閱讀類題型知識結(jié)構(gòu)樹

1、閱讀類題型解法歸納一【詩歌鑒賞部分】1、煉字 提問方式：那一字用得最為傳神？某句中畫龍點(diǎn)睛的一個字是？答題模式1、該字使用了*手法（修辭擬人、比喻、通感；表現(xiàn)手法化虛為實(shí)）。2、準(zhǔn)確（生動、傳神）勾畫出*的情景（場面）3、表達(dá)了（展示）作者*的心情（心理），或者渲染了*的意境或氛圍。補(bǔ)充、疊詞：除了像前面的一些回答思路外，還要加上增強(qiáng)語言的音韻美、修辭美。、擬聲詞：除像前面的一些回答思路外，還要加上使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。2、一字串詩 提問方式：詩歌體現(xiàn)了一個“*”字，請你說說全詩是如何圍繞“*”字展開的？提問變體：全詩并無“*”字，卻處處有“*”，作分析。答題模式 (1)分說每

2、一句（聯(lián)）或者上片、下片與關(guān)鍵字在內(nèi)容上的關(guān)系。(2)總說該詞對突出主旨或者結(jié)構(gòu)所起的作用。3、語言特色 提問方式：這首詩歌在語言上有何特色？這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？清新淡雅平淡自然明快活潑繁復(fù)綺麗委婉含蓄簡潔洗練沉郁頓挫渾厚雄壯多用口語明白如話淡遠(yuǎn)幽靜幽默詼諧生動形象有音樂美婉約答題模式： (1) 用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2) 用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3) 指出這種語言風(fēng)格或特色的好處（如表現(xiàn)了詩人的某鐘情感或者營造什么意境或者塑造什么人物形象等等）4、景物常見提問方式：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？ 提問變體： 這首詩歌為描寫了什么樣的景物？答題步驟概括描繪詩中展

3、現(xiàn)的圖景畫面。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。有時還要加上時間地點(diǎn)：如塞外、江南；暮春、深秋；戰(zhàn)亂后、水災(zāi)后。等。5、寫景的手法常見提問方式： 這首詩歌是如何寫景的？這首詩歌寫景的特色？正確解答一是視覺、聽覺或者畫面色彩(聲色形味)； 二是觀察角度變化，如由遠(yuǎn)及近、由高及低等； 三是動態(tài)、靜態(tài)；四是虛實(shí)。五、白描。六、修辭。6、物象提問方式：請分析本詩中“梧桐”、“寒蟬”形象。本詩的“*”物象具有什么特點(diǎn)？答題模式（1）分析物象的基本特征；（2）分析物象的意義(寄寓了或體現(xiàn)了或表達(dá)了作者*的思想

4、感情或主題或哲理)。7、人物形象提問方式：本詩塑造了一個什么樣的人物形象？做題思路：（1）什么形象；（2）分析人物形象的基本特征；（3）塑造人物形象的意義(寄寓了或體現(xiàn)了或表達(dá)了作者*的思想感情)?！镜谌接袝r可以省掉。另外，一二兩步有時可以融合成一個長單句?！?、修辭手法提問方式：本詩某句使用了何種修辭手法？答題模式1、本詩某句使用了*的修辭手法。2、該手法如何使用的。3、使用此手法在內(nèi)容、思想感情或藝術(shù)上的效果。9、表達(dá)技巧提問方式：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？提問變體：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？答題模式1、本詩某句使用了*的表現(xiàn)手法。2、該手法如

5、何使用的或者說該手法在本詩中的具體特點(diǎn)。3、使用此手法在內(nèi)容、思想感情或藝術(shù)上的效果。注意:先考慮抒情方式、表現(xiàn)手法，再考慮修辭手法。10、情感、主旨提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？注意：有時不一定是就全詩，而就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題模式抒發(fā)了詩人*的情感。 注意：1、如果命題者專考情感，分值是3分以上，很可能是幾種情感的交織。 2、如果文中有結(jié)合詩句的要求，就一定要聯(lián)系具體詩句。11、景情關(guān)系提問方式：請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩或者本詩的某聯(lián)。答題模式1、 景與情的關(guān)系要么借景抒情（融情于景），要么反襯（以樂景寫哀情）。2、寫了什么景。3

