統(tǒng)編小學(xué)《道德與法治》三年級上下冊教材的解讀

第一頁，共七十一頁。一、關(guān)于教材與教學(xué)關(guān)系(Xi)的再認(rèn)識（一）教材：引領(lǐng)教學(xué)的一條重要路徑通過教材的內(nèi)容組織、活動設(shè)計(jì)，以及版式呈現(xiàn)不僅可以向教師傳遞教學(xué)觀念，也能對教師的教學(xué)過程和教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)。既讓教材成為“學(xué)本”，便于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要讓教材成為“教本”，便于提升教師的教學(xué)。第二頁，共七十一頁。其一，教材可以傳遞教學(xué)觀念；其二，教材可以提供(Gong)教學(xué)內(nèi)容；其三，教材可以指引教學(xué)方法。第三頁，共七十一頁。（二）德育教材(Cai)：引領(lǐng)教學(xué)從知識學(xué)習(xí)到生活建構(gòu)在新課改之前，德育課程中的道德是一種知識形態(tài)的道德。相應(yīng)地，德性的發(fā)展就等同于道德知識的學(xué)習(xí)?；谶@種道德觀和德性形成觀，德育教材中所預(yù)設(shè)的教學(xué)也就以道德知識學(xué)習(xí)為目的。第四頁，共七十一頁。新型的教材要引領(lǐng)教學(xué)從知識學(xué)習(xí)到生活建構(gòu)，這一轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)是從知識道德(De)向生活道德(De)的轉(zhuǎn)變。因?yàn)?，道德存在于生活，生活是道德存在的基本形態(tài)，或者說，道德就是人所選擇的生活方式。第五頁，共七十一頁。教學(xué)的根(Gen)本目的主要不是道德知識的學(xué)習(xí)，而是引導(dǎo)兒童去選擇和建構(gòu)有道德的生活及生活方式。引導(dǎo)學(xué)生在多種可能的生活中選擇“好”的生活，即一種有價(jià)值、有意義的生活，并通過這樣的生活有其涵養(yǎng)及德性。關(guān)注自己的生活反思自己的生活超越自己的生活第六頁，共七十一頁。二、引領(lǐng)新型教學(xué)的小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編(Bian)教材我國的小學(xué)德育課程多以兼職教師為主，本課程在整個(gè)課程體系中也處于弱勢地位。如果我們的教材只是內(nèi)容載體的話，那么教學(xué)就很容易變成死記硬背。因此，小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材在追求“學(xué)本”的同時(shí)，力求使教材具有“教本”的特性，從教材開始為教學(xué)打下基礎(chǔ)。第七頁，共七十一頁。（一）課文的結(jié)構(gòu)：預(yù)設(shè)(She)了引導(dǎo)生活建構(gòu)的教學(xué)目的在小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材中，課文的結(jié)構(gòu)就預(yù)設(shè)了引導(dǎo)兒童生活建構(gòu)的教學(xué)目的，其實(shí)是通過關(guān)注生活、反思生活和超越生活這三個(gè)緊密相連的板塊來實(shí)現(xiàn)的。第八頁，共七十一頁。（二(Er)）課文的欄目：指示了以學(xué)生為中心的教學(xué)活動在小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材中，課文的欄目多是針對學(xué)生的，需要他們?nèi)ビ^察、操作和探究，這也使教師在教學(xué)中無法自己唱獨(dú)角戲。此圖標(biāo)屬于需要學(xué)生純語言交流、討論的活動內(nèi)容。此圖標(biāo)屬于需要學(xué)生親身實(shí)踐、體驗(yàn)、動手動腦的內(nèi)容。第九頁，共七十一頁。此類圖標(biāo)屬(Shu)于需要學(xué)生靜心閱讀并思考相關(guān)問題的環(huán)節(jié)。此類圖標(biāo)屬于在具體情境中向?qū)W生傳遞某些小知識的環(huán)節(jié)。第十頁，共七十一頁。小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材還努力使課文的欄目富有童心和童趣。因(Yin)為，只有當(dāng)欄目的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，具有趣味性，才能吸引學(xué)生主動的參與。第十一頁，共七十一頁。關(guān)于法治教學(xué)(Xue)的一點(diǎn)建議本課程中的法治教育是一種公民素養(yǎng)教育，而非法律專業(yè)教育。法律觀念與法律態(tài)度的培養(yǎng)就是第一位的，法律知識的學(xué)習(xí)是第二位的。青少年法治教育大綱：“側(cè)重法治意識、尊法守法行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?！钡谑?，共七十一頁。第十三頁，共七十一頁。第十四頁，共七十一頁。新課改前后三年級(Ji)教材的對比統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來源：1234.宋殿寬,靳愛香.思想品德(第五冊)[M].北京:人民教育出版社,1994..宋殿寬,靳愛香.思想品德(第六冊)[M].北京:人民教育出版社,1995..陶元紅,裴曉梅.品德與社會(三年級上冊)[M].北京:人民教育出版社,2003..劉秀英,陶元紅.品德與社會(三年級下冊)[M].北京:人民教育出版社,2003.第十五頁，共七十一頁。第十六頁，共七十一頁。三年(Nian)級上下冊教材所涉及的生活領(lǐng)域我的健康成長我的家庭生活我們的學(xué)校生活我們的社區(qū)生活我們的國家第十七頁，共七十一頁。三年級上冊第一單元設(shè)計(jì)意圖(Tu)和結(jié)構(gòu)快樂學(xué)習(xí)第十八頁，共七十一頁。綜合的、多元的學(xué)習(xí)(Xi)觀123.綜合性的學(xué)習(xí)觀念：知識學(xué)習(xí)；生活與社會技能學(xué)習(xí)；道德學(xué)習(xí).快樂學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)本身是快樂的.人人都能學(xué)得好（與綜合性學(xué)習(xí)觀的呼應(yīng)）第十九頁，共七十一頁。第1課

