趣味知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

1、趣味知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)篇一：數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) - 啊啊數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽總結(jié) 為了豐富大學(xué)課余生活，培養(yǎng)大家對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)素 養(yǎng)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，一起享受數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。中心 于本周六（ 11月 23日）晚 7：30 在教室舉行了趣味數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。本次活動(dòng)是由通過(guò)第一輪筆試角逐出來(lái)的 20 名選手在三個(gè)環(huán)節(jié)較量中彰顯 實(shí)力的一個(gè)過(guò)程。第一環(huán)節(jié)是由主持人提問(wèn)，選手搶答；第二個(gè)環(huán)節(jié)是觀眾互 動(dòng)，選手和觀眾都可回答問(wèn)題；第三環(huán)節(jié)是由前兩個(gè)環(huán)節(jié)累計(jì)得分前十的選手 進(jìn)行抽簽決定選題的順序，然后上臺(tái)講演，由評(píng)委打分，角逐出優(yōu)勝者并授予 他們獎(jiǎng)品和證書。這次活動(dòng)中出現(xiàn)了許

2、多亮點(diǎn)。宣傳部的同學(xué)們花費(fèi)了不少精力，對(duì)外宣傳 工作比較到位，所以本次活動(dòng)報(bào)名人數(shù)多；活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，選手們都揮灑 出個(gè)人風(fēng)采彩，思如泉涌，反應(yīng)靈活，而且大家都比較沉著冷靜、展示充分、 賽出風(fēng)格、賽出水平！真正達(dá)到了比賽所要的效果；互動(dòng)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱 烈，觀眾踴躍積極，為活動(dòng)的發(fā)展和進(jìn)行注入了新的活力。當(dāng)然本次活動(dòng)也存在著一些缺陷，還有待改進(jìn)。第一是活動(dòng)中有些題目過(guò) 怪過(guò)偏，對(duì)一些選手的信心造成了一定的影響而且導(dǎo)致有些題冷場(chǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)； 第二，活動(dòng)開始前在接待工作上還略顯不足，導(dǎo)致有些嘉賓和選手在找位置上 產(chǎn)生了一些煩惱；第三，會(huì)場(chǎng)布置上有些花哨，有些浪費(fèi)材料還不契合本次活 動(dòng)的比賽性質(zhì)。本

3、次活動(dòng)在各部門地積極配合下，從總體上講還是很成功的，達(dá)到了預(yù)期 效果，使許多同學(xué)在比賽中得到了一定的鍛煉，增進(jìn)了大家對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，也使我們?cè)谌绾无k此類活 動(dòng)上有了經(jīng)驗(yàn)，為下次主辦此類活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)也鍛煉了部里的 干事，提高了協(xié)會(huì)的凝聚力。而針對(duì)本次活動(dòng)所展現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，我們將要繼承 與發(fā)展，對(duì)于所暴露出的缺點(diǎn)，我們則要認(rèn)真分析原因，避免下次再犯。相信 我們的活動(dòng)將會(huì)在這一次又一次地磨礪中越辦越成熟、越辦越精彩。在今后的 日子里我們將再接再厲，共同把信息互助中心做大做強(qiáng)！篇二：趣味知識(shí)競(jìng)賽團(tuán)日總結(jié)趣味知識(shí)競(jìng)賽主題團(tuán)日活動(dòng)一、活動(dòng)背景大學(xué)與中學(xué)、小學(xué)在字面上的區(qū)別在于一個(gè)“大

4、”字，這個(gè)“大”字詮釋 了好多含義，比如我們現(xiàn)在已經(jīng)是大人了，要懂得獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)如何與他人 交往、如何學(xué)習(xí)等等。但這個(gè)“大”字也從另一方面體現(xiàn)出一個(gè)集體易渙散的 特點(diǎn)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓每個(gè)同學(xué)感受到“家”的感覺，這才是一個(gè)集體的 成功。二、活動(dòng)目的為了加強(qiáng)化教 1401 團(tuán)支部的凝聚力，提高同學(xué)們的班級(jí)“主人翁”意識(shí)， 更為了讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)和生活中得到適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘?。增?qiáng)同學(xué)們之 間的友誼，特地舉行此次團(tuán)日活動(dòng)。三、活動(dòng)安排（一）、活動(dòng)前召開班委會(huì)，討論團(tuán)日活動(dòng)事宜。（二）、組宣徐麗同學(xué)寫團(tuán)日策劃。（三）、活動(dòng)主持：傅曉超、徐麗、袁淑瑞（四）、組宣、團(tuán)支書提前到場(chǎng)布置會(huì)場(chǎng)。（五）、

