最新一年級數(shù)學(xué)下冊教師優(yōu)質(zhì)課《采松果》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、.新北師大版最新一年級數(shù)學(xué)下冊老師優(yōu)質(zhì)課?采松果?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計21:09:02 教學(xué)目的：1、 在?采松果?的情境中，進一步體會加減法的意義。2、 探究并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)不進位、不退位的計算。3、 體會加法的交換律。教學(xué)重點： 新北師大版最新一年級數(shù)學(xué)下冊老師優(yōu)質(zhì)課?采松果?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計學(xué)會兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。教學(xué)難點：探究計算兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知開火車游戲大屏幕顯示整十?dāng)?shù)相加減算式，學(xué)生口算并說出自己的算法。二、探究新知1 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：大屏幕展示主題圖，講故事導(dǎo)入：冬天到了，松鼠媽媽為了教會自己的孩子生活，首先帶著自己的孩子小松鼠去采松果準(zhǔn)備

2、過冬，大家看看小松鼠和媽媽分別采到了多少松果？聽了這個故事，看了這幅圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生提出完好的數(shù)學(xué)問題。生1：松鼠媽媽采了25個松果，小松鼠采了4個松果，媽媽比小松鼠多采了多少個松果？生2：松鼠媽媽采了25個松果，小松鼠采了4個松果，它們一共采了多少個松果？2 預(yù)習(xí)反響，探究計算方法：1 根據(jù)提出的問題列算式。生：我列的算式是25 4。師：第二個問題怎樣用算式表示？生：我列的算式是25+4。2 怎樣計算25+4和25 4，根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，在小組內(nèi)交流算法。3 交流反響：請小組長匯報自己小組內(nèi)的計算方法，并進展算法演示和講解。生1：我用5+4=9 20+9=29生2：我是用

3、小棒一根一根數(shù)的。生3：我是用計數(shù)器先撥25，再在個位上撥4就得29。3老師和學(xué)生一起總結(jié)計算方法可以用小棒一個一個數(shù)，也可以用計數(shù)器撥，還可以把兩位數(shù)分成一個整十?dāng)?shù)和幾，然后進展兩個一位數(shù)的加法，再加上這個數(shù)。三、深化練習(xí)，穩(wěn)固新知1用所學(xué)的知識解決52頁第1題和第2題。老師激發(fā)引導(dǎo)：你從圖中看到了什么？有什么數(shù)學(xué)問題，你能用我們學(xué)過的方法的知識解決嗎？獨立考慮，并解決這些問題。2 反響：你解決了哪些問題，說說自己的解決方法和理由。3 試一試：課本52頁第3題，獨立解答，同桌交流。4 游戲：小兔拔蘿卜。出示卡片，請同學(xué)們戴上小兔頭飾搶答，誰先答對卡片上的算式，請誰拔去一根蘿卜，看誰拔得又快又

4、多。5 想一想，填一填。體會加法的交換律。大屏幕展示：24+5= 13+5= 7+40= 62+6=5+24= 5+13= 40+7= 6+62=1 先計算第1、2組題，找出上下對應(yīng)的兩題有什么聯(lián)絡(luò)？怎樣才能很快填出得數(shù)？2 再計算后兩組，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？然后仿照自己想一組算式，并計算。四、課外延伸，繼續(xù)探究1 口算：15+3= 27 4= 38 7= 22+6=2比大小：28 20+6 32+7 7+32 46 4 40+613+6 20 19 26 6 63 68 - 3五、課堂小結(jié)，鼓勵評價。1這節(jié)課大家表現(xiàn)得都非常棒，說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的

5、歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。2老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法和應(yīng)用，在計算時要注意把兩位數(shù)先看作整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，再計算。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一