詩詞五首(導(dǎo)學(xué)案)

1、第25課詩詞五首八年級（ ）班學(xué)生姓名： 第一課時(shí)茅屋為秋風(fēng)所破歌 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 掌握字音、字義。2. 理解詩句意思，把握詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感。3. 能有感情朗讀并背誦詩歌。4. 學(xué)會賞析詩歌的一般方法。課前預(yù)習(xí)：1 .積累文體知識。格律詩包括律詩和絕句。律詩共 _A_句，分四聯(lián)，即 首聯(lián) 、頷聯(lián) 、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每 句五個(gè)字的叫 五言律詩，簡稱 五律；每句七個(gè)字的叫 七言律詩，簡稱 七律 。絕句只有 四句 句，每句五個(gè)字的叫 五言絕句 ，簡稱 五絕 ；每句七個(gè)字的叫 七言絕句 ，簡稱 七 絕_。2. 走近作者。杜甫， 代 現(xiàn)實(shí)主義詩人，字 子美，因曾居住于長安城少陵附近，自稱“ 少陵野老”

2、,后世稱杜少陵，因做過檢校工部員外郎，因此后人又稱他為杜工部，因其詩歌成就，還被后人尊稱為“詩圣”,他的詩歌大多反映社會現(xiàn)實(shí)，被稱為“詩史”，代表作品有“三吏”（新安吏潼關(guān)吏石壕吏）、“三別”（新婚別垂老別無家別 ）。 他與唐代另一位大詩人李白 齊名，并稱“ 李杜”。3. 準(zhǔn)確認(rèn)讀下列字詞。怒號（hao ） 三重（ch mg ） 掛 罥（ju cn ） 長（ch dng）林梢 布衾（q in ） 塘坳（co ） 何由徹（cha ） 見（xi m ）此屋4. 熟讀課文，填空。（1） 八月秋高 風(fēng)怒號，卷 我屋上 三重。茅飛 渡江灑 江郊,高者掛罥 長林梢,下者衛(wèi) 轉(zhuǎn)沉塘坳。（2） 安得廣廈千萬間

3、，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨。（3） 何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！課堂導(dǎo)學(xué)：1. 朗讀課文，解釋字詞。號：吼掛罥：掛住，纏繞忍:狠心向:漸近，靠近俄頃:一會兒徹：徹曉，到天亮足:值得安：如何，怎么；安穩(wěn)見：同“現(xiàn)”，出現(xiàn)2. 朗誦比賽。（以小組為單位）3. 用自己的話說說詩句的意思。（小組對抗：一組說原句，另一組說意思，看哪一組說得最好）4. 賞析詩歌。（1）請將詩歌分為四個(gè)部分，并概括每部分內(nèi)容。第一部分（從開頭到“下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”）：寫茅屋被秋風(fēng)所破的情景。息。第三部分(從“俄頃風(fēng)定云墨色”到“長夜沾濕何由徹”)：寫雨夜屋漏人難眠的情景。第四部分：寫詩人推己及人的博大胸懷和他的美

4、好理想。(2) “號” “卷” “飛” “灑”“掛罥” “飄轉(zhuǎn)”等動詞有何表達(dá)效果？“號”“卷”等一系列動詞突出風(fēng)大、害大，也隱隱地讓我們看到了詩人愁苦、無奈的神情。(3) “群童”為什么“公然抱茅入竹去”？這一情節(jié)反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？對后文有何作用？ “群童”本身也是窮孩子，用茅草蓋屋或抱回家當(dāng)柴燒，當(dāng)然，這里也有孩子頑皮的成分；反映了動亂的社會帶給人民的貧困和災(zāi)難；這一情節(jié)是結(jié)尾的伏筆，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的崇高理想，正是從這四海窮困的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生出來的。(4) “歸來倚杖自嘆息”的“自”字該如何理解？詩人嘆息什么？“自”字顯得很沉痛，詩人如此不幸的遭遇只有自己嘆息，