6、、抒了什么情。12、虛實(shí)關(guān)系提問方式：請從“虛” 與“實(shí)”的角度，賞析本詩或者本詩的某聯(lián)。答題模式1、 某處是實(shí)寫，寫了什么內(nèi)容；某處是虛寫（虛寫包括：想象、夢境、回憶），寫了什么內(nèi)容。2、 抒發(fā)了詩人什么樣的情感。13、某處寫景的句子有什么作用。1、點(diǎn)明時令或背景。2、渲染某種氛圍或營造某種意境。3、有時烘托詩中的人物形象。4、有時奠定全詩的基調(diào)。5、表現(xiàn)了詩人的某種感情。14、評價提問方式：古人或者有人認(rèn)為本詩或者本詩某處“”，（省略處是對詩詞特點(diǎn)的評論語），你判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。答題思路：（）同意或不同意。（贊美的多同意，批評的多不同意）（）結(jié)合詩歌具體闡述理由

7、。（）稍作總結(jié)。答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時，緊扣評論關(guān)鍵詞15、比較異同提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價。答題思路：（1）同：兩首詩都（2）異：*如何如何，而則如何如何16、自主賞析。提問方式：請賞析詩歌某一聯(lián)（句）的妙處。答題思路：（）該聯(lián)（句）使用了什么手法。（）寫出了什么景或者什么內(nèi)容。（）營造某種意境，或者抒發(fā)了某種情感。（4）本句中有沒有某一個字用得極為傳神。二【散文閱讀】第一章 作品的結(jié)構(gòu)題型1 請梳理作者的思路。方法指津先給文章分層，概括回答。回答時要使用“首先其次然后最后”等字眼，使思路更清晰。強(qiáng) 調(diào)： 表達(dá)時，最好

8、使造句形式整齊一些，切忌每個思路點(diǎn)答太多太亂。題型2 指出文章的結(jié)構(gòu)方式。方法指津常見的文章結(jié)構(gòu)有四種表現(xiàn)形式：第一種是總分式，它包括總分總、總分和分總?cè)N具體情況。第二種是并列式。第二種是對比式。第四種是層進(jìn)式?！翱偡挚偂笔鞘亲畛？嫉降囊环N。答題模式：1、先指出結(jié)構(gòu)方式，是總分總式還是對比式等等。2、再結(jié)合具體的段落對文章體現(xiàn)的這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行解析。說明：思路題一般不要涉及具體段落，只要說先寫什么再寫什么；而結(jié)構(gòu)題一般要出現(xiàn)具體段落分配。 第二章 鑒賞文學(xué)作品的語言常見題型請?jiān)u價文章的語言特色。1、語言風(fēng)格： 常見語言風(fēng)格：語言準(zhǔn)確簡練、生動形象；用語典雅、語言深刻；富有文采、含蓄雋永；富有激情

9、、慷慨激昂；樸素平實(shí)、通俗易懂、使用方言、親切自然；富有趣味性、具有音樂美；辛辣諷刺、幽默傳神。2、句式：是不是用了短句或者整句。3、修辭：修辭及其效果第三章 理解詞語、句子的含意一、理解重要詞語的含意注意點(diǎn) 該詞語如果是名詞，一般來說答案也是一個名詞性詞組。 該詞語如果是指示代詞，要在具體語境中，就近（代詞一般是前指，往往在上文）找出代詞指代的具體內(nèi)容，然后進(jìn)行分析概括。最好將所找出的指代內(nèi)容代入原文，看看是否合適。 有時候還要考慮這個詞語有沒有兩層含義：本義和在文中的意思。二、理解重要句子的含義方法指津1、看清句子在文中的位置，確認(rèn)有效區(qū)間。2、找準(zhǔn)關(guān)鍵，重點(diǎn)理解 抓住內(nèi)涵豐富關(guān)鍵詞，重點(diǎn)

