支招準(zhǔn)高中生：怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)？

1、.支招準(zhǔn)高中生：怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)？提問：我是一名即將升入高中的學(xué)生，聽說高中數(shù)學(xué)很難學(xué)，我想問一下應(yīng)該怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)？貴州師大附中數(shù)學(xué)高級老師林平解答：因為學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)因素改變，能否快速適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是擺在高中一年級學(xué)生面前的一個亟待解決的問題。高一年級的同學(xué)在一年中要完成數(shù)學(xué)必修四個模塊的學(xué)習(xí)，內(nèi)容多，但課時很緊，同學(xué)要與老師親密配合，不要使用難度過大的教輔書。要學(xué)好數(shù)學(xué)，高一同學(xué)可以從以下幾點入手：老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，

2、我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。1、要積極調(diào)整心態(tài)暫時覺得學(xué)數(shù)學(xué)有困難，不要產(chǎn)生畏難情緒，大部分同學(xué)都會遇到這樣的情況。困難是暫時的，相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。逐漸學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)情況進展評估。分?jǐn)?shù)可以反映出一些情況，但多少有點粗糙。對自己情況作出細(xì)致診斷后，才有時機有效地糾正它。2、多動筆高中數(shù)學(xué)課堂上老師板書是比較多的。首先數(shù)學(xué)是符號語言，因為引入了符號，使數(shù)學(xué)的表達(dá)更明晰，更簡潔。其次，數(shù)學(xué)是抽象的，假如不動筆，我們可能無法推知下一步是什么。高中對學(xué)生思維才能要求較高，單憑想象走不了多遠(yuǎn)。多動筆，不僅僅是要同學(xué)們計算，更重要的是通

3、過解題步驟的書寫，理清我們的思路。例如在學(xué)根本函數(shù)的時候多動動筆，多畫畫函數(shù)圖像，數(shù)形結(jié)合，函數(shù)的根本性質(zhì)不就一目了然了嗎？3、重視概念的學(xué)習(xí)概念是思維的細(xì)胞，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)的重要組成部分。數(shù)學(xué)概念的理解，不僅僅局限于字面上，而應(yīng)該對概念的內(nèi)涵進展加工，不僅學(xué)會從正面理解概念還要能舉出反例，甚至從符號、圖形角度來理解概念。例如我們學(xué)習(xí)等差數(shù)列概念，就要知道等差數(shù)列的通項、首項、項數(shù)及公差之間的關(guān)系，還會在頭腦中建立綜合的心理圖式。4、適當(dāng)做練習(xí)只聽課不做題多半學(xué)不好數(shù)學(xué)。練習(xí)的過程就是考慮的過程，通過練習(xí)加深對概念的理解，而我們對概念的進一步深化理解，會自然引起我們對更多相關(guān)內(nèi)容的注意，長此以

4、往，思維就變得開闊，解題的思路就敏捷。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進步。5、解題回憶一只飛蟲試圖穿過玻璃窗逃出去，它一遍一遍地重復(fù)這個動作，卻不去試試旁邊那扇開著的窗，它就從那兒飛進屋的。“試試，再試試是一條流行的忠告，飛蟲卻沒有成功。但人可以聰明地改變他的嘗試，以更深化的理解來探究各種可能性。在解答完一個題目或聽完一個例題以后，我們要回憶

5、解題過程，這時對題目的理解更充分，解題的成功決定于選擇正確的角度，不妨問一下自己三個“W：是什么what？為什么選擇這樣的角度why？怎樣得到結(jié)果how？解題中的進展就是對以前獲得的知識進展了發(fā)動和組織，從記憶中提煉某些元素并用到題目中去。養(yǎng)成解題回憶的習(xí)慣，并且經(jīng)?？偨Y(jié)，有助于進步解題才能。此外，根據(jù)新課標(biāo)要求，多采取獨立考慮、自主探究、動手理論、閱讀自學(xué)等方式學(xué)習(xí)，多與老師交流，與同學(xué)合作。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。

6、我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底