數(shù)學(xué)一上：《認(rèn)識11～20各數(shù)》

1、.數(shù)學(xué)一上：?認(rèn)識1120各數(shù)?課時安排：1120各數(shù)的認(rèn)識、讀法1課時 認(rèn)識個位十位口算10加幾和相應(yīng)減法1課時 比較數(shù)的大小1課時教學(xué)要求：1.使學(xué)生認(rèn)識1120各數(shù)，能正確的數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，認(rèn)識個位、十位，會比較大小。2.能正確地口算10加幾和相應(yīng)的減法。3.初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活有親密聯(lián)絡(luò)。學(xué)生已具備的認(rèn)知程度：認(rèn)識010各數(shù)、10以內(nèi)加減法、多數(shù)孩子認(rèn)識1120各數(shù)教學(xué)重點：掌握數(shù)的順序，讀，寫，建立數(shù)位的順序教學(xué)難點：正確書寫，概念如：10里面有幾個一，10里面有幾個十第八單元第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1120各數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識1120各數(shù)，能正確的數(shù)

2、數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，認(rèn)識個位、十位，會比較大小。教學(xué)重點：掌握數(shù)的順序，讀和寫教學(xué)難點及打破方法：建立數(shù)位的順序，擺一擺課前準(zhǔn)備：計數(shù)器教學(xué)過程：一認(rèn)識個位、十位。1.看這是什么？2.認(rèn)識個位、十位。師：一個數(shù)從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？生：一個數(shù)從右邊起第一位是個位，第二位是十位。3.撥珠認(rèn)識數(shù)，師：在個位上撥9個珠子生：數(shù)9個一再撥1個一是幾個一？10個一。師：滿10了就要向十位進(jìn)一，再十位上撥一個珠子表示1個十10個一是1個十4.練一練1.10里面有 個一，10里面有 個十。10個1，1個十2.10個一是一個 生：1個十 3畫一畫5、3、6、10生：畫，說說為

3、什么這樣畫。一 認(rèn)識11201.數(shù)一數(shù)小明共拿了幾根小棒？10師拿生數(shù)2.10個一是 個十？個十.請你把根小棒用皮筋捆起來說一說個一是個十 .個十再加上根小棒是多少？師：十位上是個位上也是寫作讀作十一.個位上是表示多少？十位上的表示多少？個位上的表示個一，十位上的一表示個十 .再填上根小棒是多少？，讀作，寫作十二個十和個一是。.個十和個一是 生：讀作寫作十三.個十和個一是 生：是讀作寫作十四 .個十是讀作 寫作二十。個位是，十位是二 數(shù)一數(shù)讀一讀.直尺上的 各數(shù)掌握順序，按順序填數(shù).在里填 四看圖寫數(shù)：自己寫 五填空：概念一 排列數(shù)字：從大到?。?7 15 14 13 12 11 9 5 4

4、2 二 數(shù)一數(shù)一共有多少個草莓?怎樣數(shù)快?十個加6個最快三 數(shù)一數(shù)再填空四 板書: 1120各數(shù)的認(rèn)識十位 個位 十位 個位個一 個十個一是個十 1 3 1 41 5 1 61 7 1 81 9 2 0課后反思：學(xué)生通過學(xué)具認(rèn)識20以內(nèi)的書比較快。第二課時教學(xué)時間：教學(xué)目的：1、能正確的口算10加幾和相應(yīng)的減法。2、初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活有親密的聯(lián)絡(luò)。3、使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶋H生活中的數(shù)學(xué)問題。4、使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點:口算十加幾和相應(yīng)的減法,能正確算出得數(shù).教學(xué)難點：用數(shù)的組成掌握十加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、老師出示13。看到13，你能想到什么？老師可引導(dǎo)

