小學(xué)班主任班級工作總結(jié)

1、小學(xué)班主任班級工作總結(jié)小編精心推薦小學(xué)班主任工作總結(jié)： 一年級|二年級|三年級|四年級|五年級|六年級 小學(xué) 班主任班級工作總結(jié)（一）班主任工作是瑣碎， 繁忙的， 然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志。 著名的教育改 革家魏書生曾這樣說過： “班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助，互 相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。 ”一個良好的班 集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。 形成一個良好的班集體， 需要每一位班主 任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中主要做了以下幾點(diǎn)：一、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。 一個班的集體面貌如何， 很大程度上是由班干部

2、決定的。班干部對班集體有著 “以點(diǎn)帶面 ”和 “以面帶面 ”的作用，我稱他們是 “班主任的小助手。 ”所以 只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。 班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種 形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助 他們樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干 部個人在知識、 能力上取得更大進(jìn)步， 在紀(jì)律上以身作則， 力求從各方面給全班起到模范帶 頭作用;其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全 的輿論，

3、帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。 這個 學(xué)期，其他各任課老師反映我班的班干部管理能力較強(qiáng)。二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)我非常重視班級輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，從整體上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 為了在班級 里形成正確的班級輿論，創(chuàng)造出優(yōu)良的班風(fēng)，我從以下幾個方面入手：1、有意識、有計(jì)劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的談話：革命書籍、報(bào)刊的閱讀指導(dǎo) 等來形成學(xué)生的是非觀。2、運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表揚(yáng)和批評。3、運(yùn)用黑板報(bào)、風(fēng)采展示欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。4、組織好班會。班會是對學(xué)生進(jìn)行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班 會包括班務(wù)會、

4、 民主生活和主題班會。 我充分利用班會宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律， 如課 堂紀(jì)律、課間要求等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。三、做好學(xué)生的安全教育工作。 平時總是抽出時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育， 教育學(xué)生在校 遵守學(xué)校的規(guī)章制度，過馬路要遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶 玩耍，注意食品安全， 不購買小攤小販出售的不潔食品。 學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團(tuán) 結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。四、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系， 共同教育好學(xué)生。 老師要教好學(xué)生， 除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí) 有困難的

5、和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多， 平時我都注意做好這個工作， 特別是那些頑皮、 學(xué)習(xí)懶惰 的同學(xué)更要家長共同管教。從目前的效果來看，取的了一定得效果?？傊?班級管理工作千頭萬緒， 工作方法千差萬別， 形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只 有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。小學(xué)班主任班級工作總結(jié)（二）本學(xué)期擔(dān)任六年級的班主任工作。 自己又是一名新手，本班是中層生少下層生多， 多數(shù) 學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念， 沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個倔犟，有 一定的逆反心理， 給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。 因此， 本學(xué)期本班班務(wù)工作的開展在 遵循學(xué)校的工作計(jì)

6、劃的前提下，結(jié)合本班實(shí)際，本人做了以下幾方面的工作。抓好紀(jì)律教育一個班級能否正常的發(fā)展， 紀(jì)律的好壞起著很大的影響， 因此一開始本人結(jié)合小學(xué)生 守則、小學(xué)生行為規(guī)范和校規(guī)，制定出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為 良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。 本學(xué)期來本班學(xué)生都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度， 如本學(xué)期學(xué)生 已很少出現(xiàn)隨意曠課，遲到的現(xiàn)象;課堂上隨意發(fā)脾氣，懷著抵觸情緒不愿上課等事件也已 極少出現(xiàn)。二、 抓好知識質(zhì)量由于本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多， 大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差。 所以如何提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績呢?本人通過教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并 隨時表彰先進(jìn)，及時

7、鼓勵學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的學(xué)生，更讓學(xué)習(xí)上取得成績的學(xué)生帶動后進(jìn)生，使學(xué)生形成你追我趕的熱潮， 從而使學(xué)風(fēng)形成。 如在學(xué)期中， 班上同學(xué)在一些學(xué)習(xí)成績較好 的同學(xué)的帶領(lǐng)下自發(fā)組成一幫一互助學(xué)習(xí)小組;在平時的學(xué)習(xí)中對個別違反紀(jì)律、不自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)， 大部分學(xué)生能夠都能自覺地進(jìn)行抵制， 學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 不斷端正 學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步。三、發(fā)揮班干部的帶頭作用班委會是全班學(xué)習(xí)與活動的核心， 起到龍頭帶領(lǐng)作用。從較多的老師的反映看，如果班 委會建設(shè)的成功，整個班級管理非常方便，老師也會很省心。 于是，本人著重加強(qiáng)班委會的 建設(shè)工作。 開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干， 使班干真正成為老師的助手，

8、放手給班干部抓好班級的 常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題及時反映， 將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)， 促使良好班風(fēng)形成。 如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個別學(xué)生勞動， 大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。 在本學(xué)期伊始， 我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學(xué)生選舉他們信任的同學(xué)做勞動委員及各小組的勞動 組長，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動委員手上， 由勞動委員負(fù)責(zé)安排值日， 由各勞動組長 分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎勵， 做不好的， 層層追究責(zé)任，誰的責(zé)任誰負(fù) 責(zé)。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的責(zé)任心也增強(qiáng)了。四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。為了做好學(xué)生的思想工作

9、， 我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流， 了解學(xué)生課堂表現(xiàn)， 特 別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況， 以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。 為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工 作的實(shí)效性， 我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法， 并邀請課任教師共同完成教育學(xué) 生的重任。如配合任思想品德科的老師一同治理學(xué)生聽課紀(jì)律;多次與英語老師交流，整頓英語課上個別學(xué)生不聽課，紀(jì)律較差的狀況;與副班主任多次合作，采取多種形式、手段，從學(xué)生的活動、學(xué)習(xí)等多方面入手，不斷提高班級的凝聚力。五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)， 卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提 高的至關(guān)重要的一環(huán)。 在這方面， 我作為班

10、主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們， 深入調(diào) 查摸底，搞清他們所以成為差生的原因， 做到了因材施教，對他們處處真誠相待， 時時耐心 相幫， 真正做他們的知心朋友、 最可信賴的朋友。 及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消 除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，提高學(xué)習(xí)的信心。如我班學(xué)生陶某某學(xué) 習(xí)及日常的一些行為習(xí)慣等各方面情況都較差。 在家父母較為溺愛， 多次以學(xué)生天生腦子不 夠用， 學(xué)不好就轉(zhuǎn)學(xué)等為孩子學(xué)習(xí)較差找理由。 而該生對學(xué)習(xí)缺乏足夠的信心和耐心， 遇到 問題就采用躲避的方式，個性內(nèi)向，有較強(qiáng)的逆反心理，好面子，不能接受批評。所以在班 上每次單元測驗(yàn)， 我都盡量避免讓他與其他同學(xué)互比， 而是要求他與自己比較，看是否進(jìn)步 還是退步;課后單獨(dú)為他補(bǔ)課;在他出現(xiàn)問題時，以朋友的態(tài)度與其談話，共同分析原因和解 新問題的方法。 使該生不斷地端正學(xué)習(xí)態(tài)度， 開始學(xué)會主動地要學(xué)習(xí)， 但由于該生基礎(chǔ)較弱， 雖然較自己已有