新高三生如何根據(jù)高考真題規(guī)劃復(fù)習(xí)方向

1、.新高三生如何根據(jù)高考真題規(guī)劃復(fù)習(xí)方向新高三備考開場，小編整理高分生經(jīng)歷，高三學(xué)習(xí)方法和各科高三復(fù)習(xí)方向和同學(xué)們分享。出卷閱卷專家給建議2019年的高考完畢了，考生們正在忙著填報(bào)志愿。但對于即將升入高三的學(xué)生來說，將來的一年將決定他們的命運(yùn)。這一年，該如何復(fù)習(xí)？今年的高考試卷對這些新高三生有什么啟示？昨天，江蘇省教育學(xué)會(huì)結(jié)合智考網(wǎng)邀請2019年高考出卷和閱卷組的40多名專家，舉辦了一場研討會(huì)，旨在找出今年考生的缺乏，給新高三生好的復(fù)習(xí)建議。實(shí)例：數(shù)學(xué)填空題答得不理想建議：注意根底知識(shí)的穩(wěn)固相對于去年，2019年的數(shù)學(xué)試卷并不難，平均分也比去年高了近10分。但昨天，一位閱卷專家在研討會(huì)上卻炮轟一

2、道數(shù)學(xué)題，這是附加題中的最后一道題，但根據(jù)閱卷老師的統(tǒng)計(jì)，能做對的學(xué)生，只有百分之一還不到。這樣的難度，我覺得是沒有必要的。這位專家說，雖然附加題旨在拉開成績的層次，但答對率如此之低，還是史上少有的，大家都沒答出來，層次就不會(huì)拉開。而且，這位專家發(fā)現(xiàn)，雖然今年的數(shù)學(xué)卷相對容易，但在填空題的得分上卻不盡如人意，填空題總分為70分，根據(jù)他們的預(yù)計(jì)，平均得分應(yīng)該在50分以上，但結(jié)果只有46分。這也說明，學(xué)生的數(shù)學(xué)根底知識(shí)并不扎實(shí)。因此，有專家建議，在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，一定要注意根底知識(shí)的穩(wěn)固，因?yàn)槌鼍砣说囊鈭D，還是考量學(xué)生們的根底知識(shí)，只是用少部分的題來拉開檔次，假如在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一味針對高難度的題目進(jìn)展

3、訓(xùn)練，是不實(shí)在際的。實(shí)例：半數(shù)考生沒挖在點(diǎn)子上建議：課余要多讀書多考慮語文試卷17題，也是一道探究題。這位專家分析說，出卷者給出了魯迅先生的一篇文章?捧與挖?，但通篇魯迅先生只寫捧，只在文末的時(shí)候用幾個(gè)字提到了挖：中國人的自討苦吃的根苗在于捧，自求多福之道卻在于挖。隨后，17題要求學(xué)生寫出挖的深意是什么。這位專家說，看似簡單的一道題目，想答復(fù)好卻不容易，根據(jù)他們的統(tǒng)計(jì)，只有五成不到的學(xué)生答到了點(diǎn)子上。這也看出，學(xué)生的發(fā)散性思維不夠。一位出卷專家說，語文除了根底知識(shí)之外，考的就是學(xué)生的理解才能。所以，學(xué)生在課余一定要多讀書，同時(shí)要多考慮。實(shí)例：出了許多平庸作文建議：作文盡量不要提名人唐宋或更早之

4、前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。高考作文一向是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。今

5、年?回絕平庸?的作文題，卻出了許多很平庸的作文。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。應(yīng)試作文的痕跡太明顯。一位專家說，許多學(xué)生的思維才能不夠，一味說回絕平庸，卻沒有說出回絕了什么方面的平庸。這位專家建議，高考作文盡量不要提名人的