新版部編人教版二年級下冊道德與法治教學計劃及全冊教案

1、新版部編人教版二年級下冊道德與法治教學方案及全冊教案一、學情分析二年級的孩子經過一年多的學習后根本懂得了學校生活規(guī)那么,初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,多數學生文明有禮貌,能遵守課堂學習的規(guī)定,能積極學習,能平安健康地學習生活.但還是有少數學生比擬頑皮,自我限制水平差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象.教學中,要根據學生的現有情況調整教學,有不同的方法開展教學,鼓勵所有孩子努力學習.二、教材分析教材編排注重圖文結合,內涵豐富,形式多樣,堅持以學生品行教育為主線,切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié),為學生的學習和健康成長營造良好的育人

2、環(huán)境.本教材游戲較多,通過游戲和各種兒童喜歡的主體活動,對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育.為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質和實際的生存水平打下初步的根底.本教材面向了兒童的整個生活世界,以兒童的現實生活為主要題材.課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間.三、教學目標1.通過第一單元?讓我試試看?的教學,讓學生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試,指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理,在實踐活動中強化行為,使學生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,并懂得區(qū)分那些事情要大膽試,哪些事情不能試,那些事情要別人幫著才能試,培養(yǎng)應付挑戰(zhàn)的勇氣,愿意想方法解決學習與生活中遇到的問

3、題.通過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的,只有正確對待煩惱,變煩惱為快樂,才是好的生活態(tài)度.通過開展各種體驗活動,讓學生嘗試心理調節(jié),在活動中培養(yǎng)學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣.了解父母的辛苦,學會向父母表達自己的愛和感謝.初步熟悉到自己作為家庭一員的責任,學會自理,承當力所能及的家務.培養(yǎng)學生的自理水平,培養(yǎng)學生做事有方案、用心、不畏困難的品質.2,通過第二單元?我們好好玩?的教學,積極參與有益的游戲,健康快樂的成長,喜歡鍛煉身體,愿意堅持參加體育活動,使學生知道迷戀電子游戲的害處,從而能夠正確對待電子游戲和上網,能有節(jié)制地玩電子游戲,健康地上網,果斷不到網吧和游戲機房

4、去玩.通過平安事例,熟悉到平安問題的重要性,懂得如何注意游戲平安,提升自我保護的水平.感受到鍛煉身體的好處,選擇適合自己的運動.傳統(tǒng)游戲的教學能引導孩子在高科技的今天養(yǎng)成良好的生活習慣,開展幼兒動手、思維、想象等多方面的水平.游戲的新把戲,讓孩子們在自愿的、自由的活動中,體驗快樂,學會對信息進行家中處理產生新的聯想或者學會解決新的問題.3,通過第三單元?綠色小衛(wèi)士?的教學,鼓勵學生積極投入環(huán)保事業(yè),使學生明白,保護環(huán)境是人類共同的責任,引導學生從生活的細微之處入手開展環(huán)?；顒?4,通過第四單元?我會努力的?的教學,引導學生肯定自我,讓學生體驗自信的感受,區(qū)別自負、自卑和自信,能客觀的熟悉、評價

5、自己的優(yōu)缺點,形成比擬清楚的自我整體形象.明白,假設要學習好,不僅要努力,更應在學習中分析總結出好的學習方法,讓學生明白成功不是輕易能得到的,她屬于那些能持之以恒的拼搏者,讓學生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅.四、教學重難點1 .教學重點：讓學生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試,指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理,在實踐活動中強化行為,使學生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,讓學生嘗試心理調節(jié),在活動中培養(yǎng)學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣,積極參與有益的游戲,健康快樂的成長,喜歡鍛煉身體,愿意堅持參加體育活動,學會對信息進行家中處理產生新的聯想或者學會解決新的問題,鼓勵學生積