5、未引起別人的同情與幫助，世風(fēng)的炎涼、世事的艱難，就意在言外了。一嘆生活之苦，風(fēng)卷茅屋，接下來的生活怎么過；二嘆人 苦，還有很多像自己一樣的窮苦人； 三嘆世風(fēng)的涼薄艱難； 四嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。(5) 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情懷？請結(jié)合具體詩句談?wù)劇１憩F(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。如“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如 山！”表達(dá)了詩人希望“天下寒士”都居“廣廈”，都能安居樂業(yè)的思想感情。尤其最后兩句，充分表現(xiàn)了詩人寧愿“吾廬獨(dú)破”、受凍至死也要得到“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”的崇高理想。這種胸懷是多么寬廣、博大!(6) 請概括本詩的主旨。本詩敘寫了大風(fēng)破屋、群童抱茅、雨

6、夜屋漏、詩人長夜難眠的情景，表露出詩人寧愿“吾廬獨(dú) 破”、受凍致死，也要得到“廣廈千萬間”使“天下寒士俱歡顏”的崇高理想。表現(xiàn)了詩人推己 及人、寧苦自己以利人的博大胸襟和憂國憂民的情感。課后練習(xí)：1. 解釋下列詩句的意思。(1) 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！怎么才能有千萬間高樓大廈，讓天下窮人都住上房子，露出笑臉，(任它)刮風(fēng)下雨，房子巋然不動，穩(wěn)如泰山呢!(2) 何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！什么時(shí)候在我眼前能高高地出現(xiàn)這樣的大樓，那時(shí)，即使唯獨(dú)我自己的茅屋破漏，挨凍而死我 也心甘情愿!2. 背誦課文，默寫。(1) 公然抱茅入竹去 ， 唇焦口燥呼不得 ，歸來

7、倚杖自嘆息。(2) 床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕 。(3) 詩中表達(dá)作者推己及人，身處漏雨茅屋仍不忘憂國憂民的詩句是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏 ，風(fēng)雨不動安如山！3默寫你所積累的杜甫寫的一首詩。略第25課詩詞五首八年級（ ）班學(xué)生姓名： 第二課時(shí)過故人莊游山西村 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 掌握字音、字義。2了解作者，積累文學(xué)常識。3 理解詩句意思，把握詩歌意境，體會詩歌情感。4 能有感情朗讀并背誦詩歌。課前預(yù)習(xí)：1. 走近作者。（文學(xué)常識填空）（1 ）孟浩然， 唐 代著名 山水田園 詩人,襄州襄陽 人（籍貫）。其詩偏重于描寫自然景色，形_ 象清新，生動自然，引人入勝，與王維 齊名，并稱“ 王孟

8、”。代表作品有 望洞庭湖贈張丞相宿建德江春曉等。（2）陸游，字 務(wù)觀，號 放翁，越州山陰 人（籍貫）,南宋（朝代）著名 愛國詩人 詩人。 他能詩、能詞、能散文，尤以詩的成就最高，著有詩關(guān)山月書憤示兒;詞釵頭鳳卜算子詠梅；散文老學(xué)庵筆記等。2.準(zhǔn)確認(rèn)讀下列字詞。雞黍（sh u）開軒（xu cn）場圃(p u)雞豚(t tn)衣冠(gu oi )3.熟讀課文，填空。（1）故人俱雞黍， 邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。（2）開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日， 還來就菊花。（3）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村 。 簫鼓追隨村社近 ， 衣冠簡樸古風(fēng)存課堂導(dǎo)學(xué)：1. 讀課文，結(jié)合注釋，說說下列字詞的

9、意思。具:/、辦，具備郭：古代外城墻軒：窗戶圃：采園就:靠近渾：渾濁，指酒不好豚：豬簫：吹簫鼓:擊鼓古風(fēng):舊時(shí)風(fēng)俗閑乘月：趁著月夜閑游2. 用自己的話說說詩句的意思。（小組對抗：一組說原句，另一組說意思，看哪一組說得最好）。3. 朗誦比賽。（以小組為單位）。4. 賞析過故人莊。（1）作者去田家的原因是什么？ “具雞黍”“邀”表現(xiàn)了農(nóng)民朋友怎樣的性格特點(diǎn)？由于好友的邀請；可看出農(nóng)民的熱情好客，樸質(zhì)厚道。（2）頷聯(lián)的景物有何特點(diǎn)？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？上句描繪近景，蔥蘢茂密的綠樹環(huán)繞村莊，清幽寧靜；下句勾勒遠(yuǎn)景，雄偉的青山給田園筑起 了一道 天然的屏障，給人以開闊之感。這樣的景物清新、淡遠(yuǎn)、幽靜，

