最新部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?語(yǔ)文園地七?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處,學(xué)習(xí)“得字短語(yǔ),正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字,積累古詩(shī)?采蓮曲?.重點(diǎn)是掌握摘抄的知識(shí),積累字詞和古詩(shī).教學(xué)目標(biāo)：1 .交流如何做好摘抄,詞句段運(yùn)用,認(rèn)真讀詞語(yǔ),照樣子寫句子,積累語(yǔ)言.2 .通過誦讀,體會(huì)古詩(shī),幫助小學(xué)生積累古詩(shī).3 .寫鉛筆字,練習(xí)寫帶有撇捺的字注意寫得舒展.教學(xué)重難點(diǎn)：1 .采用多種形式的朗讀和背誦.利用插圖,了解古詩(shī)大意.2 .自主閱讀詞語(yǔ)和句子,交流摘抄的問題,學(xué)會(huì)積累語(yǔ)句.3 .有感情朗讀句子,理解古詩(shī)大意.課前準(zhǔn)備：課件.教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地的內(nèi)容.板書：

2、語(yǔ)文園地二、交流平臺(tái)板塊一：交流平臺(tái)課件出示2不知什么時(shí)候,落起了春雨,輕輕地,聽不見淅瀝地響聲,像一種濕漉漉地?zé)熿F,輕柔地滋潤(rùn)著大地.春雨過后,太陽(yáng)出來了,一片晴朗.整個(gè)世界像剛洗過似地,特別清爽,空氣十分新鮮,呼吸一口,甜絲絲地,像喝了蜜一樣.評(píng)析：這段話運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地描寫出了春雨的惹人喜愛.課件出示3春天來了！你看萬(wàn)紫千紅的花開了,把可愛的草,樹木,鳥,獸,蟲,魚都從嚴(yán)寒的冬天中叫醒了,使得大地恢復(fù)了生機(jī).那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛.評(píng)析：這段話運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予動(dòng)植物人的思想感情,生動(dòng)形象地描寫出了恢復(fù)了生機(jī)的大地.課件出示4愛讀書,是一種美德.讀書,使

3、人思維活潑,聰穎智慧；讀書,使人胸襟開闊,豁達(dá)曉暢；讀書,使人目光遠(yuǎn)大,志存高遠(yuǎn)；讀書,使入思想插上翅膀,感情綻開花蕾.評(píng)析：運(yùn)用排比的修辭手法,使文段的節(jié)奏感增強(qiáng),條理性更好,更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情.2 .學(xué)生閱讀,交流感受.3 .教師小結(jié).課件出示5摘抄,即從文刊、文件等里閱讀,再把語(yǔ)言優(yōu)美,值得品析,值得學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)、句子、段落記錄到本子上,閑暇時(shí),拿出來翻閱.板書：摘抄4 .鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課本上的內(nèi)容,說說自己在這方面的做法和經(jīng)驗(yàn).5 .教師評(píng)議,方法指導(dǎo)課件出示6-8第一,不動(dòng)筆墨不讀書.1圈點(diǎn)勾畫.即用相關(guān)的符號(hào)在書或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受,或愛,或憎,或疑,或思,如用.“一

4、符號(hào)分別標(biāo)示重點(diǎn)詞句、疑難困惑、偏過失誤等.2作批注.即在文章旁邊寫出自己的見解和感受.可以品評(píng)遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會(huì)和感想,可以談?wù)剬?duì)同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想,還可以指評(píng)原文的紙漏等.(3)寫讀書筆記.可作摘抄、編提綱、寫體會(huì).(4)做卡片.為了便于記憶和積累,鼓勵(lì)學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上,以隨身攜帶,隨時(shí)翻閱、背誦.第二,善于摘抄.一是摘抄型筆記,把讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語(yǔ)、句子、片斷摘錄下來.二是提綱型筆記,將原來較長(zhǎng)較深的書或文章用提綱的形式摘錄下來.三是感想型筆記,也就是讀后感,把讀書時(shí)的心得體會(huì)寫成短小文章保存下來.四是評(píng)價(jià)型筆記,可以品評(píng)譴