6、極投入環(huán)保事業(yè),使學生明白,保護環(huán)境是人類共同的責任,讓學生明白成功不是輕易能得到的,她屬于那些能持之以恒的拼搏者.2 .教學難點：培養(yǎng)應付挑戰(zhàn)的勇氣,愿意想方法解決學習與生活中遇到的問題,初步熟悉到自己作為家庭一員的責任,學會自理,承擔力所能及的家務.培養(yǎng)學生的自理水平,培養(yǎng)學生做事有方案、用心、不畏困難的品質,熟悉到平安問題的重要性,懂得如何注意游戲平安,提升自我保護的水平,開展幼兒動手、思維、想象等多方面的水平,引導學生從生活的細微之處入手開展環(huán)?；顒?讓學生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅.五、教學舉措1.引導學生自主學習兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性開展,是在各

7、種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的.為此,教師要創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的開展提供充分的空間,注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對直接的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論.2,充實教學內容教科書式一種“活性因子,它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合,注重與學生生活和社會的聯系,要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來.教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,包括社會生活中隊

8、兒童開展有意義的題材,把教學內容與本地區(qū)實際有機聯系起來,同時關注社會新的開展和變化,及時豐富、充實課程內容,增進課程內容的現實性和親近感.3,拓展教學空間教學要面向學生的生活實際,增強課程內容與學生生活實際的密切聯系,教學空間不局限于學校和課堂,應盡可能向社會延伸,讓學生體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經驗,逐步提升認識社會、參與社會、適應社會的水平.六、具體課時進度安排第二學期教學進度表科目道德與法制教學班級二年級教科書名稱及冊數2021年審定人教版版二年級卜冊道德與法制每周節(jié)數節(jié)總授課節(jié)數時間單元教學內容方案節(jié)數實授節(jié)數出入原因第周第一單元讓我試試看1挑戰(zhàn)第一次2學做“快樂鳥3

9、做個“開心果4試種粒籽第周第二單元我們好好玩5健康游戲我常玩6傳統(tǒng)游戲我會玩7我們由新玩法8平安地玩第周第三單元綠色小衛(wèi)士9小水滴的訴說10清新空氣是個寶11我是,張紙12我的環(huán)保小伙伴第周第四單元我會努力的13我能行14學習有方法15堅持才會有收獲16獎勵一下自己第周期末復習期末測試期末復習期末測試1挑戰(zhàn)第一次教學目標：1 .學會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次2 .區(qū)分新鮮事物是否可以嘗試3 .學會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見教學重難點級關鍵：引導學生區(qū)分哪些事物可以單獨嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試,豉勵學生克服心理嘗試新鮮事物.教法：利用教材例子引起學生發(fā)言,分享經歷,帶著

10、學生共同面對挑戰(zhàn).教學準備：1 .設置一些學生未經歷過的情景,事件2 .收集學生關于嘗試事物的經歷及感受,并總結嘗試失敗或還未嘗試的案例,做成紙條放在盒子中用于抽簽3 .課件,含有一些是否可以嘗試的經典案例教學時數：2課時教學過程設計：第一課時一、故事交流教師引入?小馬過河?故事有一天,老馬對小馬說：“你已經長大了,能幫媽媽做點事嗎小馬快樂地說：“怎么不能我很愿意幫您做事.老馬快樂地說：“那好啊,你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧.小馬馱起口袋,飛快地往磨坊跑去.跑著跑著,一條不知深淺的小河擋住了去路,河水嘩嘩地流著.小馬為難了,心想：我能不能過去呢如果媽媽在身邊,問問她該怎么辦,那多好??！可是離家

11、很遠了.小馬向四周望望,看見一頭老牛在河邊吃草,小馬“嗒嗒嗒跑過去,問道：“牛伯伯,請您告訴我,這條河,我能走過去嗎老牛說：“水很淺,剛沒小腿,能趟過去.小馬聽了老牛的話,馬上跑到河邊,準備過去.忽然,從樹上跳下一只松鼠,攔住他大叫：“小馬！別過河,別過河,你會淹死的！小馬吃驚地問：“水很深嗎松鼠認真地說：“深的很哩！昨天,我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！小馬連忙收住腳步,不知道怎么辦才好.他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！小馬甩甩尾巴,跑回家去.媽媽問他：“怎么回來啦小馬難為情地說：“一條河擋住了去路,我我過不去.媽媽說：“那條河不是很淺嗎小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說.可是松鼠說

