小學語文人教部編版五年級上冊《我的長生果》教案.docx

1、27.我的“長生果”課部編版五年級語文上冊27.我的“長生果”教學設計教學目標：1. 會認“喻、差”等15歌生字，讀準“差、奔”等多音字，理解“流光溢彩、如醉如癡”等詞語。2. 有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。3. 學習一些讀書和習作的方法，提高自己的閱讀和寫作能力。教學重難點：1. 能正確，流利，有感情地朗讀課文；能正確，流利，有感情地朗讀課文；能把握課文主要內(nèi)容，重點體會長生果的寓意，并學習作者的讀書和寫作方法。2. 培養(yǎng)熱愛讀書的情懷。教學過程：教學過程：一. 談話導入，激發(fā)興趣。同學們聽說過“長生果“嗎？吃了”長生果“會怎么樣？有一位吃了“長生果”的女作家，從

2、她13歲時第一篇小小說在縣報上變成鉛字，至今己寫作了50年，完成小說集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字數(shù)達500萬字以上。你們想了解她少年時代的讀書生活嗎?請跟我一起走進葉文玲的文章我的“長生果”。板書課題。二. 設疑激趣、整體感知。1. 走進作者：葉文玲生于1942年，當代小說家，浙江臺州人，她自幼酷愛文學，1958年發(fā)表作品我和雪梅，從此走上文壇，其作品曾獲海內(nèi)外多種獎項。代表作有無夢谷。2. 這是一篇略讀課文，同學們要運用平時學到的方法自己讀懂課文。（1）自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）邊讀邊想，課文告訴了我們什么？（3）試著給課文分段。生讀文，交流。3. 學習生字詞：

3、不言而美過直書籍饑餓報償沉甸甸饋贈磁石委屈酵母皎潔借鑒嘔心瀝血（1）指名讀，分組讀，男女賽讀，去拼音讀。（2）分析多音字：差。（3）賽讀四字詞語：津津有味別出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解黯然傷神如醉如癡囪1圈吞棗嘔心瀝血浮想聯(lián)翩千篇一律如饑似渴（4）根據(jù)意思寫詞語：（3）理解詞語：流光溢彩如醉如癡回固吞棗千篇一律（5）你知道，課文告訴了我們什么？生匯報：文中作者主要回憶了少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受，以及讀書對自己生活的影響。重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經(jīng)歷。（6）給課文分段：第一段（1）：開篇點題，總寫書是人類文明的“長生果”。第二段（27）:寫作者少年時代的三次讀書經(jīng)歷和讀書

4、帶給作者的回報。第三段（8-一14）:回憶兩次作文取得成功的經(jīng)歷和悟出的道理。三. 研讀感悟，體會悟出的道理。1. 默讀課文，思考下面的問題：（1）文中的長生果指的是什么？（2）文中回憶了讀書和習作的哪幾件事？從中悟出了哪些道理？用橫線畫出來。（3）讀完這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？2. 生讀文匯報：生1：書，被人們稱為人類文明的“長生果”。生2：這是一個比喻句，將書比作“長生果”，寫出了書是人類文明發(fā)展的生命源泉與不竭動力是人類文明延續(xù)的精神食量。3.仿寫句子：書，被人們稱為人類文明的“長生果”。生1：畫，被人們稱為人類精神的“百寶箱”。生2：紅薯，被人們稱為人類胃腸道的“清潔工”。4. 作者

5、回憶了讀書的哪幾件事？生1：第一件看“香煙人”小畫片。生2：“我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片?！薄白钤纭眱蓚€字點明了作者開始讀書的時間。生3：“開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了?！边@句話寫出了作者看小畫片看得津津有味，寫出了作者求知欲之強，引出下文對真正連環(huán)畫的描寫。生4：第二件是看連環(huán)畫，從“只要手中一有書，我就忘了吃、忘了睡。”這句話中可以體會到作者看連環(huán)畫到了廢寢忘食的地步。生5：第三件是讀文藝書籍，從“我每天一放下書包就奔向那里?！敝械摹耙痪汀笨梢泽w會到作者對讀書的迫不及待。而“我讀得很快，回囹吞棗，大有“不求甚解”的味道?！睂懗隽俗髡咦x書的經(jīng)歷，雖然“我”并