學(xué)(Xue)習(xí)伴我成長主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.體會學(xué)習(xí)對于成長的重要意義，三、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排樹立終身學(xué)習(xí)觀；

時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，2.知道學(xué)習(xí)具有多空間、多途徑

獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、和多方式的特點(diǎn)。

不作弊。1.成長離不開學(xué)習(xí).處處是學(xué)習(xí)2第二十頁，共七十一頁。以成長階段為時(shí)間線索引導(dǎo)兒(Er)童思考學(xué)習(xí)與成長的關(guān)系。1.既為調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提供了比較典型的范例，還提供了一條回憶經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間線索。2.既調(diào)動了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，還設(shè)計(jì)了提升性問題，引導(dǎo)兒童反思、整理生活經(jīng)驗(yàn)。3.教材的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了性別公正的考慮。留白和主持人旨在引導(dǎo)兒童反思、整理自己的生活經(jīng)驗(yàn)。第二十一頁，共七十一頁。對農(nóng)村生活的關(guān)注，一(Yi)種城鄉(xiāng)的教育公正觀。1.通過觀察、訪問身邊的人、引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念.此頁的教學(xué)要滲透調(diào)查方法的初步指導(dǎo)。.終身學(xué)習(xí)的觀念對教師也有啟示。23結(jié)合本課主題的傳統(tǒng)文化教育的滲透。第二十二頁，共七十一頁。1.基于(Yu)多元學(xué)習(xí)理論，此頁的設(shè)計(jì)超越了人們對于學(xué)習(xí)途徑的狹隘認(rèn)識。2.針對現(xiàn)實(shí)中兒童“玩”的缺失，此頁特意設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)玩耍的“交流園”。3.此頁的教學(xué)還要關(guān)注“做中學(xué)”的問題。針對現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考玩耍對于學(xué)習(xí)的重要意義。第二十三頁，共七十一頁。第2課

我學(xué)習(xí)，我快(Kuai)樂主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)一、能夠面對學(xué)習(xí)和生活中通到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗(yàn)克服困難、取得成功的樂趣。12.體會學(xué)習(xí)的快樂；1.學(xué)習(xí)的快樂.戰(zhàn)勝困難更快樂.樹立積極對待困難的態(tài)度，并2學(xué)會克服學(xué)習(xí)中遭遇的困難。（中、高）第二十四頁，共七十一頁。從(Cong)游戲