12、河水很深,還淹死過他的伙伴呢！媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢你仔細想過他們的話嗎小馬低下了頭,說：“沒沒想過.媽媽親切地對小馬說：“孩子,光聽別人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的,河水是深是淺,你去試一試,就知道了.小馬跑到河邊,剛剛抬起前蹄,松鼠又大叫起來：“怎么你不要命啦！小馬說：“讓我試試吧！他下了河,小心地趟到了對岸.原來河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深.教師總結：同一條河流,老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪,松鼠覺得它是深不可測的天險,而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好.如果把每一本書比作一條河流,由于年齡、經歷的不同,或許有的讀者像松鼠,有的讀者像老牛,他們都會有各自不

13、同的讀后感受.而你就是那匹小馬一一要聽取別人的意見,但更要親自去體驗.同學們一定有許多勇敢嘗試的經歷哪位同學愿意與我們分享你的成功和喜悅的心情教師根據學生發(fā)言總結如何有準備的挑戰(zhàn)第一次.二、小組討論同學們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗,這里是老師收集來的一些同學們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事拿由之前準備好的抽簽盒每個小組抽一張后討論,如果是你該怎么辦.討論后小組發(fā)言,教師總結.三、教師講解教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例,帶著大家一起區(qū)分是否可以嘗試,應該單獨大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試.我也想答復下列問題,但就是不敢舉手.大膽說由來,說錯了也沒關系.我想學翻跟頭.翻跟頭有

14、危險,得有大人保護才行.四、板書設計挑戰(zhàn)第一次之我的第一次第二課時一、復習上次課時,引由本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn)二、小組討論同學們在上次課程中了解到嘗試事物時可以先做好準備,例如向嘗試過的小伙伴詢問經驗,現在進行小組討論將你想要嘗試還沒做好準備的事情與組員討論,或給組員一些建議.三、小組發(fā)言小組討論后請組長將討論的內容與大家分享,沒討論完的問題可以利用課余時間繼續(xù)向同學們請教.四、板書設計：第二課時：挑戰(zhàn)第一次之我們一起來挑戰(zhàn)布置作業(yè)：教學反思：2學做快樂鳥教學目標:4 .引導學生傳遞快樂5,學習如何改變生活中的不開心6.體會快樂可以由自己創(chuàng)造,并能創(chuàng)造快樂教學重難點級關鍵：引導學生理解什

15、么是真正的快樂,啟發(fā)學生正確面對生活中的不開心,豉勵同學多感受正能量帶來的快樂教法：利用教材例子引起學生發(fā)言,分享經歷,幫助學生解決不開心,帶著學生創(chuàng)造好心情,引導學生診斷開心.教學準備：1,設計一些小游戲讓同學們感受快樂2.教學時數：2課時教學過程設計：第一課時一、課前游戲課前我們先來做一個小游戲,老師在黑板上畫一個圓,每組兩名同學,一名同學蒙住眼睛畫,另一名同學指揮.畫好后各小組評選哪一個畫的最好.評選后,同學們玩的開心嗎我想有的同學很遺憾自己沒有參與游戲吧,還有的同學會不服氣自己的作品沒有第一,也會有同學認為是隊友不配合所以沒有做的滿意,所以一個游戲中會有人很開心,有人卻不開心.但是我們

16、做游戲是為了開心,這個時候應該如何改變心態(tài),讓自己做一只快樂鳥呢今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥.二、同學發(fā)言同學們生活中一定會遇到一些讓自己開心的事情.下面每個同學寫下一件你認為讓你特別開心的事情,都寫完后老師找同學與大家一起分享,傳遞快樂.發(fā)言后老師總結快樂的類別.三、同桌討論那么,不快樂,不開心的事情也是難免的,同學的一個誤會,運動時受傷等等都會讓我們感到難過.下面和你的同桌講述一個不開心的經歷,并嘗試撫慰你的同桌.討論后,哪一組的不開心事件不能化解,我們大家一起來幫你解決.四、老師總結無論是學習還是游戲都會有讓人不開的事情,但是我們要有一顆發(fā)現快樂并且包容不快的心.例如,課前游戲中沒有上

