楓橋夜泊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、楓橋夜泊一、導(dǎo)入新課1、古詩(shī)是我們中華民族智慧的結(jié)晶, 是中華文明的瑰寶，是我們身為中國(guó)人的驕傲。今天，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)的樂(lè)園，一起品味古詩(shī)吧！同學(xué)們，還記得我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法嗎？誰(shuí)能把它說(shuō)出來(lái)？ （板書(shū)：知詩(shī)人、 解詩(shī)題、明詩(shī)意、悟詩(shī)情。）生齊讀學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。2、大家讀得真好！今天我們繼續(xù)用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)二首的第二首詩(shī)楓橋夜泊。二、知詩(shī)人1、這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢？ （張繼）2、哪位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下張繼？指名讀PPT上內(nèi)容。（出示有關(guān)張繼資料：張繼，唐代詩(shī)人，湖北襄（xin）陽(yáng)人。他的詩(shī)作流傳下來(lái)的不到50首，其中最著名的是楓橋夜泊。）三、解詩(shī)題1、現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了詩(shī)人，接下來(lái)

2、我們應(yīng)該是（解詩(shī)題）2、是的。誰(shuí)會(huì)來(lái)解釋一下這首詩(shī)題目的意思。楓橋在哪兒？泊是什么意思？誰(shuí)能給我們解惑呢？（楓橋在江蘇省蘇州城外的楓橋鎮(zhèn)。）師：其實(shí)楓橋原名為“封橋”，是因?yàn)閺埨^的這首詩(shī)才更名為“楓橋”的，并且從此與寒山寺一起馳名天下。楓橋，是蘇州一座很有名的橋，每天都會(huì)有很多游客來(lái)這里參觀游玩，來(lái)領(lǐng)略楓橋的詩(shī)情畫(huà)意。泊是什么意思？（停船靠岸。）夜泊呢？（夜晚，把船停泊在岸邊。）整個(gè)題目是什么意思嗎？（作者夜晚，把船停泊在楓橋邊。）四、初讀古詩(shī)1、弄懂了題目的意思，就該理解詩(shī)了，我們先來(lái)把這首詩(shī)讀熟。 出示自讀要求： 讀書(shū)小提示： 自讀第一遍，讀準(zhǔn)字音。自讀第二遍，讀出節(jié)奏（提醒：七言詩(shī)可以按

3、照4-3來(lái)停頓）。 第三遍同桌互相讀，互相聽(tīng)，相互檢查一下，生字讀音有沒(méi)有錯(cuò)誤，如果有幫助糾正一下。 2、師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到84頁(yè)，對(duì)照讀書(shū)小提示，把它讀流暢了、讀順口了。3、誰(shuí)來(lái)讀一讀這首詩(shī)。出示劃好節(jié)拍的古詩(shī)。 月落烏啼/霜滿天， 江楓漁火/對(duì)愁眠。 姑蘇城外/寒山寺， 夜半鐘聲/到客船。師：讀得好！“霜”“愁”是翹舌音，“寒山寺”翹平轉(zhuǎn)化也讀得非常準(zhǔn)確！師：讀得還不錯(cuò)，要想讀出詩(shī)的韻味，不僅要讀出節(jié)奏，還要讀好句末的平聲字，“天”“眠”“船”我們要讀得長(zhǎng)一些。引讀：霜滿天 對(duì)愁眠 到客船4、誰(shuí)愿意再給大家讀一讀？5、比賽讀： 我們就應(yīng)該像她這樣讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏美、韻律美。我們小組之間開(kāi)

4、展一次比賽，看看哪個(gè)組讀的好！四個(gè)組，一組讀一行。下面男同學(xué)和女同學(xué)開(kāi)展一次比賽，看是男同學(xué)讀的好，還是女同學(xué)讀的好。 6、齊讀： 老師宣布成績(jī)，并列第一。（視情況而定）請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀一遍。 7、大家都能把古詩(shī)讀準(zhǔn)確了，要想把它讀得更好，就必須明白古詩(shī)的意思。此時(shí)，就讓我們走進(jìn)古詩(shī)。五、明詩(shī)意1、要弄懂詩(shī)意，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)。記住聽(tīng)讀要求。聽(tīng)讀要求：專心聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記；邊聽(tīng)邊想，從這首詩(shī)中你看到了什么？聽(tīng)到了什么？邊想邊畫(huà)，把看到的用波浪線畫(huà)下來(lái),把聽(tīng)到的用小三角表示出來(lái)。2、播放錄音。3、相信大家眼前一定浮現(xiàn)出了許多景物,也聽(tīng)到一些聲音。那就請(qǐng)你按要求畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)好之后四人小組交流一下。4