5、心理委員傅曉超同學(xué)準(zhǔn)備題庫(kù)。四、活動(dòng)時(shí)間： 2014年 12月 9 日五、活動(dòng)地點(diǎn)：山東理工大學(xué)五號(hào)教學(xué)樓 102 室六、活動(dòng)人員：化教 1401同學(xué) 33人，請(qǐng)假 3人七、活動(dòng)進(jìn)行（一）、趣味知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)主持人：傅曉超、徐麗游戲概述：班級(jí)成員利用抽簽的形式分為四組，每組挑選出一個(gè)比較強(qiáng)壯 的成員從團(tuán)支書手中搶出氣球從而獲得搶答的機(jī)會(huì)，回答正確得二分，回答錯(cuò) 誤倒扣一分，小組得分高者獲勝，勝利的一組可以隨意整蠱輸了的其他三組。同學(xué)們積極的爭(zhēng)搶氣球同學(xué)們積極的參與游戲，每位同學(xué)都非常盡力的爭(zhēng)搶氣球，獲得搶答的機(jī) 會(huì)，在比賽過(guò)程中，同學(xué)們有競(jìng)爭(zhēng)有合作，在不知不覺中在同學(xué)們中間就建立 深厚的友誼。同

6、學(xué)們?cè)谡M游戲中歡笑聲不斷，通過(guò)各種游戲友誼進(jìn)一步加深，同學(xué)們?cè)谟螒蚝驼M中既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，所有同學(xué)都放下放開的玩了起來(lái)你，“家”的味道也越來(lái)越濃厚。被同學(xué)整蠱跳天線寶寶這是同學(xué)們整蠱兩位男同學(xué)，讓他們深情相擁相視，假裝接吻五秒鐘懲罰游戲結(jié)束。（二）、素質(zhì)拓展游戲傳數(shù)字游戲主持人：袁淑瑞游戲概述：這是一個(gè)無(wú)聲的游戲，同學(xué)們分成兩組站成一排，分別用捏肩 和砍背兩種方式將所接收到的數(shù)字信息傳給下一個(gè)人，確保數(shù)字的準(zhǔn)確性和傳 數(shù)字的速度，傳數(shù)字準(zhǔn)確者速度快者獲勝。同學(xué)們?cè)趥鲾?shù)字先給五分鐘的討論時(shí)間，確定傳數(shù)字的方法。五分鐘后游戲開始。傳完一 組數(shù)字后一組獲勝，二組在人為因素的方面出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題，

7、導(dǎo)致整體傳數(shù) 字錯(cuò)誤。然后給五分鐘討論時(shí)間，修改在傳字方法上的不足，進(jìn)行反思和總 結(jié)。進(jìn)行第二輪游戲，這次同學(xué)們?cè)诜椒ㄉ献隽苏{(diào)整，最后兩組都把準(zhǔn)確的是 數(shù)字傳到了最后一個(gè)人手中。給同學(xué)們留下時(shí)間討論從游戲中得到的道理。同學(xué)們積極熱烈的討論，并 選出一位代表發(fā)言。七、活動(dòng)總結(jié)通過(guò)做各種小游戲，同學(xué)們?cè)诓恢挥X中建立了深厚的友誼，在趣味知識(shí) 競(jìng)賽中，同學(xué)們既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作，不僅拓寬日常生活小知識(shí)，班級(jí)凝聚力也 得到了加強(qiáng)。在第二部分，通過(guò)傳數(shù)字的游戲，同學(xué)們得到了好多道理，在一 個(gè)集體中，每一個(gè)人都是不可缺少的，哪一個(gè)人都不能不允許出現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)?我們是一個(gè)整體，少了哪個(gè)人都不算一個(gè)完整的集體。同