17、臺的同學,也不必遺憾,還可以參與作品的評選,在其他同學游戲時尋找經驗,下次玩時可以更好地參與,或者課后與同學或家人一起玩；作品沒有獲得名次的同學也不必不服氣,要找生問題的所在,是配合的不默契還是什么原因,只要改良了,下一次一定可以獲得名次！五、板書設計學做快樂鳥我很快樂,但也有不開心的事第二課時四、復習上次課時,引由本次課程目標,診斷快樂五、角色扮演這里是快樂門診部,快樂不快樂看清楚；哪個快樂沒道理哪個不快樂要挺住每組由老師安排兩名“醫(yī)生為同學診斷快樂,無法診斷申請“住院由“教授老師診斷.“打針很疼,有時候忍不住會掉下淚來,但我每次都能挺住.“真堅強！有些痛苦是要挺住,不能逃避.“我那個游戲打

18、了好幾天終于通關了！“你能通關說明有毅力,也很聰明,但是不可以沉迷游戲,也要保護好眼睛！“我假期學會了騎自行車,非常快樂！“你真棒！但是也要記住,不可以騎車上路.六、小組發(fā)言小組討論后請組長將討論的內容與大家分享,沒討論完的問題可以利用課余時間繼續(xù)向同學們請教.四、板書設計：快樂門診部布置作業(yè)：教學反思：3做個“開心果教學目標：7 .熟悉到做一個開心果可以給周邊人和自己帶來快樂8 .學會傳遞快樂,帶來笑容教學重難點級關鍵：引導學生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人教法：同學推舉由班級開心果,小組開心果.由開心果發(fā)言為大家分享經驗.教學準備：4.學生每人寫生是我家的開心果,是組內開心果,是班級

19、開心果.老師收集后統(tǒng)計.教學時數：2課時教學過程設計：第一課時二、課文朗讀由一名同學朗讀教材上短文,文中妹妹是家中的開心果,總是用一些幽默的語言帶給大家快樂,今天讓我一起學習做一個開心果！二、同學發(fā)言老師看了同學們寫的誰是家中開心果,好多同學認為自己是家中的開心果,哪位同學愿意到講臺上來分享自己做開心果的經歷經驗下面老師將隨機抽選五名同學講一講為什么你推選xxx為班級開心果,是由于他熱心助人,還是真誠,善良,或是幽默幽默.老師總結.可見,善良、真誠、大方都是成為開心果所需的因素.五、板書設計這里有個“開心果第二課時七、復習上節(jié)課的內容,公布評選結果,各組開心果和班級開心果八、小組討論老師給由以

20、下幾個情景讓學生組內討論該如何應對,最后由各組開心果匯報討論結果看見同學一人坐在操場邊表情很難過老師下課后抱著作業(yè)走由教室爺爺奶奶生氣拌嘴時弟弟妹妹被父母批評后在屋子里哭泣九、小組發(fā)言小組討論后將討論的內容與大家分享.老師點評十、欣賞?小狐貍我開心果的故事?豉勵大家做一個開心果,為周邊帶來快樂！五、板書設計：這時我要怎么辦布置作業(yè)：教學反思：4試種一*粒籽教學目標：9,熟悉常見植物的種子10.自己動手實驗,體會植物生長的過程教學重難點級關鍵：根據學生種植種子的不同進行不同的種植指導教法：通過課件讓同學了解植物的生長,引發(fā)學生興趣,指導種植教學準備：3,常見植物種子的圖片4.花生,黃豆,發(fā)芽的土