5、、我們先來(lái)看一二兩句（出示：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。）,張繼看到了什么?【月落】:(1)這是怎樣的月亮? (快要落下去的月亮。)(2)是的,月落的意思就是:月亮快要落下去了。(3)看來(lái)夜已經(jīng)很深了,再過(guò)一會(huì)就要天亮了。同學(xué)們,這是什么季節(jié)的月亮?(深秋)快要入冬了,天上的月亮是怎樣的呢?（慘淡、無(wú)光,凄涼。）(4)是的,這是凄涼的月光。誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞?！舅獫M天】:(1)已經(jīng)是深秋了,下霜之后的天氣更涼了。為什么是“霜滿天”呢?(霜很大,很濃,很多)(2)你們說(shuō),在這霜滿天的夜晚,詩(shī)人能感受到這種寒冷嗎?(能)(3)我們?cè)诩依镆苍S很難感受到這種寒冷。而張繼此時(shí)身在哪里?(外地、船上)你們說(shuō)

6、得都很對(duì)。張繼本是湖北省襄州人,但他此時(shí)在哪里?(蘇州),從哪里知道?(姑蘇城)同學(xué)們,你們知道嗎?蘇州是我們江蘇的一個(gè)城市,湖北和江蘇之間相隔1000多公里。我們古代的人的主要交通工具就是船,行駛的速度非常慢,由此可見(jiàn),張繼已經(jīng)離家很長(zhǎng)時(shí)間了。我們把漂泊在外的人稱為什么?（游子）你能體會(huì)游子的感受嗎?(生交流)（思念家鄉(xiāng)）這滿天的霜呀將游子張繼團(tuán)團(tuán)包住,張繼是什么感受呢?（寒冷、孤獨(dú)、憂愁）(4) 讀讀這個(gè)詞?！窘瓧鳌?(1)江邊的楓樹(shù)。(2)因?yàn)槭峭砩?江邊的楓樹(shù)在作者的眼里是什么樣子的?(暗紅,昏暗、黑乎乎)【漁火】:什么樣的?江面上的點(diǎn)點(diǎn)漁火,忽明忽暗,隱隱約約。連起來(lái)讀讀這兩個(gè)詞。5

7、、同學(xué)們,你們看到了張繼所看到的,那張繼還聽(tīng)到什么了呢?【烏啼】:(1)這是什么意思?人們喜歡聽(tīng)烏鴉的叫聲嗎?(不喜歡)為什么?(2)是的,烏鴉的叫聲十分刺耳,在夜晚聽(tīng)到烏鴉的叫聲,更加的凄慘,凄涼。(3)讀詞。6、同學(xué)們,張繼看到的這些景物組成了一副圖,一副凄涼的秋夜圖。請(qǐng)你們回過(guò)頭來(lái)想想,用自己的話描述給你的同桌聽(tīng),從天空再到江面的順序來(lái)描述。（月亮漸漸落下去了，棲息在樹(shù)上的烏鴉又在啼叫，到處彌漫著寒霜，使夜空充滿了涼意。江邊的楓樹(shù)黑黝黝的一片，漁船上的燈火在風(fēng)中搖曳著。）7、理解感悟“對(duì)愁眠”(1)詩(shī)人看到了,霜天殘?jiān)?江楓漁火,聽(tīng)著凄厲的烏鴉叫聲,張繼又怎樣的感受?(壓抑、難過(guò)、郁悶、

