認(rèn)識方向(東北西北東南西南)

1、認(rèn)識方向（東北、西北、東南、西南） 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第 23-25 頁例 3、 “想想做做”第 1-5題和“動手做” 。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生聯(lián)系已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識東北、西北、東南、西南四個(gè)方向，了解這四個(gè)方向 與已經(jīng)學(xué)過的四個(gè)方向的位置關(guān)系；能用這四個(gè)方向描述物體所在的方位。2. 使學(xué)生經(jīng)歷借助現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識方向的活動，體會新舊知識間的聯(lián)系，積累利用已有知識與 認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；體會生活空間和不同方向間的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3. 使學(xué)生在觀察、交流等活動中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在主動研究、思考、交流中獲 得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，

2、體會與他人合作交流的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)： 在具體場景中確定方向。教學(xué)過程：一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 回顧：小朋友， 回顧一下這個(gè)單元學(xué)過的內(nèi)容， 你已經(jīng)認(rèn)識了哪些方向？平面圖上不同方向 的位置是怎樣表示的？（按上北下南、左西右東的位置板書：北、南、西、東，并在正中用淡色“十”字線表示相 對方向）引入：在我們生活環(huán)境里，除了東、南、西、北四個(gè)方向外，你還聽說過有哪些方向嗎？ （學(xué)生自由交流還聽說過的方向）不錯(cuò)，小朋友還真聽說過或認(rèn)識一些新的方向。 那這些方向在什么位置呢？和原來的方向有 什么關(guān)系呢？今天這節(jié)課， 就在原來認(rèn)識的方向基礎(chǔ)上， 認(rèn)識這些新方向

3、， 明白和原來認(rèn)識 的方向間的關(guān)系。有信心自己來認(rèn)識嗎？那就開始認(rèn)識新的方向吧?。ò鍟n題：認(rèn)識方向）二、主動思考，認(rèn)識新知1. 確認(rèn)東、南、西、北。出示例 3 主題圖（暫時(shí)只呈現(xiàn)學(xué)校和已知四個(gè)方向的建筑） 。 引導(dǎo)：你能找到主題圖里學(xué)校的位置嗎？除了學(xué)校， 還有哪些建筑物？請同桌小朋友先互相 說一說，學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方。 交流：學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方呢？ 說明：根據(jù)平面圖上的方向，小朋友知道了學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方。現(xiàn)在我 們來看看學(xué)校周圍還有什么。2. 探究、認(rèn)識新方向。（1）在主題圖里呈現(xiàn)“超市” 。 啟發(fā)：你認(rèn)為主題圖里的超市在學(xué)校的哪個(gè)方向？如

4、果你知道的話，和小組里同學(xué)說一說， 并說說你的理由；不了解的小朋友呢，仔細(xì)聽一聽別人是怎樣想的，為什么是這個(gè)方向。 交流：超市在學(xué)校的什么方向？你是怎樣想的？（指導(dǎo)學(xué)生明白方向和說明理由） 生：超市在汽車站和少年宮的之間， 也就是在北面和東面的之間， 所以超市在學(xué)校的北東面。 指出：小朋友請看圖，超市在學(xué)校的東面和北面之間（結(jié)合手勢表示） ，所以就說超市在學(xué) 校的“東北”面。說這樣的方向，習(xí)慣把“東”說在“北”的前面，叫“東北”面。（在原來板書的相應(yīng)位置板書：東北，并讓學(xué)生齊說兩遍：東北。 ） 追問：為什么超市是在學(xué)校的東北面呢？請你說說理由。（教師根據(jù)學(xué)生的表述，用手勢表示來強(qiáng)調(diào)理由，以幫助

5、學(xué)生加深理解）（2）在主題圖里呈現(xiàn)“公園” “體育場”“人民橋” 。引導(dǎo)： 你能根據(jù)圖里的方向， 說說公園和體育場、 人民橋各在學(xué)校的哪一面嗎？自己先和同 桌說一說，并說說是怎樣想的。交流：誰來說說公園和體育場、 人民橋各在學(xué)校的哪個(gè)方向， 并說說你的想法？ （結(jié)合交流， 教師用手勢表示， 指導(dǎo)學(xué)生明確并理解西南、 東南和西北三個(gè)方向， 并在相應(yīng)的位置板書出 來）生 1：公園在學(xué)校西面和南面之間，所以公園在學(xué)校的西南面。 指出：說這樣的方向，習(xí)慣把“西”說在“南”的前面，叫“西南”面。（板書：“西南”）生 2：體育場在學(xué)校的東面和南面之間，所以體育場在學(xué)校的東南面。 指出：說這樣的方向，習(xí)慣把

