《un ün》教學(xué)設(shè)計一

1、?un ün?教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的興趣。能力目標：能正確認讀聲母和un ün組成的音節(jié)，會讀拼音詞。認知目標：學(xué)會前鼻韻母un ün，整體認讀音節(jié)yun yuan及其四聲，能夠讀準韻母，認清形，正確書寫。感謝您瀏覽！請輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】教學(xué)重點、難點：聲母與un ün相拼是本課教學(xué)的重點。特別是j q x 和ü相拼時，ü上兩點省略的規(guī)那么，學(xué)生最容易忘記。再次強調(diào)標調(diào)兒歌:小ü見到j(luò) q x,去掉兩點還是ü.教學(xué)時應(yīng)盡可能讓學(xué)生自己練習.教學(xué)準備：投影字母卡片圖片課時

2、安排:2課時第一課時課時目標情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的興趣。認知目標：學(xué)會前鼻韻母un ün，整體認讀音節(jié)yun yuan及其四聲。能力目標：能夠讀準韻母，認清形，正確書寫。教學(xué)重點難點讀準兩個鼻韻母，兩個整體認讀音節(jié)的音，能夠正確書寫韻母。教學(xué)過程一、看圖感知、導(dǎo)入新課1教師出示情境圖，要求學(xué)生邊看圖，邊看邊注意聽老師念情境歌。2教師引導(dǎo)學(xué)生說出yuan、un、ün。教師提問：兒歌中說圖上的兩個小學(xué)生是誰?(小小氣象員。)兒歌中說小氣象員是怎樣觀察天氣的?(小氣象員先抬頭看看云，再看溫度計。)3教師板書un、ün。提問：看看有這兩個韻母有什么共同之處?和前面學(xué)

3、過的哪些韻母很像?(an、en、in。)回憶一下我們是怎樣讀準這三個前鼻韻母的?二、教學(xué)前鼻韻母un、ün和整體認讀音節(jié)yun1教師明確要求。按照讀an、en、in的方法，自己先試著讀一讀un、ün。2出示un，指名試讀。3指導(dǎo)讀準un。un是uen的縮寫，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音上去。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！伴_火車練讀。4指導(dǎo)用同樣的方法讀出ün。如果把un前面的u換成ü，這個前鼻韻母的發(fā)音可就大不相同了，你能想方法讀出這個韻母嗎?教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！伴_火車練讀。引導(dǎo)學(xué)生在已掌握前鼻韻母發(fā)音方法的根底上，自學(xué)ün的讀音，激發(fā)孩子

4、們主動學(xué)習拼音的熱情，在不斷嘗試中獲得成功的樂趣。5引導(dǎo)學(xué)習整體認讀音節(jié)yun。(1)韻母ün還有個同名同姓的兄弟，你們想認識它嗎?(2)出示yun和ün，請學(xué)生讀。(3)比較yun和ün。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它和韻母ün有什么不同?為什么?6學(xué)習整體認讀音節(jié)yuan。(1)出示yuan。告訴學(xué)生這也是個整體認讀音節(jié)，將“員的第二聲去掉，就是它的讀音。(2)指名試讀，教師范讀，學(xué)生跟讀。(3)引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，yuan寫成韻母時會是什么樣的。(üan。)7學(xué)習yun、yuan的四聲。我們認識了兩個整體認讀音節(jié)yun和yuan，請小朋友們給他們來戴一

5、戴聲調(diào)小帽子，好嗎?學(xué)生標四聲，并用這些音節(jié)擴詞。小結(jié)：小朋友們，今天我們又認識了兩個前鼻韻母，它們是un、ün，還有兩個整體認讀音節(jié)yun、yuan，注意大y后面跟著的是ü不是u。三、指導(dǎo)書寫1出示un、ün、yun、yuan，請學(xué)生說一說寫的時候要注意些什么?(字母間的距離要適中，寫時飽滿，做到“頂天立地，ü上的兩點要對齊寫。)2在習字冊上描紅、臨寫。四、課后思考出示：jüan ( )qüan( )xüan( )大家開動腦筋想一想，括號里該怎么填，你會讀碼?給學(xué)生一些挑戰(zhàn)、一些思考，能促進學(xué)有余力的學(xué)生更好地開展，表達教

6、學(xué)的層次性。第二課時課時目標感謝您瀏覽！請輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】能力目標：能正確認讀聲母和un ün組成的音節(jié)，會讀拼音詞。教學(xué)重點難點：j q x與ün相拼時ü上的點要去掉一、復(fù)習檢查1過渡導(dǎo)人：上節(jié)課老師給你們出了三道難題，你們解決了嗎?2指名填寫并認讀juan、quan、xuan。3復(fù)習j、q、x的與ün的拼寫規(guī)那么。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生將這三個韻母的介母找出來。(2)提示規(guī)那么：千萬別忘記了，小熊愚愚(ü)遇到j(luò)、q、x，先摘墨鏡再拉手。4我們一共學(xué)習了五個前鼻韻母，他們分別是：an、en、in、un、ün。二

7、、導(dǎo)入新課(一)練習拼讀由un、ün組成的音節(jié)。1過渡導(dǎo)入：an、en、in有好朋友可以組成音節(jié)，un、ün的好朋友也不少啊，你們瞧2教師出示g、k、h、j、q、x、un、ün，請八個學(xué)生上臺做“找朋友的游戲。播放?找朋友?的歌曲，游戲開始。音樂停，師生評一評：這兩個聲母、韻母能不能交朋友組成音節(jié)?如果可以組成音節(jié)怎么讀?怎么寫?為什么?指定學(xué)生分別填寫：gun(gun) jün(jun)kun(kun) qün(qun)hun(hun) xün(xun)自由練讀，請學(xué)生當小老師帶讀。小結(jié)：ün只和j、q、x交朋友，組成音節(jié)

8、時必須摘掉墨鏡，別忘了去掉兩點。拼音是抽象的表音符號，對于低年級的孩子來說，連續(xù)學(xué)習會覺得乏味，從而降低學(xué)習熱情。運用游戲的方法，可以讓他們的身體動起來，思維活起來，主動探究所遇到的問題。(二)練習拼讀音節(jié)詞。1教師出示車輪圖片，同時出示音節(jié)詞：ch lún。(1)指導(dǎo)學(xué)生讀準lún，再讓學(xué)生連起來讀一讀。(2)指導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)詞連起來讀一讀，注意連讀。2請學(xué)生回憶剛剛學(xué)習的方法，學(xué)習小組內(nèi)自學(xué)。指名匯報；指生領(lǐng)讀，全班跟讀。3請學(xué)生用這些音節(jié)詞說句話。(例：輪船在大海里航行。)教師相機正音。(三)拓展練習。游戲：摘蘋果。秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，你能動腦筋想方法，摘下它們嗎?學(xué)生摘下蘋果并讀上面的音節(jié)詞：hi tún、ch lún、jn rén、qún zi、chn tin、ci yún、hu yuán、sn zi。教學(xué)隨筆低年級孩子剛進人小學(xué)，就要接觸枯燥的漢語拼音，漢語拼音不僅抽象，而且書寫、拼讀的規(guī)那么也較多。在教學(xué)中運用形象的畫面、有趣的游戲、生動的故事，是必不可少的