中

體

會學(xué)習(xí)的快樂。1.此頁旨在引導(dǎo)學(xué)生從游戲中、學(xué)習(xí)成果中和交流活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。因?yàn)榭鞓纷鳛橐环N情感體驗(yàn)是不能通過講授的方式的傳遞給學(xué)生。2.此頁以經(jīng)過檢驗(yàn)的教學(xué)“藍(lán)本”來呈現(xiàn)內(nèi)容，這種教材呈現(xiàn)方式，也是三年級教材的一大特色。從學(xué)習(xí)成果中在交流學(xué)習(xí)體會中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。體會學(xué)習(xí)的快樂。第二十五頁，共七十一頁。小山的留白設(shè)(She)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)中遭遇的困難。1.“實(shí)話實(shí)說”欄目里呈現(xiàn)了6種學(xué)生遭遇困難時(shí)常見的心理狀態(tài)。旨在運(yùn)用心理的力量引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，實(shí)現(xiàn)了心理教育與道德教育的有效融合。2.右下方的色框里呈現(xiàn)了兩種戰(zhàn)勝困難的方法，省略號旨在鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)勝困難的其他辦法。給予學(xué)生一個(gè)積極面對困難，并戰(zhàn)勝困難的范例。第二十六頁，共七十一頁。第3課

做學(xué)習(xí)的(De)主人主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.體會每個(gè)人都蘊(yùn)含學(xué)習(xí)的潛力，樹立學(xué)習(xí)的自信心；2.在學(xué)習(xí)上愿意多觀察、多思考、多提問；3.學(xué)會合理地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率4學(xué)習(xí)并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、3珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、

不作弊。一、3能夠面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗(yàn)克服困難、取得成功的樂趣。1.人人都能學(xué)得好

2.多在心中畫問號3.我和時(shí)間交朋友4.好經(jīng)驗(yàn)共分享第二十七頁，共七十一頁。針對現(xiàn)實(shí)(Shi)中狹隘的學(xué)習(xí)觀，從多元學(xué)習(xí)觀的角度，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。1.左頁針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出泄氣和不自信，樹立學(xué)習(xí)的自信心。2.右頁旨在引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)自信不足的原因，并發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛力，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)的自信心。此頁大量的留白設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并解決自己的問題。第二十八頁，共七十一頁。范例的精心選擇，一個(gè)范例是有關(guān)自然世界的問題(Ti)，一個(gè)范例有關(guān)人類社會的問題(Ti)。1.多提問和敢于質(zhì)疑，既是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，也是一種學(xué)習(xí)方法，具備這一品質(zhì)和習(xí)慣非常重要。2.學(xué)習(xí)的興趣和有效的學(xué)習(xí)都是從問題開始的。我們要保護(hù)兒童那種愛問的天性。國外的優(yōu)秀案例在教材中也大膽使用，體現(xiàn)文化包容性。第二十九頁，共七十一頁。給學(xué)生提供一個(gè)(Ge)正面的范例。1.此頁旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。.對于負(fù)面內(nèi)容或錯(cuò)誤行為2的教學(xué)，建議教師使用帶入的方法，這樣既可以避免學(xué)生說假話，也可以發(fā)揮教育的作用。教材呈現(xiàn)的都是一些典型的范例。中國故事的使用，考慮中外古今的平衡。對于負(fù)面內(nèi)容或錯(cuò)誤行為的教學(xué)，建議教師使用“帶入法”。第三十頁，共七十一頁。三年級上冊第二單元設(shè)計(jì)意圖和結(jié)(Jie)構(gòu)我們的學(xué)校第三十一頁，共七十一頁?！盁釔邸钡碾p(Shuang)重含義1.對學(xué)校的歸屬感和對教師的熱愛與感激2.對學(xué)校、教師熱愛的另一方式：批評與行動在教育學(xué)生的同時(shí)，也提醒學(xué)校和老師。第三十二頁，共七十一頁。第三十三頁，共七十一頁。第三十四頁，共七十一頁。第三十五頁，共七十一頁。第三十六頁，共七十一頁。第4課

說說我們的(De)學(xué)校主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)三、1能看懂學(xué)校和學(xué)校周邊的平面圖，能利用簡單的圖形畫出學(xué)校平面圖以及上學(xué)路線圖。三、2了解學(xué)校主要部門的工作和發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動。1.我最喜歡的校園一角2.我們的學(xué)校不簡單3.有了事情找哪里？4.一起畫張平面示意圖1.了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，增加對學(xué)校的親近感、榮譽(yù)感和歸屬感；2.了解學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)及其功能；3.能夠繪制學(xué)校的簡單平面圖。第三十七頁，共七十一頁。第(Di)5課

