【精品】部編版八年級語文上冊第2單元同步作文指導

1、第二單元同步作文指導學寫傳記【知識目標】1 .掌握人物小傳的基本特點和寫法。2 .學會寫簡單的人物傳記?！菊n時計劃】2課時，第一課時重在寫作指導，第二課時完成寫作，集體評議。精彩導入激發(fā)興趣有同學問“什么是人物傳記？是不是寫人物事跡的文章都是人物傳記啊？ ”帶著這個問題，我們今天不妨在課堂上先交流一下，然后說一說人物 傳記有什么特點。例文引路感受特色母親小傳生活中總會有一些人深深影響著我們。在我的生命中，那個影響我一生 的人便是我的母親。我特別愛在閑暇時纏著她，聽她講述過去的故事。兒時軼事我的母親出生于xx （填籍貫）。小的時候，家里還算富裕。但是因為那個 時代孩子多，母親又是大姐，所以她的童

2、 .年自然就不太平靜了。那還是一個 重男輕女的年代，在鄉(xiāng)下尤為嚴重，一般的家庭是不會讓女孩子讀書的，長 到十歲左右就要下地干活。而母親發(fā)誓要讀書，于是憑著韌性，始終在學校名列前茅，老師也不斷上門勸說，就這樣堅持讀完了初中，弁以優(yōu)異的成績 考入當?shù)氐囊凰攸c高中。入學通知書已經下，但是那年外公患病，家中困 難。為了照顧年幼的弟弟妹妹，母親毅然放棄了學業(yè)，年僅十五歲的母親挑起了生活的重擔。創(chuàng)業(yè)艱辛等到弟弟妹妹們都長大了，母親決定進城找工作。因為學歷只有初中畢業(yè)，母親找到的也就只有保潔員，營業(yè)員等工作。盡管每天工作時間很長， 但母親很珍惜自己的工作，無論做啥事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快， 兩年后

3、便升職做到了推銷經理，也就在這時，她認識了我的爸爸。他們彼此 欣賞，互相照顧，于是一年后他們結婚了，第二年，又迎了我的出生。三口之家母親告訴我，她懷我時，父親總是無微不至的照顧著她，后干脆讓母親辭了工作，呆在家里休養(yǎng)。就這樣在XX年 1 1月8日的下午，我出生了。我的出生，給父母帶了前所未有的喜悅。母親每天忙完了家務就對著什么也不懂的我，依依呀呀地說個不停，給我唱歌謠，講故事，帶著我做“體 操”，忙的不亦樂乎。守著我一點一點地長長、長胖，興奮地和下班回家的父 親講我每一天的不同和進步，每一天都是那么的值得期待。她說這段時光是 她最幸福的日子。良師益友漸漸的，我可以上幼兒園了，母親又出去工作了。

4、再后，我讀學前班了，開始有了學習任務。從此，母親又多了一項使命：陪讀。十幾年她只要不上班，都會和我一起做功課，幫我復習；后她感到實在沒有能力輔導我 了，就是默默地坐在我身邊，看著我做功課，在我需要的時候陪我聊聊天、 遞一杯熱茶。當我埋怨同學不都是真誠善良時，開導我的是母親，她說：“無論別人如何對你，你問心無愧就好?！碑斘以诳荚囍惺×?，鼓勵和安慰我的也是母親，她說“只要你盡力了，媽不怪你?！爱斘遗紶査ＫＰ⌒宰記_母親發(fā)火，她總是體諒地走到一邊不理我，用行動逼迫我記住“生氣是懲罰自己”O(jiān)或許在別人眼里，母親只不過是個不起眼的小人物而已，但是在我心里母親是我這輩子最敬愛的人。是她教會了我如何做人，如

5、何化解同學、朋友之間的矛盾，如何面對困難與挫折。母親對我的關懷無微不至，我會以母親為榜樣。我發(fā)誓要做的和母親一樣，甚至超越母親。用母親的話就叫：”用責任，為夢想努力?！薄军c評】小作者用小標題的方式深情地記述了母親的生平經歷。將筆墨著重放在一些典型的，特 別能體現(xiàn)人物個性特點的事件上。生動傳神地表現(xiàn)了母親的好強、勤勞、能干、任勞任怨等優(yōu)秀品質。文章層次清晰，結構完整，符合人物傳記的特點，值得我們借鑒。文題展示1 .你和家人朝夕相處，但是你知道他們的生日、愛好和經歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于 500字。2 .從你呱呱墜地到成長為一位花季少年，你已經有了十多年的人生經歷。寫一篇自傳，回顧

6、自己過去的經歷，也說說自己對未的想法。不少于500字。3 .選擇自己喜歡的一位名人，搜集他的生平事跡和相關材料，為他寫一篇小傳。不少于500字。【寫法指導】一要深入了解所寫對象的事跡，注意對材料的選擇和分析，寫出人物個性和風貌。任何文章都要圍繞著主題寫。為此，首先必須占有大量的資料，然后認真地分析其特點，確定寫作中心。圍繞中心選擇與組織材料，不要面面俱到。只有圍繞主題選擇材料，其材料才有用，具作品才有靈魂。同學們千萬 注意避免出現(xiàn)以下情況：只是羅列材料，事無巨細，芝麻豆子攤一堆，沒有 一條線索貫穿，也沒有一個統(tǒng)一的主題。這樣寫小傳是不成功的。二要堅持實事求是的原則，不夸大，不縮小，不編造。傳記

7、作品要完全真實，包括時間、地點、人物、事件以及重要細節(jié)。一 個細節(jié)的失真就會動搖全篇傳記的價值，更不要說重要情節(jié)了。但這弁不是 說，撰寫傳記要照葫蘆畫瓢，眉毛胡子一把抓，把人物的一顰一笑都毫不遺 漏記錄下。恰恰相反，要有重點、有詳略，要選取那些與人物生.活、思想、工作有密切關系的事件和情節(jié)寫。為了將人物寫得形神兼?zhèn)?，也可以適當?shù)?作些文學渲染，如鄧稼先中的多處描寫大漠，寫作者自己對友人的關切 之情，自然使文章讀起更充滿情味。同學們給父母寫傳記一定要帶著感情去 理解和認 識他們的經歷，在客觀的講述中傳達對父母的認同和敬愛之情。當 然這些渲染又是必須符合人物身分和性格的。此外對傳記人物要本著實事求是的精神刻畫，不能因為喜歡就只寫.好的，對其進行美化；也不能因為不滿就只寫壞的，對其進行丑化。對傳記人 物的刻畫要盡量做到客觀、準確和全面，不能由著自己的喜好任意胡寫。三要有文學色彩傳記是寫人的。為此，在寫作中一定要抓住人物特點，記述其重要的有 代表性的大事和最能表達人物個性特征的典型小事。不寫大事，無法表現(xiàn)人 物的貢獻；不寫小事，無法使人物活起。甚至還往往會使文章流于一般化與 淺薄。要使傳記寫得生動感人，就應該認真研究人物的生平事跡、性格特征 和思想品德，用創(chuàng)造性的筆法展現(xiàn)人物的思想面貌和個性特征。為了把人物 寫