10、理解 抓住修辭，重點(diǎn)理解 抓住代詞，按圖索驥3、最后，進(jìn)行概括、歸納，按字?jǐn)?shù)要求整理成有點(diǎn)像翻譯一樣的答案。根據(jù)最近命題者的答案動向，我們補(bǔ)充一點(diǎn)：考句子含義時，除了翻譯句子，最后請你再加上一句話表達(dá)了作者的情感。如憂思、傷感、無奈、對什么的崇敬。第四章 作品的藝術(shù)手法藝術(shù)特色或表達(dá)技巧或藝術(shù)手法 或?qū)懽骷记苫虮憩F(xiàn)手法表達(dá)方式敘述、描寫、議論、抒情重點(diǎn)是敘述抒情時人稱的變換描寫手法虛實(shí)關(guān)系（虛實(shí)結(jié)合、化虛為實(shí)）動靜關(guān)系（動靜結(jié)合、以動寫靜）遠(yuǎn)近上下明暗關(guān)系 視覺、聽覺、嗅覺相結(jié)合，聲、色、形三者結(jié)合， 白描、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫以上是寫景方面常用的表現(xiàn)手法語言描寫、肖像神態(tài)描寫、動作描寫、心理描

11、寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫 以上是寫人方面常用的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法象征、對比、烘托、反襯、借古諷今、聯(lián)想與想象、抑揚(yáng)手法（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）托物言志、借景抒情、以小見大修辭手法比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、雙關(guān)、反復(fù)、襯托、設(shè)問、反問、反語等題 型指認(rèn)文中某種表達(dá)技巧或者表現(xiàn)手法或者修辭手法并分析所產(chǎn)生的表達(dá)作用。方法指津1、首先要回答運(yùn)用了什么表達(dá)技巧或表現(xiàn)手法或修辭手法。 2、這種手法如何使用的，結(jié)合具體內(nèi)容。3、分析其效果寫出什么特點(diǎn)，深化了主題，增強(qiáng)了什么情感，更突出了什么意圖等等。提 醒我們最好先看看命題者所考的語段是什么類型的語段：1、 如果是描寫的語段，就可以側(cè)重考慮修辭手法以

12、及描寫方面的手法（還可以再細(xì)一點(diǎn)，按照寫人和寫景再去考慮）。2、 如果是抒情、議論語段就考慮大一些的表現(xiàn)手法，如襯托、象征、對比等。這樣的話，就具體可行的多，省得那么多手法不知說哪一個。分類講解（一） 指認(rèn)表達(dá)方式：表達(dá)方式一共有五種：敘述、描寫、議論、抒情、說明。由于文學(xué)作品文體的特點(diǎn)，“說明”這種表達(dá)方式一般不出現(xiàn)。答題時就指出哪些地方是記敘，哪些地方是描寫，哪些地方是議論或者抒情。（二）人稱運(yùn)用：人 稱第一人稱：顯得親切、自然，適于心理描寫，給讀者真實(shí)感。第二人稱：能增強(qiáng)親切感，往往便于直接對話交流或者抒發(fā)某種情感，有時還能起到擬人化的作用。第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事

