)利人的精神以及對(duì)技術(shù)精益求精的精神，并號(hào)召每個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他的這些