10、色調(diào)豐富，恬淡相宜。 這是詩人進(jìn)莊之所見，表現(xiàn)了詩人無比激動喜悅的心情。（3）“把酒話桑麻”，表達(dá)了主客之間怎樣的思想感情？ 表達(dá)了樸質(zhì)深厚、真摯的感情。（4）本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣，請具體說說表現(xiàn)了哪些樂趣? 老朋友相見；欣賞如畫的田園美景；品嘗美酒；暢談農(nóng)事。（5）本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？表達(dá)了老朋友之間誠摯的友誼和對田園生活的熱愛。5. 賞析游山西村。（1）首聯(lián)描寫了農(nóng)家什么時(shí)候的什么情景？表達(dá)了農(nóng)家怎樣的性格和感情？初春時(shí)節(jié)，農(nóng)民朋友釀酒殺雞招待客人，慶祝豐收。表現(xiàn)了農(nóng)家熱情好客的淳樸、厚道的性格。（2）頷聯(lián)寫了農(nóng)村怎樣的景象？蘊(yùn)含了什么哲理？請聯(lián)系你的生活實(shí)際談

11、談。寫明媚絢麗、變化萬千的自然風(fēng)光。這一句說明事情到了最糟糕的時(shí)候往往會出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。（3）頸聯(lián)寫出了當(dāng)?shù)卦鯓拥娘L(fēng)土人情？寫出了山西村淳樸的風(fēng)土熱情。村里的人正吹簫擊鼓準(zhǔn)備著社日祭祀土地神，他們穿戴樸素， 保持著一種濃厚的鄉(xiāng)俗。（4）尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的感情？對田園生活的熱愛與向往。作者十分留戀山西村的田園風(fēng)光，人還沒有離開，就惦記著還要再 來。（5） 這首詩的題目是“游山西村”，就全詩看，作者是體現(xiàn)“游”呢，還是緊扣“村”？試說說 理由。緊扣“村”。因?yàn)楸驹妼懥舜謇锏娜?，村里的景，村里的事，村里的情。?）詩人游山西村時(shí)有哪些親切感受？景色優(yōu)美，風(fēng)俗古樸，主人盛情。（7）請概括本詩的主旨。這首詩

12、描繪了明媚的山鄉(xiāng)風(fēng)光和淳樸的風(fēng)土人情，表達(dá)了作者對田園生活的熱愛與向往。課后練習(xí)：1. 背誦課文，理解填空。（1） 過故人莊中表現(xiàn)農(nóng)家優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)光的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜；詩中集中表達(dá)詩人對農(nóng)村田園生活的喜愛和向往的詩句是：待到重陽日 ，還來就菊花 。（2） 游山西村中寫農(nóng)家好客的詩句是：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚；反映民間民俗的詩句是： 簫鼓追隨春社近 ，衣冠簡樸古風(fēng)存；比喻一籌莫展時(shí)堅(jiān)持下去，往往會發(fā)現(xiàn)前所未有新天地的富有哲理的詩句是：山重水復(fù)疑無路 ，柳暗花明又一村 ；抒寫作者愿望的詩句是：從今若許閑乘月 ，拄杖無時(shí)夜扣門 。2. 對游山西村理解有誤的一項(xiàng)是（ B ）A

13、 開頭兩句寫出了豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的淳樸性格。B. 頷聯(lián)描繪了鄉(xiāng)村社日前夕的熱鬧情景?！肮棚L(fēng)存”用淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)盛贊他們的純厚質(zhì)撲C. 最后兩句寫主觀心境，依戀之情溢于言表，詩人對這次郊游發(fā)出了由衷的感嘆。D. 全詩緊扣“游”字，按時(shí)間推移展開敘述，層次清晰，語言生動，充分表現(xiàn)了作者熱愛農(nóng)村的 感情。課后反思：第25課詩詞五首八年級（）班學(xué)生姓名：第三課時(shí)漁家傲浣溪沙學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 掌握字音、字義。2了解作者，積累文學(xué)常識。3 理解詞的意思，把握詞的意境，體會作者情感。4 能有感情朗讀并背誦全詞。課前預(yù)習(xí)：1. 積累文學(xué)常識，填空。詞始于梁，形成于唐代，盛行于宋代，原是配樂歌唱的一種詩體，句的