13、和議論。  其中，最值得關(guān)注的是第二人稱。（三） 敘述方式：1、順敘2、倒敘：作用是設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，引人入勝。3、插敘 4、平敘（四）描寫手法描寫的手法要分寫人還是寫景：寫人肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫；正面描寫、側(cè)面描寫。寫景動靜結(jié)合，遠(yuǎn)近高低的變化，視覺、聽覺、嗅覺相結(jié)合。正面描寫、側(cè)面描寫。（五）修辭常見修辭手法作用答題格式手 法答題格式比 喻具體、生動、形象地寫出了某對象的某特性，增強(qiáng)文章的趣味性。擬 人使某物賦予人的形態(tài)情感或者將寫活了，生動形象地寫出了+對象+特性。排 比強(qiáng)調(diào)了+對象+特性，增強(qiáng)氣勢或者加強(qiáng)語氣設(shè) 問引起讀者的興趣和思

14、考，引出下文。對 比強(qiáng)調(diào)了突出了所表現(xiàn)的事物特征，更鮮明表現(xiàn)了作者的態(tài)度或者情感。反 復(fù)強(qiáng)調(diào)了、突出了、強(qiáng)化了，加強(qiáng)語氣或者增強(qiáng)了感染力，給人以深刻的印象。借 代簡練含蓄，生動具體?？?張烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，對 偶使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。反 問強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。雙 關(guān)含蓄地表達(dá)了，使文章內(nèi)涵豐富。引 用引用能豐富文章的內(nèi)涵，（如果引用哲理名句）增強(qiáng)文章的說服力，（如果引用詩詞）使文章具有詩情畫意，使文章語言典雅。（六）表現(xiàn)手法常見表現(xiàn)手法解析象 征好處：使抽象的道理或者感情得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。襯

15、托反 襯突出主要事物，更鮮明地體現(xiàn)主體事物什么特點(diǎn)或者烘托出所要表達(dá)的某種感情。抑揚(yáng)手法更能突出主要人物或事物的某種品質(zhì)，使贊揚(yáng)或批評更為強(qiáng)烈；還能使文章行文富有波瀾，制造懸念，避免平淡。托物言志非常巧妙地將作者個人的觀點(diǎn)，融入到事物中，含蓄，富有哲理。借景抒情通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。含蓄，使文章內(nèi)涵豐富。虛實(shí)結(jié)合可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。動 靜能全方位表現(xiàn)事物的特點(diǎn)，相得益彰，使表達(dá)更加形象生動，更有感染力。以小見大由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，能引人入勝，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。聯(lián)想想象所謂聯(lián)

16、想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。對 比強(qiáng)調(diào)了突出了，使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。第六章 好處、作用題最常見題型標(biāo)志是：某句、某段在文中有什么作用？這樣寫有什么意義？有什么好處？方法指津 第一種情況命題者指明考查某一方面的作用。那么我們當(dāng)然就從命題者規(guī)定的角度去回答。 第二種情況命題者泛泛地問：某句、某段在文中有什么作用？我們要從四個維度考慮：1、結(jié)構(gòu)設(shè)置懸念，承上啟下過渡，總領(lǐng)下文，小結(jié)上文；照應(yīng)開頭，與某處呼應(yīng)，引出下

17、文的議論和思考，為下文某處內(nèi)容作鋪墊，為文章某處內(nèi)容埋下伏筆。2、手法使用了對比、反襯等手法，渲染氣氛3、內(nèi)容寫出什么內(nèi)容，突出某個事物，4、主題、情感開篇點(diǎn)題，奠定了全文的感情基調(diào)。體現(xiàn)了什么情感，深化主題，點(diǎn)明或升華中心。補(bǔ) 充1、開頭作用：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明題旨 引出下文，引出話題運(yùn)用某種特殊手法（如欲揚(yáng)先抑）為下文作鋪墊或作對比 奠定了全文的感情基調(diào) 設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣。2、篇中段落的作用：結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用。由敘述轉(zhuǎn)向議論；由寫景轉(zhuǎn)向抒情；由正面到反面；由到；領(lǐng)起下文；總結(jié)上文如果該段不長，看似與文章關(guān)系不大，那么它往往是襯托（正襯與反襯）；如果就是對文章主要內(nèi)容的描述，那它

