小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)《28彩色的非洲》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、彩色的色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花 草樹木、 動(dòng)物世界、 人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采， 從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異 域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受一一“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。這篇課文在篇章布局、 語言表達(dá)上的特色十分鮮明。 結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概 括總結(jié)全文的方法。 課文不僅條理清楚， 層次分明，過渡也十分自然， 課文的語言十分優(yōu)美 生動(dòng)， 作者聯(lián)想豐富，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸

2、了如 威尼斯小艇 自己的花是讓別人看的等許多描寫我國(guó) 地域風(fēng)情的美文佳作， 對(duì)于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象， 而對(duì)國(guó)外的異域風(fēng)情 卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往教學(xué)目標(biāo)：1 1、自學(xué)本課的生字、詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的意思。2 2、有感情地朗讀課文，在讀中加深對(duì)課文內(nèi)容和異域文化的理解。體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美 之情。3 3、了解非洲是個(gè)色彩斑斕的世界表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法4 4、摘錄優(yōu)美的詞語和句子，豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)過程：一、談話引入1 1、談非洲。今天我們走進(jìn)非洲一說到非洲，了解一下那里的異域風(fēng)情。板書課題-彩色的非洲。讀課題。2 2，

3、課前搜集的資料，說說你印象中的非洲是什么樣的？ 3 3、課件出示世界地圖，教師具體介紹非洲二、檢查預(yù)習(xí)情況1 1、課件出示：熾熱、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、 強(qiáng)悍、 粗獷、篝火、 色彩斑斕，多姿多彩2 2、小老師帶讀生字詞3 3、難懂詞語理解，強(qiáng)調(diào)色彩斑斕，多姿多彩，詞語的意思。三、走進(jìn)課文1 1、讀課文第一自然段和最后一段，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)非洲的贊嘆和體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法。2 2、引導(dǎo)學(xué)生讀首尾兩句關(guān)鍵句，抓住中心詞，色彩斑斕，多姿多彩。3 3、過渡：究竟非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在哪些方面呢？請(qǐng)你默讀課文，適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，然后 匯報(bào)，教師板書：（驕陽藍(lán)天）是彩色的， （植物世界）是彩

4、色的， （動(dòng)物世界）是彩色的， （日常生活）是彩色的，（藝術(shù)風(fēng)采 ）是彩色的。學(xué)生交流； 齊讀；仔細(xì)觀察一下，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是按照總分總的順 序來寫的，板書：總分總）4 4、找過渡句。那么屏幕上的這些內(nèi)容，作者是怎么連接的呢？請(qǐng)你找一找相關(guān)的句子。 （交流： 2 2 句承上啟下的過渡句）提問：這兩句話在文中是什么作用呢？（承上啟下的過渡作用）板書：承上啟下 提問：既然是承上啟下的過渡句， 那么前半句肯定是前一段或前幾段的概括。 可是這一句 （非 洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的）中提到的“自然景觀”，在 前一段或前幾段并沒有提到， 這說明了什么？ （自

5、然景觀是指自然界中本來就存在的， 這說 明自然景觀包括上述提到的驕陽藍(lán)天、植物世界和動(dòng)物世界，板書：自然景觀）四、感受非洲1 1、過渡：現(xiàn)在就讓我們走近非洲親眼去看看那色彩斑斕與多姿多彩吧。同學(xué)們讓我們看看 非洲的藍(lán)天驕陽是什么樣的，讀第三自然段。（1 1）、課件出示句子引導(dǎo)學(xué)生讀描寫藍(lán)天驕陽的句子，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)非洲藍(lán)天驕陽的喜愛（2 2）、引導(dǎo)學(xué)生有感情的讀句子2 2、我們先來看看藍(lán)天驕陽下的非洲植物世界是什么樣的？3 3、讀第四自然段，植物世界給你留下什么印象，從哪些句子感受到的？4 4、交流5 5、出示重點(diǎn)句子：（1 1 ）芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花一片霞a a 我們先一起把這句話朗