14、長短隨歌調(diào)而改變，因此又稱長短句。詞根據(jù)詞風(fēng)大體上可分為 婉約 派和 豪放 派,婉約 派詞風(fēng)格典雅婉曲, 其代 表詞人有 李清照、晏殊、秦觀 ，豪放派詞風(fēng)格雄渾高亢，其代表詞人有 蘇軾、辛棄疾 ； 詞根據(jù)長短可分為 小令 （58字以內(nèi)）、中調(diào) （59至90字）和 長調(diào) （91字以上）。2. 走近作者。范仲淹，北宋（朝代）著名 政治家、文學(xué)家，字希文，謚號文正，世稱 “范文正公” ，蘇州 吳縣人。未勒（la ） 浸（j in ）溪3. 閱讀兩首詞，給下列加點(diǎn)字注音。千嶂（zh eng ）濁（zhu o ）酒羌（qi aig ）管不寐（mai ）4. 根據(jù)要求，原詞填空。羌管悠悠霜滿地 休將白發(fā)唱

15、黃雞。（1） 千嶂里，長煙落日孤城閉。（2） 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)（3）誰道人生無再少 ？門前流水尚能西。課堂導(dǎo)學(xué)：1. 讀兩首詞，結(jié)合注釋，解釋下列字詞。勒：_刻 寐： 睡覺 浸：衛(wèi)蕭蕭： 風(fēng)雨聲尚：_還 少： 年輕2. 朗誦比賽。（以小組為單位）3. 用自己的話說說詞句的意思。（小組對抗：一組說原句，另一組說意思，看哪一組說得最好）4. 賞析漁家傲。（1）“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，突出了塞下秋景的哪些特點(diǎn)？渲染了什么樣的氛圍？ 天冷、聲雜、城孤。肅殺悲壯的氛圍。（2）“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”揭示了怎樣的矛盾心理？思鄉(xiāng)心切，卻又未建功立業(yè)。（3）“人不寐，將軍白發(fā)征

16、夫淚”用了怎樣的修辭手法？句中的“不寐”怎樣理解？互文。他們思念萬里之外的家鄉(xiāng)， 卻沒有辦法回去，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、“勒石燕然”的目的，所以睡不著覺。（4）結(jié)合全詞，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情。表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情和報(bào)國之志。5 賞析浣溪沙。（1）詞前的小序有何作用？交代出游的時(shí)間、地點(diǎn)。（2）詞的上片描繪了哪幾幅畫面？畫面有何特點(diǎn)？請用簡潔的語言概括。畫面： 山下溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草山上松間，沙路潔凈無塵 黃昏時(shí)，蕭蕭細(xì)雨中，杜鵑在啼叫。畫面特點(diǎn)：清新優(yōu)美，淡雅寧靜（3）詞的下片轉(zhuǎn)入抒懷，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？老當(dāng)益壯，奮發(fā)進(jìn)取。（4）這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？曠達(dá)樂觀

17、，積極進(jìn)取。6. 試概括兩首詞的主旨。漁家傲：表現(xiàn)了作者決心守邊御敵的英雄氣概，反映了守邊將士思鄉(xiāng)憂國之情。浣溪沙：描繪暮春三月蘭溪的雨后美景，抒發(fā)作者雖處困境，仍求進(jìn)取的樂觀態(tài)度。課后練習(xí)：1默寫填空。（1） 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。（2） 漁家傲中“千嶂里，長煙落日孤城閉”與王維的使至塞上中的“大漠孤煙直 ， 長 河落日圓 ”具有異曲同工之妙。（3） 漁家傲中，既表現(xiàn)思家之情又抒發(fā)報(bào)國之志的詞句是：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無 計(jì)_。（4） 浣溪沙中表明自己老當(dāng)益壯，不斷進(jìn)取的樂觀情懷的詞句是：誰道人生無再少？門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃。2浣溪沙的上闋描繪了一幅怎樣的畫面？有何特點(diǎn)？請用清新優(yōu)美的語言描述出來。山下那短