小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計(jì)劃

1、1/ 7小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計(jì)劃精選小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計(jì)劃分步闡述(*)指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 以教育創(chuàng)新為動力， 以省“減負(fù)”精神為 宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持 續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀， 深刻認(rèn)識新時(shí)期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要 求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的 素質(zhì)教育，促進(jìn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。(*)班級分析執(zhí)教的班級共有51名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高， 合作互助了意識也有了明顯的

2、增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍， 發(fā)言積極； 中等生課堂上幾乎是“默默無聞”； 后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得 當(dāng)，對每個(gè)2/ 7基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教 學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上， 并使不同的 學(xué)生得到不同的發(fā)展。（*）教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算， 表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識 角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象， 簡單的數(shù)據(jù)整理方法 和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。（二）教學(xué)目標(biāo)知識和技能方面1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法

3、的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì) 算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法 口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米， 初步建立1米、1厘米的長度觀 念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘 米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識。4、初步認(rèn)識線段， 會量整厘米線段的長度； 初步認(rèn)識角和直角， 知道角的各部分名稱， 會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角； 初步學(xué)會 畫線段、3/ 7角和直角。5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸 對稱現(xiàn)象， 并能在方格紙上畫出簡單的軸

4、對稱圖形； 初步認(rèn)識鏡面對 稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析 的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)思考方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用 具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析 的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡 單的問題。3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù) 和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序 地、全面地思考問題的意識。解決問題方面1、經(jīng)歷從生活

5、中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好 奇心，4/ 7能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困 難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過 程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下， 能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤， 并及時(shí)改正5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)

6、好數(shù)學(xué) 的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。7、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。四、教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在 也怎樣提；也不能搬課本， 凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué) 要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止 加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替 和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。5/ 73、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概

7、括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué) 生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì) 學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。 激發(fā)學(xué) 生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù) 學(xué)內(nèi)容的理解。6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課 本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要 引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué) 得輕松，覺得扎實(shí)。8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克 服困難的精神。五、培養(yǎng)

8、優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施 我班后進(jìn)生形成的很大的原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信 心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn)， 常常不完成聽說讀寫的 任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作，久而久之，他們獨(dú) 立思考的能力下降了， 敏銳接受新授知識的能力喪失了， 他們不差也 變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個(gè)方面做起：1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及時(shí)點(diǎn)撥，準(zhǔn)確評價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和 諧融洽的思想品德教育氛圍， 使后進(jìn)生暢所欲言、 主動表達(dá)出自己的 見解。2、在日常生活中，應(yīng)該常常向取得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指；有 時(shí)給表6/ 7現(xiàn)好的同學(xué)獎勵(lì)一本本子；還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊許的目光， 伸手親切地摸摸學(xué)生的頭

9、，拍拍他的肩膀3、 數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，教師應(yīng)加強(qiáng)教 學(xué)的直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力， 通過直觀教學(xué)， 能夠幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì)。4、 教師在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)， 督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。 對作業(yè)做得較好 或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生， 要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。 教師要特別注意克 服急躁冒進(jìn)情緒，如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進(jìn)生， 要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開始，耐心地 給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手：1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競 爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)既定的目