6、讀一遍b b 改句子：如果我把這句話改成這樣，你們覺得好嗎？（課件出示：芒果樹開的白花，仙 人樹開的是黃花， 玉蘭樹高高的枝頭開著白色或者白里透青的花朵， 火炬樹綻開的花朵非常 多，火紅火紅的。）c c 提問：星星點(diǎn)點(diǎn)說明芒果樹開的白花是怎么樣的？ （很小， 很零散的） ，那么金燦燦呢？ （仙人樹花的黃不是一般的黃，是金燦燦的，把黃色寫具體了，也就寫生動(dòng)了）；高擎著玉杯，一顆似一團(tuán)火， 一排似一片霞呢？（用了擬人寫出了玉蘭樹花的形態(tài)、 用比喻的手法寫 出了火炬樹花的多、密）。D D 有感情朗讀：這么美得句子，我們?cè)趺茨懿缓煤米x一讀呢？誰能把這種美感讀出來？h h 師生合作朗讀： 植物世界的彩色

7、還表現(xiàn)在哪里呢？我們一起再來看看這一段。 哦，那是因 為除了沙漠之外的非洲大地，生接繁華似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。師 而非洲的畫之所以擴(kuò)，是因?yàn)椋抢锏幕ㄩ_花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。師一一芒果樹開的是一一，生一一星星點(diǎn)點(diǎn)的白花生開小火車讀完這一段。i i 總結(jié)：是啊，白的，黃的，紅的，紫的這真是一個(gè)（生：色彩斑斕）的世界啊！6 6 總結(jié)學(xué)法，找到作者描寫的關(guān)鍵物，哪些是具體描寫，哪些是簡(jiǎn)單列舉，從句子中體會(huì) 到什么，體會(huì)作者的寫法7 7、用遷移的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他部分8 8 交流自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。a a 可是多達(dá)一萬四千多種的非洲蝴蝶眼福。b b 總結(jié)： 這說明有些非洲

8、蝴蝶只能在非洲看到， 其他地方是看不到的， 而且這些蝴蝶有一萬 四千多種，并不是五千多也不是兩萬，這說明了作者用詞？（精準(zhǔn)） c c 尋找。 這樣的詞在接下來的句子中還有體現(xiàn)， 我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)接著往下朗讀， 其他同學(xué)找到 了就馬上舉手，看誰眼睛最亮？（僅僅、幾千種、單單、幾百種、凝固）d d 齊讀。這么好的句子我們一定要積累起來，我們一起把這段話朗讀一遍。e e 過渡：除了蝴蝶，作者還寫到了許多動(dòng)物，有七彩的巨蟒（圖片），黑白相間的斑馬（圖片）非洲還有世界上最大的野生動(dòng)物園。非洲的動(dòng)物多種多樣， 作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，這也是我們要學(xué)會(huì)的一種寫作方法。

9、 板書：詳略得當(dāng)f f 總結(jié)：從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道了非洲的動(dòng)物世界里充滿著赤橙黃綠青藍(lán)紫，所以說，這真是一個(gè)（生接：色彩斑斕）的世界??！8 8、過渡：看完了非洲彩色的“自然景觀”了，那么非洲的日常生活和藝術(shù)中，哪些讓你印 象深刻呢？如果你是帶領(lǐng)我們的小導(dǎo)游， 你要如何為我們介紹呢？請(qǐng)你選擇其中最吸引你的 一處簡(jiǎn)單為我們解說一下。9 9、學(xué)生解說。老師適當(dāng)補(bǔ)充。（1 1） 彩色的日常生活（圖片展示：五彩斑斕的服裝、餐桌、住房），非洲人的吃穿住都是 七彩的，這真是一個(gè)五彩斑斕的世界啊?。? 2） 彩色的藝術(shù)（課件出示非洲繪畫、工藝品圖片），在這些彩色的藝術(shù)中，非洲舞蹈又 是其靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。我們一起來看看。（課件播放非洲舞蹈視頻）。怪不得作者說一一學(xué)生朗讀：如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)活力。小結(jié)：這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。這真是一個(gè)五彩斑斕的世界。1010、播放視頻，讓學(xué)生體會(huì)非洲的色彩之美五、贊揚(yáng)非洲1 1、導(dǎo)語：這五彩斑斕的自然景觀，這熱情洋溢的七彩生活。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