unit4Ihaveapenpal反思

1、教學反思本節(jié)課是PEP小學英語六年級上冊第四單元I have a pen pal A. Let' s talk。本課主要的語言訓練項目是 I like doing something.這個 句型學生在以前的學習中遇到過。因此，學生理解和運用I like doingsomething 這一句型應該不會有太大的困難，但它作為 “ What is yourhobby”的答句，學生在對話時可能會不能很快地反應過來，因此， 要強化對話練習，使學生形成習慣性的語感。同時新課程標準強調(diào)，英語教學要重視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)，強調(diào)課程要從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參

2、與、合 作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。因此，在教學實踐中， 我盡最大可能為學生創(chuàng)造運用英語的情景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。下面我就這節(jié)課，談談我的教學設 計與反思。一 .激發(fā)興趣，以舊帶新。1） Free Talk內(nèi)容：心情、身體健康、當天日期、星期、日常事務、愛好等?；蚋鶕?jù)課文內(nèi)容，通過問答形式作簡要的復述。在開展會話中，始終以學 生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想思維。（設計意圖：師生之間用真切的語言關心對方，不僅創(chuàng)設了真實的英語語境，而且營造了民主的課堂氛圍。在師生的交流中也無意識地在進行復習。并通過簡短的交流，導入愛好這一話題）2） let s Chant課

3、件呈現(xiàn)：let s Chant:Walking, walking, I like walking.Running, running, I like running.Jumping, jumping, I like jumping.Swimming, swimming, I like swimming.全班一起唱并根據(jù)音樂節(jié)拍做動作。（設計意圖：通過一個 Chant喚起了學生對動詞ing的記憶，并結合 四年級學過的句型I like引出新學的句型I like swimming.在這一過程 中，學生的積極性被調(diào)動起來了，為新課的學習培養(yǎng)了良好情緒，并在chant中復習以前所學的有關愛好的單詞。）3）

4、 Revision課件出示一些學過的詞組和圖片：swimming , singing, reading a book,drawing playing basketball, flying kites, listening to music（設計意圖：輸入信息量，為本堂課的學習做了鋪墊。）二、創(chuàng)設情境，學習單詞。1） Let s start教師讓學生猜自己最喜歡的事情引出愛好hobby,出示hobby卡片領讀認讀，接著教師板書 What's your hobby徵師與學生練習示范。教師說：“I like singing .What' s your hobby?” 引導學生用 I

5、like.回答自己的愛好，板書I like. 通過師生練習，同桌練習，開火車練習來鞏固句型A: What s your hobby? B: I like swimming/listening to music/singing（設計意圖：練習新句型的同時，以舊帶新，自然過渡）2） Let s talk在授新課時，考慮到本課的難點是“ reading 、doing kung fu”的發(fā)音， 所以我創(chuàng)造性使用教材，把這兩個短語“ reading 、 doing kung fu”放在前面重點來講練，為了讓每個孩子都能得到表現(xiàn)與鍛煉的機會，我采取了“兩兩同讀”的方式，重點注意每個同學的發(fā)音，同時加以糾正

6、，這樣面向全體，關注每個學生。另外幾個短語通過利用明星的照片和圖片以及做動作分別引出dancing,riding a bike, making kites，新穎能吸引學生的注意力。3）句型教學。引導學生用句型 What' s your hobby?分別問同學，讓學生自由地用 I like.的句型說出自己的愛好。（設計意圖：讓每個單詞用不同的方式呈現(xiàn)出來，更能激發(fā)孩子們的興趣。同時把短語與句型結合起來，共同練習，使單詞教學不再枯燥乏味， 又能培養(yǎng)孩子的說話能力，更能激發(fā)孩子們的綜合語言運用能力）三、設計活動，激發(fā)興趣小學生生性活潑好動， 為了讓學生學得有興趣。我在教學過程中充分利用多媒體

7、輔助教學、游戲法、小組合作學習、情境教學等多種教法相結合，設計了多種活動形式：1、自編chant,學生齊拍手練習說句子：What' s your hobby? What' s your hobby? Playing, playing， I like playing the violin. Collecting, collecting,I like collecting stamps. Riding, riding, I like riding a bike.Making, making,I like making kites. Diving, diving. I like di

8、ving.2、學生根據(jù)卡片內(nèi)容進行問答操練：What is your hobby?I like3、看卡片連鎖問答。4、Guessing game游戲。5、調(diào)查同學興趣愛好并作匯報。（設計意圖：充分發(fā)揮學生的主體作用，提高知識的趣味性和調(diào)動學生學習的積極性，并培養(yǎng)學生的合作精神和綜合運用語言知識的能力）四、鞏固新知，巧妙評價。在本節(jié)課我根據(jù)所學知識讓學生在真實情景或類真實情境中表演對話，并把學生分成了五個學習小組，進行競賽學習，每個小組的組名與本節(jié)課的學習內(nèi)容相關；在設計的調(diào)查愛好做匯報中，也引導學生根據(jù)五個小組的名稱進行匯報。由于教學內(nèi)容與教學評價、活動相關聯(lián)，學生們的積極性很高，達到了良好的

9、效果。1 .，出示本班學生和名人有關愛好的圖片課件，讓學生猜what s his/her hobby? She/he likes進行操練本課短語和句型。（設計意圖：創(chuàng)設真實情景，與學生的生活相結合，用他們熟悉的同學和名人的圖片來練習，設置懸念，引生思考，激發(fā)興趣，活化課堂，進一步調(diào)動學生的興趣來運用所學的語言。）2 . 1） 看圖片描述what s your hobby? 2） 布置討論What are Peters hobby? Group work: I think she likes 3）出示課件，讓學生齊讀課文， 找出 Peter' s hobby: he likes drawing pictures.4）按照 peter 的愛好，為他選擇興趣小組.( He likes drawing