課題3水的凈化修改

1、見上面年級: 班級: 組名: 編號: 姓名:課題:課題3 水的凈化學習目標：1.會說出軟水與硬水的鑒別方法。2. 會總結(jié)出吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法3總結(jié)兩種基本操作的方法：蒸發(fā)和過濾。學習重點和難點：凈化水的方法；純水與自然水，硬水與軟水的區(qū)別。學習方法指導：輕松起航，自主預習認真閱讀課文回答下列問題：1） 自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水是純凈物還是混合物？2）天然水是怎樣搖身一變，成為你隨時可以飲用的純凈水的呢？3）除去水中不溶性雜質(zhì)的方法是 。4）自 來 水 廠 凈 水 的 過 程是,其中屬于化學變化的是 。5）明磯是常用的 劑?；钚蕴吭趦羲^程中起什么作用？ 。6）

2、軟水與硬水的區(qū)別是什么？鑒別二者的方法是什么？7）硬水轉(zhuǎn)化為軟水的常見方法有哪些？預習測評，交流展示小組合作，質(zhì)疑探究（一）、凈化水的方法：過濾：注意事項“一貼、二低、三靠”。制作過濾器時濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁，（簡稱“一貼”）；而且濾紙邊緣要低于漏斗邊緣。過濾時，盛渾濁液體的燒杯口要 緊靠玻璃棒，使液體沿玻璃棒流入過濾器。玻棒下端輕輕斜 靠在三層濾紙的一邊， 以免弄破濾紙。過濾器中液體要 低于濾 紙邊緣。漏斗下口要 緊靠下面燒杯的燒杯壁， 使濾液沿燒杯壁流下， 不會向四 周飛濺。以上即為過濾操作中的“一貼、二低、三靠”。思考：如果通過過濾得到的濾液仍渾濁可能是什么原因造成的？怎么處理?思考：如果

3、通過過濾得到的濾波仍渾濁可能是什么原因造成的？怎么處理？討論：日常生活中還可以采用什么物品代替實驗室中的過濾器來過濾液體, 得到較純凈的水。（看課本-自制凈水器）（二）、自來水廠凈化水的過程（三）硬水與軟水的區(qū)別1什么叫硬水？怎樣證明某些水是不是硬水？2使用硬水給生活和生產(chǎn)帶來的危害。（看課本）3. 硬水的軟化方法實戰(zhàn)問題：如果我們在野外只有渾濁的水，你將如何操作得到飲用水?適時點撥，釋疑小結(jié) 硬水與軟水：課堂訓練，當堂檢測A .河水B.海水5. 下列變化屬于物理變化的是A.水電解 B.氫氣燃燒6. 下列說法中有錯誤的是（）A .過濾操作可以除去水中的不溶物C.鍋爐用硬水C.蒸餾水 D .礦泉

4、水（）C.呼吸過程D .酒精揮發(fā)B.蒸餾水是凈化程度較高的水7. 純水是色味清澈透明的液體。 含有較多可溶性 化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壺或盛水的器具上結(jié)成 。知識拓展，鞏固提升8在我國南方所飲用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、懸 浮物和細菌等雜質(zhì)，因此必須要進行凈化處理。其中可用次氯酸來殺死細菌，即將漂白粉（有效成分是次氯酸鈣） 投入水中以產(chǎn)生次氯酸。 下列是某戶居民 在飲用水之前對河水的處理步驟：1水是一種單質(zhì)化合物A .B.2 人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是純凈物C .（）混合物D .（）河水t A （明磯B （沉淀）T C （過濾）T D （漂白粉）7凈水（I）可以除去較大

5、顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是(2)(3)能夠消毒殺菌的步驟為A步中加明磯的作用是A. 氧氣B .水C.蛋白質(zhì)D .脂肪(4)該農(nóng)戶得到的凈水是（填“純凈物”或者“混合物”）。其原因3. 下列方法中能夠用來區(qū)別硬水和蒸餾水的是（）A .加肥皂水攪拌B .加入明磯，攪拌C .溶解食鹽 D .觀察顏色4. 下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）9小林同學制作的簡易凈水裝置如圖所示:（1）小卵石、石英和蓬松棉的作用是-小卵石-一石英沙牯性巖活性炭的作用是。(2)凈化水后是硬水還是軟水？ ，我認為可用來檢驗。10小雨同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明磯粉末攪拌溶解，靜置一會兒，采用右圖所示裝置進行過濾，請問：(1