8、心情很不好)(2)此時(shí)的張繼與憂愁相伴，他睡得著嗎?(睡不著)用詩(shī)中的話來(lái)說(shuō)就是“對(duì)愁眠”?(3)作者為什么睡不著?(圈出“愁”)張繼心中滿是憂愁,那這里的“眠”是睡覺(jué)的意思嗎?那是什么眠?(失眠、無(wú)眠、不眠、難眠)(4)是的,張繼根本睡不著,他帶著憂愁,難以入眠。(5)連起來(lái),讀讀整句詩(shī)。個(gè)別讀,分組讀,一起讀。8、感受鐘聲。(1)詩(shī)人在船上難以入眠,所以（出示:姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。）他還聽(tīng)到了什么?看到了什么?默讀第二句。(2)寒山寺:簡(jiǎn)介寒山寺。寒山寺在哪里?是近在咫尺嗎?(不是,而是在姑蘇城外,只能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到。)(3)張繼聽(tīng)到了什么?(鐘聲)(4)哪里傳來(lái)的鐘聲?(寒山寺)

9、(5)為什么遠(yuǎn)在蘇州城外的寒山寺的鐘聲,張繼也能聽(tīng)到呢?(因?yàn)槭前胍沽?從哪里看出來(lái)?(夜半鐘聲到客船)(6)這半夜的鐘聲傳到了哪里?(客船)在這里“到”就是傳到的意思。(7)客船能聽(tīng)到鐘聲嗎?真正聽(tīng)到鐘聲的是張繼。(8) (8)誰(shuí)能連起來(lái)解釋一下這兩句詩(shī)的意思。（在這充滿寒意的夜半，只有城外寒山寺的鐘聲悠揚(yáng)回蕩，傳到船上來(lái)。）(9)讀這兩句詩(shī)。六、悟詩(shī)情1、讀懂了詩(shī)意，我們?cè)賮?lái)看這首詩(shī)，哪個(gè)字眼觸動(dòng)你的心？（板書(shū)：愁） 2、此時(shí)此刻的你，腦子里會(huì)冒出什么問(wèn)題來(lái)問(wèn)一問(wèn)張繼？（張繼，您為什么愁？愁什么呢？這是怎樣的一種愁呀？）3、問(wèn)得真好呀！孩子們，請(qǐng)你們輕聲讀一讀詩(shī)句，想一想問(wèn)題。學(xué)生輕聲自由

10、讀詩(shī)，思考問(wèn)題。 4、交流：誰(shuí)來(lái)回答剛才的問(wèn)題？你能答哪個(gè)問(wèn)題就說(shuō)哪個(gè)。（預(yù)設(shè)：烏鴉啼叫，寒風(fēng)正在把秋霜布滿云天，江邊的楓樹(shù)對(duì)著江中的漁家燈火，思鄉(xiāng)的憂愁使我難以入眠。）這是一種怎樣的愁?。浚ㄋ监l(xiāng)之愁）。 他讀出了鄉(xiāng)愁，真了不起！還有誰(shuí)讀出了怎樣的愁？（孤獨(dú)之愁）你從哪里知道？（夜半鐘聲到客船：半夜一個(gè)人坐在船上，沒(méi)有人陪他。）還有怎樣的愁?。浚拍?。）師：對(duì)，寂寞之愁。在這里，還有一種愁。老師想請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)寫(xiě)的一篇散文。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？(背音樂(lè)二泉映月起) 他落榜了！一千二百年前。榜紙那么長(zhǎng)那么大，可就是沒(méi)有他的名字。竟單單容不下他的名字"張繼"那

11、兩個(gè)字。 江楓如火。這天黃昏，船來(lái)到了蘇州。但，這美麗的古城，對(duì)張繼而言，也無(wú)非是一個(gè)觸動(dòng)愁情的地方。 如果說(shuō)白天有什么該做的事，對(duì)一個(gè)讀書(shū)人而言，就是讀書(shū)吧！夜晚呢？在這樣一個(gè)憂傷的夜晚，在異鄉(xiāng)的江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許落魄的士子放肆他的憂傷。江水，可以無(wú)限度地收納古往今來(lái)一切不順?biāo)熘说臏I水。 江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。唯有他，張繼，醒著，夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落盡的枯樹(shù)，似梁燕飛去的空巢。 月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有鳥(niǎo)啼粗嘎嘶啞，是烏鴉。那月亮被它叫得更暗淡了。江岸上，想已霜結(jié)千草。夜空里，星子亦如清霜。在須角的眉梢，他感覺(jué)，似乎也森然生涼。 -摘自張曉