走近我們的老師主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.了解教師工作的辛苦，體會教師對學(xué)

三、2了解學(xué)校主要部門的工作和發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，尊敬老師，尊重

學(xué)

校

工

作

人

員

的

勞

動。.尊重和感謝教師付出的勞動，用實(shí)際生的愛；1.我和老師的故事.老師，您辛苦了2.理解教師，體諒教師，學(xué)會和教師進(jìn)2行溝通；3行動為教師減輕負(fù)擔(dān)。第三十八頁，共七十一頁。教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)(Dao)學(xué)生說自己的故事。右頁呈現(xiàn)的是一篇學(xué)生的作文，旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事中，看到老師對自己的愛。學(xué)生對于老師的情感往往體現(xiàn)在具體生活事件中。第三十九頁，共七十一頁。1.在(Zai)學(xué)生的真實(shí)生活中，不僅有學(xué)生對于老師的誤解，也有老師對于學(xué)生的誤解。此頁特意設(shè)計(jì)了相應(yīng)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生面對這些困境，思考該如何與教師進(jìn)行有效的溝通。2.此頁也是給予老師一種新的師生觀：平等、對話；直面自己的不完美。幫助學(xué)生理解老師。

此頁為老師對學(xué)生的誤解，學(xué)會與老師溝通。第四十頁，共七十一頁。對于學(xué)生的自主探究，教師要(Yao)設(shè)計(jì)有效的“工具”。1.老師的辛苦，學(xué)生似乎知道，但是他們并不能真正了解老師究竟有多辛苦。2.讓學(xué)生體認(rèn)老師的辛苦，并不適合講授的方式。所以這里設(shè)計(jì)一個(gè)巧妙的活動。先通過“涂一涂”，讓學(xué)生直觀地了解老師的辛苦。然后再引導(dǎo)學(xué)生思考。此頁的教學(xué)也要從價(jià)值灌輸轉(zhuǎn)向價(jià)值探究與引導(dǎo)。第四十一頁，共七十一頁。采訪活動可以事先進(jìn)行(Xing)，也可以邀請老師進(jìn)入課堂。1.讓學(xué)生通過采訪，了解老師的故事，走進(jìn)老師的內(nèi)心世界。2.“閱讀角”呈現(xiàn)了老師的小故事，旨在讓學(xué)生體會到老師對于學(xué)生的愛也是充滿感動和感激的。從教師拓展到其他工作人員（背后的理念）。教材中的倫理觀：回饋對于德行的積極意義。第四十二頁，共七十一頁。第6課

讓我們的(De)學(xué)校更美好主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.懂得學(xué)校對自身成長的重要意義；.認(rèn)識到自己是學(xué)校的一員，有責(zé)任為學(xué)校發(fā)

中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動，維護(hù)集.了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是自己

體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的的義務(wù)，能用法律保護(hù)自己受教育的權(quán)利。

任務(wù)負(fù)責(zé)。三、5知道自己是集體21.我們的成長天地.我為學(xué)校出點(diǎn)力展作貢獻(xiàn)；23第四十三頁，共七十一頁。三年級上冊(Ce)第三單元設(shè)計(jì)意圖和結(jié)構(gòu)第四十四頁，共七十一頁。安(An)全教育的轉(zhuǎn)向1.兩種不同類型的道德觀道德是外在規(guī)范的要求道德是內(nèi)在精神的追求2.從外在要求的安全教育轉(zhuǎn)向內(nèi)在需求的安全教育重視安全教育的前提：生命寶貴，不可重來。第四十五頁，共七十一頁。第7課(Ke)

生命最寶貴主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.認(rèn)識到自己的出生、成長都傾一、6體會生命來之不易。知道應(yīng)該愛護(hù)自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識，

有安全意識和基本的自護(hù)自救能力。（中）注了家人無數(shù)的心血，體會生命的來之不易；1.我們的生命來之不易..愛護(hù)自己

珍惜生命22.認(rèn)識到生命不可重來，學(xué)會愛惜自己的身體，有珍愛生命的意識。第四十六頁，共七十一頁。第(Di)8課

安全記心上主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)