21、豆等種子、小花盆教學時數：2課時教學過程設計：第一課時三、學生展示春天是萬物生長的季節(jié),我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大,動物都是剛生生時很小很小,通過食物慢慢長大.那么有同學知道植物是從什么長大的嗎種子沒錯,植物就是這樣奇妙的生命,大西瓜是由西瓜籽長成,蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分,日照,利用土壤中的營養(yǎng)長大的,今天老師帶來一些種子,看看大家認不認識.發(fā)下準備好的種子四、老師講解通過課件圖片介紹常見植物的種子.三、動手實踐將準備好的花盆發(fā)給學生,老師示范將種子埋在土里,澆少量水.四、布置作業(yè)1. 向家長詢問或查找資料了解植物種植的考前須知2,完成種植方案表五、板書設計試種一粒籽第二課時H一、交

22、流體會一周過去了,同學們種的種子怎么樣了一定有很多體會吧.下面哪位同學愿意帶著你的種子到講臺上跟我們分享一下你和你的種子的故事十二、小組討論小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子,每小組評選由最美種子放在教室陽臺.三、板書設計：我們的收獲教學反思：5健康游戲我常玩教學目標：11. 學習如何區(qū)分健康游戲與不健康游戲12. 引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產生興趣13. 區(qū)分什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲教學重難點級關鍵：讓學生理解游戲的弊端學會區(qū)分游戲的優(yōu)劣教法：通過學生發(fā)言討論的方式,讓同學們參加到更多集體游戲或益智游戲中教學準備：一些游戲道具翻繩、跳棋準備不同的天氣、身體、人員條件圖片教學

23、時數：2課時教學過程設計：第一課時六、小組討論今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲.并說明喜歡這個游戲的原因發(fā)言后老師總結游戲的類別.七、辯論大會將學生分為兩組分別支持游戲與戶外游戲,說由自己支持的游戲的優(yōu)點,指由對方游戲的缺點,討論后輪流發(fā)言.三、老師總結當同學們熱衷于莫一個游戲時,應該仔細考慮游戲的優(yōu)點和弊端,但無論如何都不要沉迷其中.五、板書設計游戲大辯論第二課時十三、為大家推薦一些健康游戲將準備好的游戲道具示范給同學們,并讓同學們嘗試,感受到游戲的樂趣.推薦完老師帶來的小游戲,大家也分享一下自己的健康游戲吧.老師在發(fā)言后點評游戲的實用性、規(guī)那么是否完善、是否可以推廣.十四

24、、對號入座將準備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學生正確的選擇什么情況適合什么游戲.三、板書設計：選擇游戲玩一玩布置作業(yè)：教學反思：6傳統(tǒng)游戲我會玩教學目標：14. 學習更多我國的傳統(tǒng)游戲15. 了解外國的一些游戲16. 感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力教學重難點級關鍵：讓同學們接受傳統(tǒng)游戲,并感受其中樂趣.教法：通過學生發(fā)言,互相交流長輩們幼時玩的游戲教學準備：5 .課前作業(yè),學生回家請求行輩分享幾個幼時的游戲6 .查找資料找到三到五個傳統(tǒng)游戲7 .查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲教學時數：1課時教學過程設計：第一課時三、交流分享老師先講述幾個自己童年玩的游戲,由學生繼續(xù)發(fā)

25、言講述家中長輩們的游戲.童年時人人都喜歡玩游戲.很多游戲代代相傳,直到現在你知道其中的原因嗎你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎四、傳統(tǒng)游戲知多少由同學搶答方式說由自己知道的傳統(tǒng)游戲,采用加分扣分形式進行.老師通過課件展示一些其他國家的游戲,介紹游戲起源,規(guī)那么.五、游戲體驗課堂上挑選五到六個游戲讓每個小組體驗一個傳統(tǒng)游戲.感受傳統(tǒng)游戲的魅力.也可以試試其他國家的玩法,看看會有什么不同.六、老師總結傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是由于它們大局部都是需要伙伴之間互相配合,而想要一起玩耍就要先學會這個游戲的規(guī)那么,相比現在的游戲只是獨樂樂,不需要分享,便少了許多趣味.七、自制游戲以組為單位設計一個有創(chuàng)意的游戲.八、板書設