5、2老師出示15。看到15，你能想到什么？二新授。1、集體學(xué)習(xí)。擺出15根小棒，怎樣一眼就能讓人知道是15根呢？誰知道他是怎么擺的？看著這個小棒圖，你可以列出什么算式？10+5=15 5+10= 15 15-5=10 15-10=52、自主操作。從1120中選一個你喜歡的數(shù)，用小棒把它擺出來，根據(jù)你的小棒圖列出幾個算式。3、展示。將學(xué)生書寫漂亮的算式帖到黑板上進(jìn)展展示。你最欣賞哪個？為什么？你想給誰提個建議？4、分類。黑板上有這么多漂亮的算式，假如讓你給他們分分類，你想怎樣分？5、小結(jié)?？匆豢催@些算式都有什么規(guī)律？10在我們的計算中可重要了，今天我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法。6、教學(xué)加減法中

6、各部分的名稱。請你觀察，每個加法算式中都有幾個成員？加號前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。老師指算式中的某一部分，讓學(xué)生說知名稱。在每個減法算式中，也有3個成員。減號前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號后面的數(shù)叫做差。三、在 里填上 四、小結(jié)：今天你又學(xué)會了哪些知識？五、質(zhì)疑六、作業(yè)：板書： 10加幾和相應(yīng)的減法10 + 5 15 15 5 10加 加 和 被 減 差數(shù) 數(shù) 減 數(shù)課后反思：學(xué)生對10加幾和相應(yīng)的減法掌握較好。第三課時教學(xué)目的：1、能正確的口算10幾加幾和相應(yīng)的減法。2、初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活有親密的聯(lián)絡(luò)。3、使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶋H生活中的數(shù)學(xué)

7、問題。4、使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點:口算十幾加幾和相應(yīng)的減法,能正確算出得數(shù).教學(xué)難點：學(xué)慣用個位上的數(shù)相加或相減教學(xué)過程:一、口算：1+7= 6-2= 4+5= 5+5= 5+10=10+8= 12-2= 19-10= 10-7= 17-7=14-10= 8+10= 11-1=說說你是怎么想的12+3=二新授一學(xué)習(xí)十幾加幾1、出示鴨子圖 說圖意 列式 12+3=你會算這道題嗎？2、用小棒來幫助驗證一下3、指導(dǎo)擺小棒，學(xué)生自己擺計算過程4、匯報計算方法2-3人5、看著黑板算式你能說出自己的想法嗎？老師邊板書6、口算題：說想法二學(xué)習(xí)十幾減幾1、改變圖意列式15-3=2、用小棒擺一

8、擺3、匯報計算方法4、看算式說自己的想法5、口算三、引出課題：觀察今天我們學(xué)習(xí)的這些算式都有哪些特點，這就是我們今天學(xué)習(xí)的十幾加幾和相應(yīng)的減法。四、計算。1、出示口算卡片。2、加數(shù)713101215加數(shù)265144和被減數(shù)1217151916減數(shù)251046差3、口算比賽P97 T7五、質(zhì)疑六、作業(yè)：在 里填上、12+4 15 18-0 18 10 15-516-10 8 10+7 19 16 0+1619-6 10 5+10 14 11 12-24板書： 10幾加幾和相應(yīng)的減法12+3=15 15-3=12課后反思：學(xué)生能正確計算10幾加幾和相應(yīng)的減法，但對算理掌握不太純熟。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

9、教學(xué)目的：穩(wěn)固以內(nèi)數(shù)認(rèn)識，數(shù)序，加減法教學(xué)重點：口算以內(nèi)加減法教學(xué)難點及打破方法：以內(nèi)數(shù)的連加連減，加減混合。 討論計算步驟課前準(zhǔn)備：圖形魚教學(xué)過程：一填空：穩(wěn)固數(shù)數(shù)，寫數(shù)生：數(shù) 寫、二按順序填數(shù)、三說一說算一算：組內(nèi)說，自己寫，訂正 四填空：認(rèn)識個位十位個十是個一，個一是個十里面有 個一。.十位上是，個位上是，這個數(shù)是.的個位上是十位上是五六題加幾和相應(yīng)減法。七題：連加連減、加減混合.練習(xí)： 生答任何數(shù)還得任何數(shù). 八題：數(shù)一數(shù)再填空.自己數(shù)一共有多少小雞？生：.一共有只小雞.圈只小雞 .畫 .只作業(yè)：練習(xí)以內(nèi)加減法不退位，不進(jìn)位板書： 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教

10、諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