一、6體會生命來之不易。知道.自覺遵守交通規(guī)則，防止溺水、應(yīng)該愛護(hù)自己的身體和健康?；馂?zāi)等傷害的發(fā)生，提升自我保護(hù)

知道日常生活中有關(guān)安全的常11234.平安回家.不讓溺水悲劇發(fā)生.119的警示識，

有安全意識和基本的自護(hù)自救能力。意識；2.掌握基本的安全知識和技能，學(xué)

四、5了解本地區(qū)交通情況，知.安全通行證道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全。習(xí)應(yīng)對日常生活中的緊急情況。第四十七頁，共七十一頁。第9課(Ke)

心中的110主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.在日常生活中提高警惕性，初步形

一、6體會生命來之不易。知道應(yīng)成人際安全意識；

該愛護(hù)自己的身體和健康。知道.通過防盜、防騙、防拐、防性侵教

日常生活中有關(guān)安全的常識，有育，初步認(rèn)識社會的復(fù)雜性，提高分

安全意識和基本的自護(hù)自救能力。辨意識，學(xué)會自護(hù)自救。

1.有點(diǎn)警惕性22.不要上當(dāng)受騙第四十八頁，共七十一頁。三年級上冊第四單元設(shè)計(jì)意(Yi)圖和結(jié)構(gòu)家是最溫暖的地方第四十九頁，共七十一頁。第10課

父母多愛(Ai)我主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)二、1知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心。12.體會父母對自己默默的愛；1.父母的愛默默的.多一些理解.嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，理解2父母愛子女的多種方式。第五十頁，共七十一頁。第11課

爸(Ba)爸(Ba)媽媽在我心中主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)

二、1知道自己的成長離不開家庭，.從與父母之間的愛出發(fā)，加

感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和11.我們了解父母嗎？.愛父母，在行動深對父母的了解；2.以力所能及的方式表達(dá)對父母的愛。

關(guān)心，2一、5懂得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人。第五十一頁，共七十一頁。第12課

家庭的(De)記憶主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1234.一棵“家庭樹”1.了解并熟悉家庭內(nèi)部的各種關(guān)系

二、1知道自己的成長離不開和稱呼，了解自己家庭的過去；

家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之2.從傳統(tǒng)節(jié)日和語言文字中感受中

恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。

的感激、尊敬和關(guān)心，.“家史”小調(diào)查.傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”.語言文字中的“家”第五十二頁，共七十一頁。三年級下冊第一單元設(shè)計(jì)意圖和結(jié)(Jie)構(gòu)同學(xué)相伴第五十三頁，共七十一頁。第1課

我是(Shi)獨(dú)特的主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.能夠多角度地了解自己的特點(diǎn)與品質(zhì)；一、1了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)1.我有自己的特點(diǎn).我能變得更好2.正視自己的不足，有信心改進(jìn)自己；自己的優(yōu)勢，有自信心，知道人各有所長，要取長補(bǔ)短。23.能夠肯定自己、接納自己，有自信成

為更好的自己。第五十四頁，共七十一頁。第2課

不一樣的你(Ni)我他主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)一、5懂得感恩和基本的禮儀常123.了解人與人之間的不同；識；學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人。1.找找我們的“不同”2.與“不同”友好相處3.“不同”讓生活更精彩.學(xué)會與不同的同學(xué)友好相處；三、4體會同學(xué)之間真誠相待、.體會不同對于我們生活的積極

互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相意義?；プ鹬兀押媒煌?。第五十五頁，共七十一頁。第3課(Ke)

我很誠實(shí)主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)123.誠實(shí)與說謊1.知道誠實(shí)就是實(shí)話實(shí)說，不撒謊、不虛假；

一、4理解做人要誠實(shí).請你幫他出主意

2.懂得需要克服膽怯、虛榮等心理來做到誠實(shí)；

守信，學(xué)習(xí)做有誠信.讓誠實(shí)伴隨我成長

3.愿意在生活中做一個(gè)誠實(shí)的人。的人。第五十六頁，共七十一頁。第4課

我(Wo)們在一起主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1

.體會與同學(xué)相伴的快樂，樂于同

三、4體會同學(xué)之間真誠相待、互伴在一起；

相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平2.認(rèn)識到同學(xué)間要真誠相待，互相