26、計傳統(tǒng)游戲知多少布置作業(yè)：教學反思：7我們有新玩法教學目標：17 .學會在傳統(tǒng)的根底上創(chuàng)造新事物18 .利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己教學重難點級關鍵：豉勵學生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲,不局限于已有的傳統(tǒng)游戲.教法：利用一些簡單的玩具例如健子跳繩讓同學們開動腦筋創(chuàng)造新玩法.教學準備：6.準備一些簡單的玩具例如跳繩、健子、橡皮泥、橡皮筋教學時數：2課時教學過程設計：第一課時八、引入主題同學們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎但是誰規(guī)定的這些只能這么用呢所以今天讓我們開動腦筋,想一想這些玩具還可以玩由什么樣的新把戲！九、小組討論每組發(fā)一種玩具,合作設計新玩法.設計完成后每組示范新玩法同學們可以

27、創(chuàng)造新玩法,那么將不同的玩具進行組合然后設計一個新玩具呢兩或三個小組一同討論設計新玩法.四、板書設計玩由新把戲第二課時十五、承上啟下上節(jié)課我們進行了變換新玩法,那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢讓我們變廢為寶,制作屬于自己的玩具吧.十六、模仿大王我們經常會看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲,但是許多道具我們身邊都沒有,但是沒關系,我們可以利用身邊有的東西加以改造,就可以創(chuàng)造由可能比電視上還有趣的游戲！十七、小組合作每組負責改造一個游戲：1.制作所需道具7.更改適合當前人數的規(guī)那么十八、小組發(fā)言向大家展示自己改造后的游戲,并體會其他組的游戲交換意見.五、板書設計：我們一起來創(chuàng)造布置作業(yè)

28、：教學反思：8平安地玩教學目標：1、讓學生們知道平安第一的意義2、熟悉平安提示牌,并親自動手做教學重難點及關鍵：生活中處處都存在著平安隱患,要讓學生們深刻意識到平安的重要性,凡事都要把平安放在第一位.教法：利用教材以及相關資料進行教學,讓學生們討論,并進行統(tǒng)一總結.教學準備：搜索有關平安常識的資料教學時數：1課時教學過程設計：一、戶外游戲危險主要來自以下幾個方面1、人為2、環(huán)境3、氣候4、混合因素人為因素造成的危機處理一脫離團隊二迷失方向在人跡罕至的野外環(huán)境中.尤其是在灌木從生的樹林里或是遍布大石頭的地方,容易因看不清楚足跡而在不知不覺中迷路.有時也可能在雨中、霧中或黃昏時分因視野不開闊而迷路

29、.三沒能根據方案到達營地四遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇時.經常是在以下的情況發(fā)生：無意中踩到蛇；抓樹枝觸到蛇；早晨收拾背包時發(fā)現蛇；等等五遭遇猛獸六蚊叮蟲咬、螞蛾騷擾會咬傷人的蚊蟲有兩種：一種是蚊子、虻、財等吸血性昆蟲,另一種是蜜蜂、黃蜂、大胡蜂等.二、玩耍時應該注意的平安常識1、應到沒有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩.2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍.3、不要在離河太近的地方玩,以防掉進河里.4、不要到小河塘里去游泳.5、不要在馬路上玩耍,既危險,又會阻礙交通.三、分組討論“如何平安玩耍,每組派個代表發(fā)言.四、教師總結板書設計：平安地玩布置作業(yè)：教學反思：9小水滴的訴說教學目標：1、了解我

30、國水資源污染現狀；2-學會如何從小事做起保護水資源一一節(jié)約用水教學重難點及關鍵：生活中保護水的方法有很多,要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵.教法：利用教材以及相關資料進行教學,讓學生們討論,并進行統(tǒng)一總結.教學準備：搜索有關水資源的資料教學時數：1課時教學過程設計：一、我國水資源污染現狀隨著我國工農業(yè)的迅速開展,人們的生活水平的提高,對水質量的要求越來越高.但因水土流失、水源污染等因素的影響,地表水成分逐漸趨于復雜,有機成分增多,飲用水處理難度增大.以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝,以去除濁度和細菌為主要目的,對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機污染物,如除草劑、殺蟲