12、風(fēng)不朽的失眠 師：孩子們，還有一種怎樣的愁??？（落榜之愁。） 師：落榜之愁，人生求索不得而愁。剛才通過(guò)同學(xué)們的讀書(shū)、感受，我們知道了漂泊異鄉(xiāng)之愁，思鄉(xiāng)之愁，孤獨(dú)寂寞之愁，人生求所不得之愁。 師：月落烏啼，寒霜滿天，楓葉火紅，漁火點(diǎn)點(diǎn)，面對(duì)這樣的江南秋夜，詩(shī)人含愁難眠。在這萬(wàn)籟寂寥中，（課件播放鐘聲："咚-咚-"）從寒山寺傳來(lái)了夜半鐘聲，傷痛的心，又被輕輕地碰撞，張繼的心隨著鐘聲飛遠(yuǎn)了，會(huì)飛到哪兒？師：你說(shuō)會(huì)飛到哪兒？（故鄉(xiāng)）師：對(duì)，故鄉(xiāng)。那好，請(qǐng)你想象張繼的心飛回到故鄉(xiāng)，與故鄉(xiāng)的親人，與故鄉(xiāng)的朋友相聚的情景。請(qǐng)拿出筆，筆記本，想一想張繼在家鄉(xiāng)會(huì)是一幅怎樣的情景呢？先在小組中

13、討論一下，然后合作寫(xiě)一段話。小組合作學(xué)習(xí)：想一想、議一議：張繼在家鄉(xiāng)會(huì)是一幅怎樣的情景呢？寫(xiě)一寫(xiě)：由組長(zhǎng)記錄組員的發(fā)言，并整理成一段通順的話學(xué)生寫(xiě)頭腦中想象的情景。師：哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你想到的畫(huà)面?預(yù)設(shè)：生1：在一個(gè)秋風(fēng)送爽的日子，張繼和家人、孩子在桂花林里賞桂花，孩子們?cè)跇?shù)下嬉戲，大人們坐在一起看著，談著?；ㄏ銚浔牵靡慌善錁?lè)融融的景象。生2：在一個(gè)寒冷的夜晚，張繼和他的朋友在火爐旁，把酒顏歡，聽(tīng)著家鄉(xiāng)寺廟傳出熟悉的鐘聲。（與朋友把酒言歡，好開(kāi)心。）生3：在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，張繼和他的朋友在桃花林里，望著粉紅粉紅的桃花，和朋友們吟詩(shī)喝酒，高興得流連忘返。(掌聲)（欣賞美景，樂(lè)不思蜀。）

14、生4：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，張繼帶著他的家人到花園里賞花，玩累了，大家坐在一起吟詩(shī)作對(duì)。（賞花喝酒，好不愜意。）師：剛才同學(xué)們描述的是一幅其樂(lè)融融的景象，此時(shí)此刻，張繼卻獨(dú)自乘坐客船漂泊在楓橋邊，他能怎么樣呢?心中能不愁嗎?能不對(duì)愁眠嗎?（板書(shū)：對(duì)愁眠）師：正在這時(shí)，(播放鐘聲：咚-咚-)，鐘聲一聲聲、一下下，敲打著張繼的心坎，詩(shī)人靈感頓開(kāi)，有感而發(fā)，提筆寫(xiě)下楓橋夜泊四字，然后一氣呵成這意境深遠(yuǎn)的詩(shī)句。 (古典音樂(lè)漢宮秋月起)學(xué)生有感情地誦讀詩(shī)句。(對(duì)愁-眠-讀得特別好)師：伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，同學(xué)們背誦詩(shī)句。（學(xué)生背誦。）師：把自己的理解帶進(jìn)去，邊背邊想象情景。（學(xué)生搖頭晃腦地背誦。）師：一千二百年過(guò)去了，那金榜上的狀元是誰(shuí)?哈哈，管他是誰(shuí)，今天真正被我們記住的是張繼和他的這首千古絕唱楓橋夜泊。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伪痴b這首詩(shī)。（學(xué)生深情背誦。）七、古詩(shī)拓展關(guān)于楓橋的詩(shī)還有很多，我們來(lái)讀一讀