18、一般是豐富了文章的內(nèi)涵，具體展示或說明了什么，深化主題或照應(yīng)前文。  3、結(jié)尾的作用：強(qiáng)化感情或者感情升華；總結(jié)全文，深化主題；（尤其是結(jié)尾帶省略號的句子）戛然而止，言有盡而意無窮，含蓄雋永，意味深長；留下余地發(fā)人深省，呼應(yīng)開頭。4、某一物象的作用在寫人的散文中，如果出現(xiàn)某一物象，一般具有三方面的作用，一是作為貫穿全文的線索或者串起主人公的一生；二是由此物引出某物或某人，或者襯托了某種景象；三是象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。5、特殊句式的作用問句制造懸念，或者提出問題，激發(fā)讀者思考。省略句含蓄蘊(yùn)藉，戛然而止，意在言外，發(fā)人深思。第七章 探究題1、文章題目或者某個關(guān)鍵詞語的幾層

19、內(nèi)涵。、表層含義，也就是文章所涉及的直接事物所帶有的含義。牽連含義，也就是文章所牽連到的領(lǐng)域或者某類人物所帶有的含義。文化含義，就是文章最終所蘊(yùn)含的有關(guān)文化、文明、道德、民族精神等方面的含義。2、文章的深刻意蘊(yùn)和作者的情感取向。深刻意蘊(yùn)是“文章蘊(yùn)含的哪些道理”，答案應(yīng)該是一些哲理性語句，而且最好用判斷句、祈使句的方式出現(xiàn)，例如“揭示了”“要”“應(yīng)該”。 而“感情取向”是文章體現(xiàn)出作者哪些情感，答案應(yīng)該是這樣的語句“對的贊美”“對的擔(dān)憂”“對的厭惡”“對的謳歌”“對的呼吁”等等。還有，為了使答案更完整，無論是“深刻意蘊(yùn)”還是“情感取向”一定要聯(lián)系有關(guān)內(nèi)容，當(dāng)然內(nèi)容一定不要多，我們好好看看10年江

20、蘇的答案就可以獲得感悟。3、探討作品的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖。 1、 是不是展示某種地域的特殊風(fēng)情，是不是體現(xiàn)某個事物的鮮明特點(diǎn)，是不是展示某個人物的某方面的風(fēng)采、品質(zhì)。概括地說，是不是展示事或者人2、 是不是揭示什么現(xiàn)象或哲理，反映某種社會問題。是不是體現(xiàn)作者的某種觀點(diǎn)、態(tài)度。概括地說，是不是揭示什么理3、 是不是表現(xiàn)作者的某種情感：贊美什么，批判什么，呼吁什么，擔(dān)憂什么概括地說，是不是體現(xiàn)什么情 三【 論述類文本】（一）思路題：1、 給文章分層，概括每層內(nèi)容。（這是最關(guān)鍵的一步）2、 回答時要使用“首先其次然后最后”等字眼，使層次更清晰。3、 我們要學(xué)點(diǎn)思路方面的術(shù)語：如由引出話題；介紹現(xiàn)狀，剖析原因，挖掘根源，揭示實(shí)質(zhì)，列舉的現(xiàn)象，指出弊端或危害，點(diǎn)明方法（途徑、措施），指出意義。4、 另外，一般來說，一篇文章的思路，不會超過四個層次，當(dāng)你的答案超過四層，就說明你的答案有問題。（二）歸納概括題：到文中去篩選信息，然后對這些內(nèi)容進(jìn)行拼接、整合，沒有什么太好的捷徑可走。1、如果命題者讓我們分析某個問題的弊端，我們應(yīng)該到各段去找“造成”“導(dǎo)致”“這樣就會”等字眼。 2、如果命題者讓我們分析解決問題的方法、思路、方向，我們應(yīng)該到各段去找“應(yīng)該”“必須”“一定”“要求” 等