5、詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會(huì)和感想,可以談?wù)剬?duì)同一個(gè)問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想,還可以指評(píng)原文的紙漏等.第三,摘抄注意的問題.一是摘抄內(nèi)容分門別類.如：語(yǔ)文方面的知識(shí)、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動(dòng)的對(duì)話、好的開頭和結(jié)尾、精辟的議論、寫作常識(shí)以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等；記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識(shí)或趣聞；記名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語(yǔ)等.二是邊摘抄邊背誦,盡可能多的記下那些應(yīng)該記住且能記住的好東西,使語(yǔ)言的積累更厚實(shí).(板書：摘抄分門別類邊抄邊背)6.教師小結(jié).“不積度步,無以至千里；不積小流,無以成江海.在平時(shí)的閱讀實(shí)踐中,摘抄要堅(jiān)持不懈,持之以恒,要逐步形成影

6、響自己一生的日積月累的摘抄好習(xí)慣,積硅步以至千里,積小流以成江河.培養(yǎng)好讀書,勤積累,在不斷的內(nèi)外吸收中提升理解和應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水平.【設(shè)計(jì)意圖】出示精彩片段,明白句子的精妙,明白摘抄的好處,產(chǎn)生摘抄的興趣.學(xué)習(xí)摘抄的方法,學(xué)會(huì)更好地摘抄.三、詞句段運(yùn)用板塊二：詞句段運(yùn)用1.讀一讀,照樣子寫句子.(1)(課件出示9)小家伙摔得還挺重.王老師急得直跺腳. 他跑得像兔子一樣快. 媽媽累得. 得O(2)指名讀前三個(gè)句子,齊讀,男女比賽讀.(3)小組交流,讀讀句子,看看這些句子有什么特點(diǎn).把后兩個(gè)句子寫完整.(4)小組代表發(fā)言,教師小結(jié).(5)互相交流,說說自己積累的這樣的句子.(課件出示10)他

7、快樂得手舞足蹈.太陽(yáng)光把大地曬得熱氣騰騰的.花兒紅得好似燃燒的火.夜黑得伸手不見五指.這片草原遼闊得一眼望不到邊.他沖動(dòng)得不知說什么好.老奶奶笑得直不起腰.2.讀下面的句子,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),說一說你有什么發(fā)現(xiàn).(課件出示11)c6ngchdnO小藻淙諄地潦向河漉,河流海矗地漉向大海,大海嘩啦啦地xidngpiflgpdi*"洶涌海湃.我it捶考往下說S才的小橋旁邊遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)攣亨號(hào)口亮.年亨的月亮下而是那彎彎的小橋(1)學(xué)生自由朗讀,談感受.(2)小組交流,說說發(fā)現(xiàn)了什么.(3)小組代表發(fā)言,教師評(píng)議并小結(jié).第一句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)是“河流、大海,這是水域不斷變大的過程.第二句中“月亮

8、“小橋共同的特征都是“彎彎的,如果接著往下說,“小橋的旁邊是彎彎的小船.(4)朗讀積累.【設(shè)計(jì)意圖】讀句子,注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法,學(xué)會(huì)積累和正確運(yùn)用.四、書寫提示.板塊三：書寫提示課件出示12I書寫提示I英及柔霧看郛排解聞青星,字第tt優(yōu)囊.蒙奏/"煤翅1 .觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是這些字都有撇和捺2 .看提示旁邊提示我們寫這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么提示了撇捺要舒展,才能寫得美觀板書：撇捺要舒展3 .寫一寫課件出示131先照著上面的筆順寫,一邊寫一邊念筆畫名稱.2再在田字格中寫,寫好之后對(duì)照比擬,看看哪個(gè)筆畫沒有寫好,再重寫.【設(shè)計(jì)意圖】了解帶有撇捺的字的寫法是要把撇捺

9、寫舒展,養(yǎng)成寫字前先觀察的良好寫字習(xí)慣.五、日積月累1 .出示古詩(shī),學(xué)習(xí)生字.板書：采蓮曲課件出示14采蓮曲唐王昌齡荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開.亂入池中看不見,聞歌始覺有人來.2 .師范讀,學(xué)生跟讀.互相交流識(shí)記生字.自由朗讀.3 .教師簡(jiǎn)介：?采蓮曲?是唐代王昌齡創(chuàng)作的七言絕句.?采蓮曲?為樂府舊題,內(nèi)容多為描繪江南水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光、采蓮女的純潔活潑及她們真摯甜美的愛情生活.王昌齡的這篇?采蓮曲?以民歌般的語(yǔ)言,歌唱了采蓮女的勞動(dòng)生活,內(nèi)容健康活潑,如炎炎夏日中的陣陣荷風(fēng),給讀者帶來清新自然的感受.4 .課件出示151羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子.(2) 一色裁：像是用同一顏色的