6、不能完全讀懂，但依然對讀書充滿熱情。生6：第四件是讀中外名著?！昂髞恚矣植粷M足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書傷。”可以體會到作者讀中外名著是“如醉如癡”，把書比作磁石，寫出書對“我”的吸引力?！肮沤裰型?，“所有課余時間，等寫出了“我，的閱讀面之廣，在讀書上花費的時間之多。5.作者回憶了習作的哪兒件事？生1：兩件事。1.習作秋天來了得了“甲優(yōu)”，被當做范文在班上朗讀;作文記一次不愉快的往事得到老師好評，被用大字眷抄出來貼在教室的墻上。6. 作者從中從中悟出了什么道理？生1：3個道理。(1)

7、作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；(2) 作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。7. 如何理解這三個道理？生1：“作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。”“別出心裁”，意思是與眾不同的主意；“鮮味”，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。生2：作文，要寫真情實感?！靶r候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用?！闭鎸嵉那楦畜w驗和課外閱讀的積累，為這次作文

8、奠定了良好的基礎。厚積才能薄發(fā)。非常形象地說明了課外閱讀的重要性。生3：作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！敖梃b”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗教訓。鑒，鏡子?！澳７隆保滦?，照著樣子做?！皣I心瀝血”，比喻費盡心血。這是作者在又一次成功習作后悟出的道理。作文應該表達真情實感，有感而發(fā)，以情感人；開始時必須要進行模仿和借鑒，習得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。8. 結合全文，想想作者為什么說：書是我的“長生果”。從作者的讀書經(jīng)歷來看，在書的引領下，作者的寫作越來越成熟。書對作者有很大的作用：(1

9、) 帶來了許多精神愉悅；擴展了想象力；(2) 在讀書的過程中，養(yǎng)成了做筆記的習慣，并因此鍛煉了記憶力，增強了理解力；增加了閱讀積累，提高了寫作能力。所以，作者將書喻為“長生果”，表達了作者對書的鐘愛。四. 聯(lián)系實際，拓展延伸，。1. 讀書給作者帶來了這么多收益，你從中受到了什么啟發(fā)？生1：我知道了我以后要博覽群書。生2：我以后在讀書中也要像作者一樣讀書時入情入境，用心體會書中的思想感情。生3：我以后讀書也要做筆記。生4：對于書中的內(nèi)容要能在寫作時借鑒運用；生5：寫作時，構思要別出心裁、要有真情實感、在借鑒和模仿的基礎上要有自我創(chuàng)新。2. 出示有關讀書的名言警句。書籍是全世界的營養(yǎng)品。莎士比亞書

10、籍是人類進步的階梯。高爾基鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書。李苦禪讀書破萬卷，下筆如有神。生自讀，男女賽讀小組齊讀，熟讀成誦。3. 讀有關書籍的小詩歌。畫家說：作家說：書里有許多美妙的圖畫，里有一個又一個優(yōu)美的故事,看著它，讀著它，可以看到很多五彩繽紛的圖像?？梢悦靼鬃鋈说牡览??？茖W家說：我說：書里有令人心動的奧秘，書是知識的海洋，研究它，它豐富了我的頭腦，可以創(chuàng)造驚天動地的奇跡。讓我茁壯成長復習鞏固，課堂作業(yè)。一、關于書的比喻很多，你能選擇出恰當?shù)脑~語完成下列練習嗎?面包營養(yǎng)品階梯一艘船莎士比亞說：“書籍是全世界的（）?！?. 高爾基說：“書籍是人類進步的（）?！备郀柣f：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在（2. 海倫說：“一本新書像（），帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。xing'sh二、讀句子，按要求完成練習。1.書，被人們稱為人類的”長生果“。（仿寫句子）只要手中一有書，我就忘了吃飯、忘了睡。（用加點的字寫句子。）2. 我養(yǎng)成了做筆記的習慣。（改寫成反問句）七.課堂總結，布置作業(yè)。我的“長生果”是一篇散文，作者回憶了少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，感情真摯，層次分明。作者在讀寫的