等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，幫助，不讓一個(gè)人落下。

友好交往。1.同學(xué)相伴的快樂.不讓一個(gè)人落下2第五十七頁，共七十一頁。三年級(Ji)下冊第二單元設(shè)計(jì)意圖和結(jié)構(gòu)第五十八頁，共七十一頁。第5課

我的家在(Zai)這里主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.認(rèn)識到社區(qū)或村莊對人的成長的重要性，對

二、3懂得鄰里生活中

要講道德、守規(guī)則，1.我在這里長大.我有一份責(zé)任其有歸屬感和認(rèn)同感；與鄰里要和睦相處，2.能積極參與社區(qū)或村莊的公共生活，為其完

愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。2善作出力所能及的貢獻(xiàn)。第五十九頁，共七十一頁。第6課

我(Wo)家的好鄰居主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.學(xué)會與鄰居小伙伴相處的方法，注意自己

二、3懂得鄰里生活中要123.鄰居家的小伙伴在鄰里生活中的言行禮儀；講道德、守規(guī)則，與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。（中）.鄰里間的溫暖23.體會鄰里生活的溫馨；.不給鄰居添麻煩.學(xué)習(xí)處理鄰里生活中的小摩擦。第六十頁，共七十一頁。第7課

請到我的家(Jia)鄉(xiāng)來主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)四、1能夠識讀本地區(qū)（區(qū)、縣、市等），旅游景區(qū)等小區(qū)域的平面示意圖。正確辨認(rèn)區(qū)域地圖上的簡單圖例、方向、1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和物產(chǎn)1234.我的家鄉(xiāng)在哪里情況；.我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游2.能夠使用地圖找到自己的家

比例尺。四、2了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系；感受本地區(qū)的變化和發(fā)展；了解對本地區(qū)發(fā)展有貢獻(xiàn)、有影響的人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。.家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少

鄉(xiāng)；.我的家鄉(xiāng)人

3.了解家鄉(xiāng)的人，熱愛家鄉(xiāng)，接納外鄉(xiāng)人。第六十一頁，共七十一頁。三年級下冊第三單元設(shè)計(jì)意(Yi)圖和結(jié)構(gòu)我們的公共生活第六十二頁，共七十一頁。第8課

大家的(De)“朋友”主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)1.知道什么是公共設(shè)施，體會公共設(shè)施給人們生活帶來的便利；四、6體驗(yàn)公共設(shè)施2

.對破壞和濫用公共設(shè)施的不良行為產(chǎn)生厭惡

給人們生活帶來的便.認(rèn)識我們的“朋友”

感；利，形成愛護(hù)公共設(shè)施

3.知道公共設(shè)施受法律保護(hù)，破壞公共設(shè)施會

人人有責(zé)的意識，能夠.善待我們的“朋友”

受到法律懲罰；

自覺愛護(hù)公共設(shè)施。

.初步形成愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)的意識，并

能自覺愛護(hù)公用設(shè)施。

124第六十三頁，共七十一頁。第9課

生活(Huo)離不開規(guī)則主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)123.懂得規(guī)則的意義及其作用；四、7自覺遵守公共秩序，注1.生活處處有規(guī)則.該怎么守規(guī)則.體會沒有規(guī)則的后果；意公共安全。做講文明有教養(yǎng)2.樹立規(guī)則意識并愿意自覺遵守規(guī)則。

的人。第六十四頁，共七十一頁。第10課

愛心的傳遞(Di)者主要內(nèi)容目的要求對應(yīng)課標(biāo)四、8體會社會對老年人和殘疾人等弱勢人群的關(guān)懷。對弱勢人群有同情心和愛心，要有尊重和平等的現(xiàn)念，并愿意盡力幫助他們。積極參加力所能及的社會公益活動。

1.體會日常生活中的關(guān)愛，初步形成樂于助人的動機(jī)。.學(xué)習(xí)關(guān)愛他人的方法和智慧。1.愛心傳遞者2.善于幫助別人2第六十五頁，共七十一頁。三年級(Ji)下冊第四單元設(shè)計(jì)意圖和結(jié)構(gòu)第六十六頁，共七