8、學(xué)們明白自己在這個(gè) 集體中的重要性，歸屬感、主人翁增強(qiáng)?；?1401 團(tuán)支部最強(qiáng)，最團(tuán)結(jié)，更最 棒。化教 1401 團(tuán)支部篇三：趣味英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)趣味英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) 本次英語(yǔ)趣味知識(shí)競(jìng)賽旨在通過(guò)靈活多樣的考察形式，提高同學(xué)們英語(yǔ)學(xué) 習(xí)的興趣，激發(fā)同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和班 級(jí)凝聚力，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，豐富和活躍校園文化生活。比賽共有四個(gè)環(huán)節(jié)：部落之聲，繞口令大 PK默契大考驗(yàn)，英語(yǔ)知識(shí)比 拼。在學(xué)術(shù)型題目占主導(dǎo)的同時(shí)，增加了一些新穎的比賽形式：如英文歌曲演 唱，你做我猜等，既活躍了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，同時(shí)增強(qiáng)了比賽的趣味性，使大家在 獲得知識(shí)的同時(shí)也收獲了快樂(lè)。在

9、最后一輪的英語(yǔ)知識(shí)比拼中各位選手沉著應(yīng) 對(duì)，準(zhǔn)確快速反應(yīng)，齊心協(xié)力的為自己的組爭(zhēng)榮譽(yù)。 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍還是比較 high 的，同學(xué)們積極的用英語(yǔ)交流，在競(jìng)賽的激烈角逐中展現(xiàn)自己的英語(yǔ)風(fēng) 采，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。確實(shí)豐富了同學(xué)們的課余生活，同時(shí)也提高同學(xué)們 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，彰顯了理學(xué)院學(xué)生的風(fēng)采。 但是整個(gè)活動(dòng)中還有以下不 足：1. 活動(dòng)前期宣傳周期可能不夠，造成并未吸引到其他學(xué)院同學(xué)們的參與， 其中還有一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題就是以后辦活動(dòng)在做宣傳時(shí)還要提前關(guān)注天氣（類似的 小問(wèn)題），這次活動(dòng)中就遇見了天氣突變，結(jié)果造成宣傳期縮短。2. 出現(xiàn)了策劃中為意料到的突發(fā)事件，就是活動(dòng)當(dāng)天下午是 11 級(jí)理學(xué)院

10、學(xué)生考試，結(jié)果人手不夠，幸虧了兄弟協(xié)會(huì)的鼎力支持，有些會(huì)長(zhǎng)還親自上陣 參賽選手也是急忙趕到現(xiàn)場(chǎng)，并且造成活動(dòng)延遲。3. 以后辦活動(dòng)如需邀請(qǐng)嘉賓，一定要提前想好邀請(qǐng)的第一嘉賓對(duì)象，盡量 提前邀請(qǐng)，并且做好如果第一邀請(qǐng)對(duì)象有事的應(yīng)對(duì)方案。4. 以后舉辦類似的活動(dòng)，一定要提前排練，尤其是主持人的相關(guān)事項(xiàng)。 今后辦活動(dòng)一定要從這次活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，從每次活動(dòng)中的不足一次次成 長(zhǎng)，也希望其他協(xié)會(huì)引以為鑒。英語(yǔ)協(xié)會(huì)2011 年 11 月 20 日繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng) 點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互

11、動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過(guò) qq 群來(lái)交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工

12、作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新 課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì) 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要

13、使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課 后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有

14、的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老 師 本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（ 3）量的計(jì)量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所 必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他

15、人，將自身健康 與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名 人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修

16、基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來(lái)引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 c 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能： a 認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理 方法。身體健康：a能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病

17、等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。 c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體 驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指 導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，

18、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我 保護(hù)意識(shí)與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能 力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)

19、行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教 研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過(guò)程 中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng) 價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過(guò)程。本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)

20、習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考

21、生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把 握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系

22、統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提 高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能 力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教 例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形 式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽 活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí) 踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成 各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、