小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

1、小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)本學(xué)期，學(xué)校心理健康教育工作以XXXX 區(qū)心理輔導(dǎo)室創(chuàng)建為契機，以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主，貫徹省教育 廳中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范，以學(xué)?！鞍l(fā)展每一 位學(xué)生”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，抓好學(xué)校心理健康教學(xué)工 作，營造學(xué)校良好心理氛圍。提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué) 生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中 小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的 重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教 育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫 折、適應(yīng)環(huán)境的能力。一、創(chuàng)建新的“心理輔導(dǎo)室”本學(xué)期初，我們就根據(jù) XXXX 區(qū)教育局有關(guān)心理輔

2、導(dǎo)室檢 查的文件精神，異地重新設(shè)置了小學(xué)部的“心理輔導(dǎo)室”。我們在新的“心理輔導(dǎo)室”中，添置了必要的座椅、沙 發(fā)，配備了電腦，便于存放相關(guān)心理輔導(dǎo)的檔案。相關(guān)的制 度規(guī)范也貼到墻上，讓心理咨詢師能有一個舒心的工作環(huán) 境，也讓接受心理疏導(dǎo)的學(xué)生有一個舒心的環(huán)境。以后的工作中，我們還將根據(jù)需要進(jìn)一步加強硬件設(shè)施 建設(shè)，為心理健康教育提供必要的設(shè)施設(shè)備和環(huán)境。二、加強“心理咨詢師”隊伍建設(shè)本學(xué)期，我們繼續(xù)加強“心理咨詢師”隊伍建設(shè)。一支 強大有力的師資隊伍是落實心理健康教育的保證。本學(xué)期， 我們隊學(xué)校的兩名年輕的心理咨詢師李佳斌和邱依晴進(jìn)行 了專門的會議培訓(xùn)，希望他們利用所學(xué)的專長，為我們學(xué)校 心理

3、健康教育工作出力。會議上，吳 XXXX 副校長對他們提出了要求，一是要為每 個心理有偏差的孩子做好檔案記錄；二是要堅持不懈做好心 理輔導(dǎo)的工作，發(fā)現(xiàn)情況及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)；三是做好照片 記錄和輔導(dǎo)記錄，要在規(guī)范上下功夫。接下來學(xué)校要繼續(xù)依托 XXXX 區(qū)教師發(fā)展中心，進(jìn)行心理 咨詢師的培訓(xùn)工作。爭取心理輔導(dǎo)師達(dá)到6 6 人以上，為每個年級的學(xué)生配備心理輔導(dǎo)師。三、落實既定工作目標(biāo).堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運 用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生 良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。.立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證 心理健康的實踐性和實

4、效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培 養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康 水平，增強自我教育能力。.建立學(xué)生相關(guān)檔案。四、心理健康教育有成效.學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育學(xué)校 工作中的一件大事，開學(xué)初即成立以心理健康教師為主，班 主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線， 為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。.學(xué)校心理健康教育的方式。采取多種教育方式的有機 結(jié)合，有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇

5、性。心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任教師利用班會課 根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。心理咨詢室。開放“心語小屋”，接受以學(xué)生個體或小 組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放 時間，固定的場所。辦好“心靈信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用 寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的 問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn) 行個別咨詢。以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。行知廊宣傳櫥 窗、各班板報、學(xué)校廣播站是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本 學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在階梯教室進(jìn)行講 座，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答， 讓學(xué)生在學(xué)

6、習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。小學(xué)生的心理健康教育僅 僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理 健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的與歸屬， 小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校主持與家長合 力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放 日，家長會、電話聯(lián)系等多種途徑，堅持不懈地向家長提出 各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡 單有效的自我心理健康教育的方法：A A、學(xué)會放松。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意 力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、

7、睡覺等方 法調(diào)節(jié)放松的。B B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué) 會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可 以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心 理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人 談心一輩子受益。c c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用 筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健 康成長有很大的幫助。心理健康教育成效明顯。本學(xué)期，我們學(xué)校對三到六年級學(xué)生都開設(shè)“心理健康”教育課程，加上心理咨詢師的輔導(dǎo)，我們XXXX 學(xué)校心理健康教育覆蓋率達(dá)到 100%100%我們的心理輔導(dǎo)師還為超過1010 人的學(xué)生建立了心理檔案。為身心發(fā)展困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)超過2020