31、劑、消毒副產物等,其去除作用極其有限.止匕外,由于水土流失嚴重,水中天然有機物濃度也很高,不但對膠體產生嚴重保護作用,導致混凝劑藥耗增力口、水中鋁的剩余量增高,而且產生大量的氯化消毒副產物,其中大局部對人體健康有較大的危害.同時,由于水體受到污染,導致水體富營養(yǎng)化,藻類過量繁殖,產生難聞的嗅味和有害的藻毒素.對日常飲用水帶來了極大的危害,嚴重影響著人群健康水平.二、節(jié)約用水我們該做什么淘米水洗菜,再用清水清洗,不僅節(jié)約了水,還有效地去除了蔬菜上的殘存農藥；洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所.第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；大、小便后沖洗廁所,盡量不開大水管沖洗,而充分利用使用過的“臟

32、水；夏天給室內外地面灑水降溫,盡量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水；自行車、家用小轎車清潔時,不用水沖,改用濕布擦,太臟的地方,也宜用洗衣物過后的余水沖洗；家庭澆花,宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水.宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；洗地板：用拖把擦洗,可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；水龍頭使用時間長有漏水現象,可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去,可以保證滴水不漏；淋?。喝绻P掉龍頭擦香皂,洗一次澡可節(jié)水60kg;手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服那么每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg;洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗,至少每次可節(jié)

33、水400kg;三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法,每組派個代表發(fā)言.四、教師總結板書設計：布置作業(yè)：教學反思：10清新空氣是個寶教學目標：1、了解空氣對我們人類生活的重要性；2、了解我們所處環(huán)境空氣的現狀；3、了解空氣污染的主要污染源；4、學會為保護清新空氣應該做些什么.教學重難點及關鍵：了解并學會空氣污染的主要來源及我們應該怎樣做.教法：利用教材以及相關資料進行教學,讓學生們討論,并進行統(tǒng)一總結.教學準備：搜索有關空氣的資料.教學時數：2課時教學過程設計：第一課時一、空氣對我們人類的重要性在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的.空氣中的氧氣對于所有需氧生物來說是必須的.所有動物都需要呼吸氧氣,

34、綠色植物的呼吸作用也需要氧氣.此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進行光合作用,空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源.二、我們所處環(huán)境空氣的現狀當前我國大氣污染狀況依然十分嚴重,主要表現為煤煙型污染.城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化硫污染一直在較高水平；機動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢.一.大氣污染物排放總量現狀1.二氧化硫.煤炭消耗量不斷增加,隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升.在各類排放源中,電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴大,現已擴展到長江以南、青藏高原以東的大局部地區(qū),普及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、

35、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區(qū).華中酸雨區(qū)比擬嚴重的中央區(qū)域為長沙、衡陽和贛州,西南為宜賓、南充和重慶,華東為廈門、寧波和南京.目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30溢右.2.煙塵、粉塵.煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐,由于地方電廠使用的大多為低效除塵器,所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍.曾經在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也到達了99項上,它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式,但由于效率高,性能穩(wěn)定可靠,操作簡單,還是獲得了很廣泛的應用.還有象電除塵器、濕式除塵器也是應該深入研究和針對各種場合大力推廣的新型除塵設備.3.機動車

36、排氣污染.受經濟增長的推動,我國機動車近年來數量增長迅速,尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機動車數量增長速率更是遠遠高于全國平均水平.汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年上升.由于城市人口密集,交通運輸量相對大,機動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升.第二課時一、空與污染的豐要來源(1)工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個重要來源.工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多,性質復雜,有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機化合物、鹵化物、碳化合物等.其中有的是煙塵,有的是氣體.(2)生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭,煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、