10、衣料剪裁的.(3)芙蓉：指荷花.(4)亂入：雜入、混入.(5)看不見：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花,哪是少女的綠裙紅顏.(6)聞歌：聽到歌聲.(7)始覺：才知道.4 .看注釋,小組合作,交流體會(huì)詩(shī)句的意思.5 .小組派代表參與全班交流,教師小結(jié).(課件出示16)譯文：采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中,仿佛一色,少女的臉龐掩映在盛開的荷花間,相互映照.混入蓮池中不見了蹤影,聽到歌聲四起才覺察到有人前來.(課件出示17)作者簡(jiǎn)介：王昌齡(公元698-756年)字少伯,漢族,山西太原人.盛唐著名邊塞詩(shī)人,后人譽(yù)為“七絕圣手.早年貧賤,困于農(nóng)耕,年近不惑,始中進(jìn)士.初任秘書省校書郎,又中博學(xué)宏辭,授汜水

11、尉,因事貶嶺南.開元末返長(zhǎng)安,改授江寧丞.被謗謫龍標(biāo)尉.安史亂起,為刺史閭丘所殺.其詩(shī)以七絕見長(zhǎng),尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩(shī)最著.他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾,風(fēng)格高昂,充滿了積極向上的精神.世稱王龍標(biāo),有“詩(shī)家天子王江寧之稱,存詩(shī)一百七十余首,作品有?王昌齡集?.【設(shè)計(jì)意圖】板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地摘抄：分門別類邊抄邊背“得字短語(yǔ)仿寫句子書寫提示：撇捺要舒展?采蓮曲?積累背誦教學(xué)反思：成功之處：本堂課,給了學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的時(shí)機(jī),讓他們積極地相互支持、配合,通過他們自主、表達(dá)與交流等探索活動(dòng),有效地促進(jìn)了學(xué)生的開展.自主交流“摘抄的知識(shí),學(xué)會(huì)如何摘抄；自主交流“寫字的結(jié)構(gòu)和規(guī)那么,學(xué)寫生字;

12、自主讀讀背背?采蓮曲?,理解詩(shī)句大意,積累詩(shī)句.缺乏之處：由于是練習(xí),應(yīng)該多給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,少講解.語(yǔ)文園地七【教學(xué)目標(biāo)】1 .交流如何做好摘抄,詞句段運(yùn)用,認(rèn)真讀詞語(yǔ),照樣子寫句子,積累語(yǔ)f02 .通過誦讀,體會(huì)古詩(shī),幫助小學(xué)生積累古詩(shī).3 .寫鉛筆字,練習(xí)寫帶有撇捺的字注意寫得舒展.【教學(xué)重點(diǎn)】1 .采用多種形式的朗讀和背誦.利用插圖,了解古詩(shī)大意2 .自主閱讀詞語(yǔ)和句子,交流摘抄的問題,學(xué)會(huì)積累語(yǔ)句c【教學(xué)難點(diǎn)】有感情朗讀句子,理解古詩(shī)大意【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地的內(nèi)容.板書：語(yǔ)文園地二、交流平臺(tái)板塊一：交流平臺(tái)課件出示2【設(shè)計(jì)意圖：出示精彩片段

13、,明白句子的精妙,明白摘抄的好處,產(chǎn)生摘抄的興不知什么時(shí)候,落起了春雨,輕輕地,聽不見淅瀝曲響聲,像一種濕漉漉地?zé)熿F,輕柔地滋潤(rùn)著大地.春漏過后,太陽(yáng)出來了,一片晴朗.整個(gè)世界像剛洗過似地,特別清爽,空氣十分新鮮,呼吸一口,甜絲絲地,像喝了蜜一樣.一評(píng)析：這段話運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地描寫出了春雨的惹人喜愛.課件出示3春天來了！你看萬(wàn)紫千紅的花開了,把可愛的巾樹木,鳥,獸,蟲,魚都從嚴(yán)寒的冬天中叫醒了,使得大地恢復(fù)了生機(jī).那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著評(píng)析：這段話運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予動(dòng)植物人的思想感情,生動(dòng)形象地描寫出了恢復(fù)了生機(jī)的大地.課件出示4愛讀書,是一種美德.讀書,使人思維