6、“東”說在“南”的前面，叫“東南”面。（板書：“東南”）生 3：人民橋在學(xué)校的西面和北面之間，所以人民橋在學(xué)校的西北面。 指出：說這樣的方向，習(xí)慣把“西”說在“北”的前面，叫“西北”面。（板書：“西北”）追問： 誰再根據(jù)剛才的認(rèn)識，說說這里的超市、公園和體育場、人民橋在學(xué)校的哪個(gè)方向？ 觀察這些新方向的名稱，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)，怎樣才能把它們記住？ （結(jié)合學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確在哪兩個(gè)方向之間，叫什么方向） 指出： 今天認(rèn)識的這四個(gè)方向， 是原來認(rèn)識的兩個(gè)方向之間的一個(gè)方向， 可以根據(jù)那兩個(gè)方 向來確定是哪一面。在說這樣的方向時(shí)，習(xí)慣上把“東”和“西”說在前面，比如東北、西 南等。（3）綜

7、合表達(dá)。請小朋友選擇主題圖的一個(gè)地方， 照下面的句式說一說， 學(xué)校的哪一面是什么地方， 這個(gè)地 方在學(xué)校的哪一面。出示句式：學(xué)校的（ ）面是（ ），（ ）在學(xué)校的（ ）面。 比如老師選擇超市，就可以這樣說：學(xué)校的東北面是超市，超市在學(xué)校的東北面。行嗎？ 讓學(xué)生先同桌選擇說一說，再指名交流。生 1：學(xué)校的東南面是體育場，體育場在學(xué)校的東南面。生 2：學(xué)校的西北面是人民橋，人民橋在學(xué)校的西北面。生 3: 學(xué)校的西南面是公園，公園在學(xué)校的西南面。指出： 學(xué)校的哪一面是什么地方，這個(gè)地方在學(xué)校的哪一面， 雖然說法不同，但意思是一樣 的。小朋友在說的時(shí)候一定要明白，學(xué)校的哪一面是什么，意思就是它在學(xué)校的

8、哪一面。三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知1.做“想想做做”第 1 題。 讓學(xué)生先指一指、說一說東、南、西、北，并指名交流。 讓同桌學(xué)生再互相指一指、說一說東北、西北和東南、西南四個(gè)方向。 指名學(xué)生交流教室的東北、西北和東南、西南方向。 教師每次說東北、西北和東南、西南中的一個(gè)方向，讓學(xué)生按教師說的方向集體指一指。2.做“想想做做”第 2 題。 引導(dǎo)：一般我們?nèi)ヒ巴庥瓮鏁r(shí)，最好帶上指南針，可以防止迷失方向。（顯示指南針） 你能把指南針上的八個(gè)方向填寫完整嗎？先想想怎樣填最方便， 然后填一填。 學(xué)生填空。交流：（展示學(xué)生填寫的結(jié)果）你是怎樣填的？在填寫東、南、西之后，填寫其他四個(gè)方向 時(shí)是怎樣想的？ 說明：

9、在確定今天學(xué)習(xí)的這四個(gè)方向時(shí)，一般可以先確定東、南、西、北四個(gè)方向，再確定 今天認(rèn)識的新方向，這樣比較方便、準(zhǔn)確。3. 做“想想做做”第 3 題。引導(dǎo)：請看第 3 題，小動物在體育場上游玩， 可它們卻迷路找不到家了。你能先看看圖里哪 邊是北面， 再運(yùn)用所學(xué)得知識， 幫它們找到家嗎？先按題里的條件， 同桌互相說說每個(gè)小動 物的家在哪里，再連一連，好嗎？交流：你是怎樣連線的，能說說你的理由嗎？ （根據(jù)學(xué)生交流課件呈現(xiàn)連線）生 1：小狗住在體育場的東南面，也就是在東面和南面之間，所以住在小木屋里。生 2：小猴住在體育場的西北面，也就是在西面和北面之間，所以住在桃子屋里。生 3：小兔住在體育場的東北面

10、，也就是在東面和北面之間，所以住在蘑菇屋里。生 4：小鹿住在體育場的西南面，也就是在西面和南面之間，所以住在小樹屋里。4. 做“想想做做”第 4 題。出示題里平面示意圖和問題，說說圖中哪里表示的方向。 提問：這里提出了幾個(gè)問題？請小朋友先填一填，再和同桌相互說一說。交流填寫結(jié)果。 提問：你還能提出哪些問題讓大家說一說嗎？請你提出問題，讓小朋友想一想、說一說。生 1：水庫的東北面是什么？（水庫的東北面是梨園，梨園在水庫的東北面。）生 2：櫻桃園在水庫的哪一面？（櫻桃園在水庫的東南面，水庫的東南面是櫻桃園。）你還能說一說水庫的哪一面是什么地方，誰在水庫的哪一面嗎？請你說一說。 （指名學(xué)生交 流）生 3：蘋果園在水庫的哪一面？（蘋果園在水庫的西南面，水庫的西南面是蘋果園。）5. 做“想想做做”第 5 題。 讀題并讓學(xué)生說說圖里怎樣表示方向的。 提出每枚棋子各跳到了什么地方的問題，讓學(xué)生畫一畫。 展示學(xué)生畫