部編版七年級上冊語文《散步》教學(xué)設(shè)計

1、散步教學(xué)目標：1、感受親情，體味濃重的情意。2、學(xué)習(xí)文章巧妙構(gòu)思，體會文章平易樸實而又內(nèi)涵豐富、耐人尋味的語言 風(fēng)格。教學(xué)重點：1、體味濃濃的親情，品味語言的準確性。2、通過朗讀體會文章所蘊含的生活哲理。3、理解含義深刻的句子并進一步理解中國傳統(tǒng)的人文精神。4、學(xué)會在生活中的小事上感受親情之美，生活之美教學(xué)難點：1、理解“我”對生活的使命感。2、領(lǐng)悟儒家傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程；一、導(dǎo)入新課：請學(xué)生介紹自己的家庭成員，并談?wù)劗斆芙蹬R之時，誰主動承擔(dān)責(zé)任來 化解，又是如何化解的呢？導(dǎo)出中年人“上有老，下有小”責(zé)任重大。、初讀課文，讓學(xué)生談?wù)剰恼n文中讀懂了什么內(nèi)容。（1）三代

2、人之間深沉的愛；（2）中年人的責(zé)任感；（3） 一曲尊老愛幼的頌 歌；（4）幸福的家庭是美好生命的搖籃；（5）互敬互愛的一家人三、再讀課文，說說你最欣賞作品中的哪個人物，并說說理由，建議采用 跳讀的方式。我：孝順善良，關(guān)愛母親我的母親：慈愛親切，善解人意，愛護小輩我的妻子：溫柔賢惠我的兒子：天真活潑，聰明伶俐四、研讀賞析1、這個和美的家庭發(fā)生了什么矛盾？兒子要走小路，母親要走大路。2、在面對分歧時，我的決定是什么？ “一霎時，我感到了責(zé)任的重大?！睘槭裁催@樣說？人到中年的“我”是家庭的主干，母親聽我的，兒子聽我的，妻子聽我的， 現(xiàn)在祖孫發(fā)生了分歧等我定奪，處理好了，全家高高興興，處理不好，別別扭

3、 扭就會影響家庭的和諧，于是我感到責(zé)任的重大，表達我對母親、妻子和兒子 三人濃濃的親情。3、從“我”的決定看出了什么？孝。儒家傳統(tǒng)文化在這里的投影。儒家注 重個人的道德修養(yǎng)，講究家庭生活以孝為先。尊老愛幼矛盾時以“孝”為重。 因為前文交代“母親又熬過了一個的冬天”，看出母親年紀已高，作者不愿留下“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。“家有老人，是個寶?！边@樣做同時能也給兒子做 出了很好的榜樣作用4、文章并未寫妻子、兒子的反應(yīng)，想象一下二人的反應(yīng)？文中對妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維護著家的溫馨和諧。妻子溫柔賢惠；兒子天真活潑，聰明伶俐也非常懂事，在爸爸作出決定后他欣 然接受沒有一點蠻橫無理的態(tài)

4、度。5、想象一下如果父親做出了另一個決定，那么結(jié)果又是怎么樣的呢？這家人有良好的家風(fēng)，對孩子疼愛但不溺愛。我們說榜樣的力量是無窮的， 父親就作出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長大后他也一定會像爸爸 一樣孝敬自己的父母，俗話說得好“父母是孩子最好的老師”“言教不如身教”，從小到大孩子就是在這潛移默化中學(xué)會了做人的道理。6、如果你是作品中的“兒子”，你會不會支持父親的決定？7、我背母親，妻子背兒子，二人背得吃力嗎？那么，為什么我們要慢慢地， 穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，“好象我背上和她背上的加起來，就是整個世界”呢？文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又 要撫養(yǎng)孩子，肩負著

5、承前啟后的責(zé)任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命 的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。整個世界 也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界 又何嘗不是這樣？所以說背起的是整個世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深 意，他想說的意思，超出了事情本身?！拔摇北衬赣H，妻背兒子，從表面上看， “我”害怕他們摔著，其實也就是對老的尊敬，對小的愛護。作者在字里行間 流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代 一代。五、鑒賞句子、段落（1）寫景的句子對南方初春田野的描寫（第四段）第4段描寫了新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫出春的氣息。在這

6、樣的氣息中， 使人感覺到生命的存在，生命的召喚。正是因為感受到冬去春來，氣候轉(zhuǎn)暖， 生機萌動，全家人才一起出來散步。這是對全文的鋪墊，另一方面也使文章的 感情基調(diào)由深沉變得歡愉起來。描寫母親所看到的小路遠處的景物（第七段）第7段寫景交代了兒子走小路的原因。這樣美麗的景色，這樣迷人的春光， 我們?nèi)胰瞬懦鰜硖で?，本以為風(fēng)平浪靜，誰知微風(fēng)拂過，湖面蕩起點點漣漪， 我面對一個兩難的選擇。（2）傳情的句子（請學(xué)生有感情地朗讀這些句子）“母親本不愿出來的- 便去拿外套”（寫出了母子二人的情態(tài)，母 親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬?！闭驗槿绱恕?一句透露了 “我”的文化 修養(yǎng)。）（3）對稱的句式（讓學(xué)生

7、自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富 有情趣）有的濃，有的淡。我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還 習(xí)慣聽從他高大的父親我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼 小，自然也輕。六、教師小結(jié)：課雖然結(jié)束了，但留給同學(xué)們的求索卻遠遠沒有結(jié)束。英 國哲學(xué)家培根曾說過：“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化 之舉，這個，全世界數(shù)中國人做得最好?！痹竿瑢W(xué)們把這種我們民族引以為豪的 傳統(tǒng)美德代代相傳，平時身體力行，把它滲透到生活的點點滴滴，用心去孝敬 你的父母，體諒他們的每一份苦心。七、