高中數(shù)學(xué) 必修1——322函數(shù)模型的應(yīng)用實例(二)精品課件 新人教A版

1、3.2.2函數(shù)模型的函數(shù)模型的應(yīng)用實例應(yīng)用實例復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí) 引引 入入1. 一次函數(shù)模型的應(yīng)用一次函數(shù)模型的應(yīng)用2. 二次函數(shù)模型的應(yīng)用二次函數(shù)模型的應(yīng)用3. 分段函數(shù)模型的應(yīng)用分段函數(shù)模型的應(yīng)用例例1 人口問題是當(dāng)今世界各國普遍關(guān)注的問題人口問題是當(dāng)今世界各國普遍關(guān)注的問題.認(rèn)識人口數(shù)量的變化規(guī)律，可以為有效控制人認(rèn)識人口數(shù)量的變化規(guī)律，可以為有效控制人口增長提供依據(jù)口增長提供依據(jù).早在早在1798年，英國經(jīng)濟學(xué)家馬年，英國經(jīng)濟學(xué)家馬爾薩斯?fàn)査_斯(T.R.Malthus,17661834)就提出了自然就提出了自然狀態(tài)下的人口增長模型：狀態(tài)下的人口增長模型：yy0ert，其中，其中t表示經(jīng)表示經(jīng)

2、過的時間，過的時間，y0表示表示t0時的人口數(shù)，時的人口數(shù)，r表示人口表示人口的年平均增長率的年平均增長率.講講 授授 新新 課課4. 指數(shù)函數(shù)模型的應(yīng)用指數(shù)函數(shù)模型的應(yīng)用年年 份份19501951195219531954人數(shù)人數(shù)/萬人萬人5519656300574825879660266年年 份份19551956195719581959人數(shù)人數(shù)/萬人萬人6145662828645636599467207下表是下表是19501959年我國的人口數(shù)據(jù)資料：年我國的人口數(shù)據(jù)資料：年年 份份19501951195219531954人數(shù)人數(shù)/萬人萬人5519656300574825879660266年

3、年 份份19551956195719581959人數(shù)人數(shù)/萬人萬人6145662828645636599467207下表是下表是19501959年我國的人口數(shù)據(jù)資料：年我國的人口數(shù)據(jù)資料：思考：思考：各年人口增長率的平均值怎么算？各年人口增長率的平均值怎么算？年年 份份19501951195219531954人數(shù)人數(shù)/萬人萬人5519656300574825879660266年年 份份19551956195719581959人數(shù)人數(shù)/萬人萬人6145662828645636599467207(2)如果按表的增長趨勢，大約在哪一年我國的如果按表的增長趨勢，大約在哪一年我國的人口達到人口達到13億

4、？億？下表是下表是19501959年我國的人口數(shù)據(jù)資料：年我國的人口數(shù)據(jù)資料：練習(xí)練習(xí) 教材教材P.104面練習(xí)面練習(xí)第第1題題. 用已知的函數(shù)模型刻畫實際的問題用已知的函數(shù)模型刻畫實際的問題時，由于實際問題的條件與得出已知模時，由于實際問題的條件與得出已知模型的條件會有所不同，因此往往需要對型的條件會有所不同，因此往往需要對模型進行修正模型進行修正. 小小 結(jié)：結(jié)：例例2 某地區(qū)不同身高的未成年男性的體重平均某地區(qū)不同身高的未成年男性的體重平均值如下表值如下表身高身高/cm60708090100110體重體重/kg6.137.909.9012.15 15.02 17.50身高身高/cm120

5、130140150160170體重體重/kg20.9226.8631.1138.85 47.25 55.05例例2 某地區(qū)不同身高的未成年男性的體重平均某地區(qū)不同身高的未成年男性的體重平均值如下表值如下表身高身高/cm60708090100110體重體重/kg6.137.909.9012.15 15.02 17.50身高身高/cm120130140150160170體重體重/kg20.9226.8631.1138.85 47.25 55.05y21.02x例例2 某地區(qū)不同身高的未成年男性的體重平均某地區(qū)不同身高的未成年男性的體重平均值如下表值如下表身高身高/cm60708090100110體

6、重體重/kg6.137.909.9012.15 15.02 17.50身高身高/cm120130140150160170體重體重/kg20.9226.8631.1138.85 47.25 55.05 通過建立函通過建立函數(shù)模型，解決實數(shù)模型，解決實際問題的基本過際問題的基本過程：程：小小 結(jié)：結(jié)： 通過建立函通過建立函數(shù)模型，解決實數(shù)模型，解決實際問題的基本過際問題的基本過程：程：小小 結(jié)：結(jié)：收集數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù) 通過建立函通過建立函數(shù)模型，解決實數(shù)模型，解決實際問題的基本過際問題的基本過程：程：小小 結(jié)：結(jié)：收集數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)畫散點圖畫散點圖 通過建立函通過建立函數(shù)模型，解決實數(shù)模型，解決實際問

7、題的基本過際問題的基本過程：程：小小 結(jié)：結(jié)：收集數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)畫散點圖畫散點圖選擇函數(shù)模型選擇函數(shù)模型 通過建立函通過建立函數(shù)模型，解決實數(shù)模型，解決實際問題的基本過際問題的基本過程：程：小小 結(jié)：結(jié)：收集數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)畫散點圖畫散點圖選擇函數(shù)模型選擇函數(shù)模型求函數(shù)模型求函數(shù)模型 通過建立函通過建立函數(shù)模型，解決實數(shù)模型，解決實際問題的基本過際問題的基本過程：程：小小 結(jié)：結(jié)：收集數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)畫散點圖畫散點圖選擇函數(shù)模型選擇函數(shù)模型求函數(shù)模型求函數(shù)模型檢驗檢驗 通過建立函通過建立函數(shù)模型，解決實數(shù)模型，解決實際問題的基本過際問題的基本過程：程：小小 結(jié)：結(jié)：收集數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)畫散點圖畫散點圖選擇函

8、數(shù)模型選擇函數(shù)模型求函數(shù)模型求函數(shù)模型檢驗檢驗用函數(shù)模型解釋實際問題用函數(shù)模型解釋實際問題符合實際符合實際 通過建立函通過建立函數(shù)模型，解決實數(shù)模型，解決實際問題的基本過際問題的基本過程：程：小小 結(jié)：結(jié)：收集數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)畫散點圖畫散點圖選擇函數(shù)模型選擇函數(shù)模型求函數(shù)模型求函數(shù)模型檢驗檢驗符合實際符合實際不不符符合合實實際際用函數(shù)模型解釋實際問題用函數(shù)模型解釋實際問題練習(xí)練習(xí) 教材教材P.106面練習(xí)面練習(xí)第第2題題.課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié)1. 注意培養(yǎng)制表，讀表，讀圖，畫圖的注意培養(yǎng)制表，讀表，讀圖，畫圖的 能力；能力； 課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié)1. 注意培養(yǎng)制表，讀表，讀圖，畫圖的注意培養(yǎng)制表，讀表，讀圖，畫圖的 能力；能力；2. 分段函數(shù)是刻畫現(xiàn)實問題的重要模型；分段函數(shù)是刻畫現(xiàn)實問題的重要模型； 課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié)1. 注意培養(yǎng)制表，讀表，讀圖，畫圖的注意培養(yǎng)制表，讀表，讀圖，畫圖的 能力；能力；2.