淺說教材插圖在語文教學(xué)中的作用

1、淺說教材插圖在語文教學(xué)中的作用新的課程標準把語文的審美教育提到了前所未有的高度，可是，有幾個老師能夠引導(dǎo)學(xué)生在細品教材文字的同時也仔細玩味相關(guān)插圖呢？現(xiàn)在的教材的特點可以說是內(nèi)容豐富，功能多樣，教材不光有文字，幾乎每一篇課文都配有插圖，插圖的畫幅有大有小，都和本課書的內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，因此說，教材插圖也是重要的教學(xué)資源。筆者認為，教材插圖在教學(xué)中有以下幾種作用：一、美觀作用一篇課文配上精美的插圖，無疑使得教材的整體變得美觀，這也是插圖最本質(zhì)的作用，試想，如果我們翻開一本書，內(nèi)文都是白紙黑字，一幅圖畫都沒有，是不是顯得比較單調(diào)？就好像我們古代人看的四書五經(jīng)一樣了，會讓人覺得乏味?？墒乾F(xiàn)代的出版技術(shù)是

2、如此的發(fā)達，大部分圖書都圖文并茂，學(xué)生們都很喜歡讀，如果教科書上只有干巴巴的文字，又怎么能夠吸引學(xué)生去閱讀？因此教材上配上必要的插圖是非常必要的，也是非常科學(xué)的，是一種美觀手段，還起到了吸引讀者的作用。二、教學(xué)作用如果仔細品賞，我們不難發(fā)現(xiàn)，課文插圖和文本內(nèi)容之間關(guān)系緊密，是對文本內(nèi)容的詮釋或再現(xiàn)，能幫助讀者打開一扇形象思維的窗戶。這些插圖決不是為了教材版面好看隨意插配的。插圖的內(nèi)容與文本內(nèi)容高度的一致，使我們可以實現(xiàn)教材插圖的一項重要作用教學(xué)作用。插圖其實就是對語文課文內(nèi)容進行更加形象化的描述。記得教授人教版必修3林黛玉進賈府，上課的時候，首先大致介紹了一下紅樓夢這本書的內(nèi)容，然后帶領(lǐng)學(xué)生解

3、讀林黛玉的人物形象。我首先讓學(xué)生翻到教材的第8頁，第8頁沒有課文的文字內(nèi)容，只有一幅插圖，這幅圖是清代的一位畫家畫的林黛玉像，畫面中最突出的是一個女子，看上去弱不禁風，神情憂傷，畫面的剩余部分是一些花草樹木和假山等景致。我讓學(xué)生通過讀圖，描述一下林黛玉是一個什么樣的人。學(xué)生們情緒比較高，七嘴八舌地發(fā)言：有的學(xué)生說林黛玉是個貴族小姐，因為看裝束不像是普通的農(nóng)村女子；有的孩子說林黛玉貌似不會笑，心理有問題，甚至有心理疾病；有的孩子說林黛玉看上去文文弱弱，不像花木蘭那樣可以上馬殺敵學(xué)生們僅僅通過一幅畫，就讀出來這么多的內(nèi)容，實在是我意想不到的。接著，我根據(jù)學(xué)生們的回答，適時地拋出新問題：林黛玉在賈府

4、還是那樣地尊貴嗎？她為什么不會笑呢？她因為什么總是這么愁眉苦臉？同學(xué)們在我提問之后，馬上主動地閱讀課文，很快便理解了林黛玉由于家庭原因離開自己的家母親去世，父親不在身邊，不得己來到舅舅家，她心中有那種寄人籬下的感覺是非常正常的。這樣，也解決了我們教學(xué)中的一個重點難點。課后我不禁反思，原來一幅簡單的圖畫，能給我們的教學(xué)帶來如此大的作用。三、美育作用美育是語文課堂的重要內(nèi)容。但是，現(xiàn)在我們的課堂缺少的就是美，我們的課堂往往受到教育大環(huán)境影響，早己轉(zhuǎn)變成了功利課堂。課本中的一幅幅插圖畫面美觀，大部分都由文學(xué)素養(yǎng)深厚和繪畫技藝精湛的專家繪制，大都能準確地抓住文本關(guān)鍵場景，能忠實地配合文本內(nèi)容。我們的老師在教學(xué)中進行美育教育的時候，大多數(shù)人都只把目光盯在文本內(nèi)容上，為什么不把目稍稍移動，看看這些漂亮的插圖呢？這些插圖，有時候比文字更能融入學(xué)生的心田呢。我們的生活需要美，我們的課堂需要美，而語文教育之美，便是通過這一