37、二氧化硫、一氧化碳等有害物質污染大氣.特別是在冬季采暖時,往往使污染地區(qū)煙霧彌漫,嗆得人咳嗽,這也是一種不容無視的污染源.(3)交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工具,它們燒煤或石油產生的廢氣也是重要的污染物.特別是城市中的汽車,量大而集中,排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官,對城市的空氣污染很嚴重,成為大城市空氣的主要污染源之一.汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫化合物等,前三種物質危害性很大.二、分組討論“保護空氣我們該做什么,每組派個代表發(fā)HO三、教師總結板書設計：布置作業(yè)：教學反思：11我是一張紙教學目標：1、了解紙張是從哪里來的；2、讓學生學會不浪費

38、紙張,愛惜每一張紙.教學重難點及關鍵：在了解紙張從哪里來的同時要真正做到愛惜每一張紙,不浪費紙張.教法：利用教材,相關知識進行教育.教學準備：搜索有關紙張來源,以及紙張浪費現狀的資料.教學時數：1課時教學過程設計：可用PPT展示一、介紹紙張從哪里來1、造紙術是中國古代“四大創(chuàng)造之一.紙的創(chuàng)造,極大地方便了信息的儲存和交流,對于推動世界文明的開展具有劃時代的意義.在造紙術創(chuàng)造以前,人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上.甲骨、木片很笨重,用起來不方便；絹帛太貴,一般人用不起.大約在西漢初期,人們用大麻和芒麻造由了紙.這種早期的紙比擬粗糙,不太適合寫字.到了1800多年前的東漢時期,在朝廷做

39、官的蔡倫,經過長期的試驗,改良了造紙方法.他用樹皮、破布、破魚網等多種植物纖維作原料,加水蒸煮,搗爛成漿,再均勻地攤在紙紙細簾子上晾干,造成了一種薄薄的紙.這種紙便于寫字,而且廉價,受到了人們的歡送.蔡倫在造紙術方面的奉獻是巨大的.東漢以后,造紙技術得到不斷的改良,竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙原料.由于原料不同,紙也有了各種不同的種類和用途.安徽省宣州生產的宣紙,就是聞名中外的上等紙張,是用于中國書法、繪畫的珍品.2、制作過程：砍伐森林,紙漿,造紙二、紙張的浪費現狀在校園紙張浪費現象中,草稿紙浪費可謂是"重頭戲".經過對學生進行抽樣調查我們發(fā)現：有80%以上的人在平時

40、的學習生活中經常使用草稿紙,而我們發(fā)現有大約15%的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了,這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時又有60%以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫.細算起來,小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的.草稿紙浪費不止是在我們校園中存在,更是社會中紙張浪費現象的折射.在現代化的今天,人們似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費了.在擁有13億人口的中國,如果每人每天浪費一張白紙,那就是13億多張,一個月呢一年呢長此下去,浪費掉的紙張可以堆成山,而資源日益貧乏的中國,還能再支持多久呢請不要拒絕撿起一張空白的紙吧！雖然它對每個人

41、來說只是舉手之勞,但這對于整個校園卻是何等的重要呀！古人云："勿以善小而不為,勿以惡小而為之.同樣,不要由于浪費一張紙是“小"事而隨意地做,不要由于節(jié)約用紙的普通而不去做.也許有人認為去撿一張空白的紙有損面子,不夠氣派,在生活中大可以不拘小節(jié).但是,瀟灑是什么在你任意浪費的時候,氣派就已經蕩然無存了.記住,節(jié)約遠比浪費強得多.板書設計:布置作業(yè):教學反思:12我的環(huán)保小伙伴教學目標：1、了解環(huán)保的根本常識；2、給學生們灌輸綠色環(huán)保的理念；3、讓學生們找一找身邊的環(huán)?；锇?教學重難點及關鍵：理解很容易,實施卻很難.環(huán)保意識人人都有,但真正關系到每個人身上時,做的卻沒有說的多.要讓學生們真正意識到我們