14、活潑,聰穎一智慧；讀書,使人胸襟開闊,豁達(dá)曉暢；讀書,使人目光遠(yuǎn)大,志存高遠(yuǎn)；讀書,使入思想插上翅膀,感情綻開花蕾.評(píng)析：運(yùn)用排比的修辭手法,使文段的節(jié)奏感增強(qiáng),條理性更好,更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情.2 .學(xué)生閱讀,交流感受.3 .教師小結(jié).課件出示5摘抄,即從文刊、文件等里閱讀,冉把語(yǔ)言優(yōu)美,值得品析,值得學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)、句子、段落記錄到本子上,用暇時(shí),拿出來翻閱.板書：摘抄4 .鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課本上的內(nèi)容,說說自己在這方面的做法和經(jīng)驗(yàn).5 .教師評(píng)議,方法指導(dǎo)課件出示6-8第一,不動(dòng)筆墨不讀書.1圈點(diǎn)勾畫.即用相關(guān)的符號(hào)在書或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受,或愛,或憎,或疑,或思,如用符號(hào)分別標(biāo)

15、示重點(diǎn)詞句、疑難困惑、偏過失誤等.趣.】【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)摘抄的方法,學(xué)會(huì)更好地摘抄.12作批注.即在文章旁邊寫出自己的見解和感受.可以品評(píng)遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會(huì)和感想,可以談?wù)剬?duì)同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想,還可以指評(píng)原文的維漏等.(3)寫讀書筆記.可作摘抄、編提綱、寫體會(huì).(4)做卡片.為了便于記憶和積累,鼓勵(lì)學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上,以隨身甲帶,隨時(shí)翻閱、背誦.第二,善于摘抄.是摘抄型筆記,把讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語(yǔ)、句了片斷摘錄下來.二是提綱型筆記,將原來較長(zhǎng)較深的書或文章用孤'綱的形式摘錄下來.三是感想型筆記,也就是讀后感,把讀書時(shí)的心得體會(huì)

16、寫成短小文章保存下來.四是評(píng)價(jià)型筆記,可以品評(píng)譴詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會(huì)和感想,可以談?wù)剬?duì)同一個(gè)問題的不1司見解或由此引發(fā)的聯(lián)想,還可以指評(píng)原文的批漏等.1第三,摘抄注意的問題.是摘抄內(nèi)容分門別類.如：語(yǔ)文方面的知識(shí)、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動(dòng)的對(duì)話、好的開頭和結(jié)尾、精辟的議論、寫作常識(shí)以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等；記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識(shí)或趣聞；記名人名言、警何、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語(yǔ)等.一二是邊摘抄邊背誦,盡可能多的記下那些應(yīng)該記住且能記住的好東西,使語(yǔ)言的積累更厚實(shí).(板書：摘抄分門別類邊抄邊背)6.教師小結(jié).“不積陛步,無以至千里；不積小流,無以成江海.在平時(shí)

17、的閱讀實(shí)踐中,摘抄要堅(jiān)持不懈,持之以恒,要逐步形成影響自己一生的日積月累的摘抄好習(xí)慣,積硅步以至千里,積小流以成江河.培養(yǎng)好讀書,勤積累,在不斷的內(nèi)外吸收中提升理解和應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水平.三、詞句段運(yùn)用板塊二：詞句段運(yùn)用1 .讀一讀,照樣子寫句子.(1)(課件出示9) 小家伙摔得:還挺重.| 王老師急得直跺腳. 他跑得像兔子一樣快. 媽媽累得. 得. 2)指名讀前三個(gè)句子,齊讀,男女比賽讀. 3)小組交流,讀讀句子,看看這些句子有什么特點(diǎn).把后兩個(gè)句子寫完整. 4)小組代表發(fā)言,教師小結(jié). 5)互相交流,說說自己積累的這樣的句子. 課件出示10)他快樂得手舞足鬲太陽(yáng)光把大地曬得熱氣騰騰的.一

18、花兒紅得好似燃燒的火.【設(shè)計(jì)意圖：讀句子,注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法,學(xué)會(huì)積累和正確運(yùn)用.1夜黑得伸手不見五指.這片草原遼闊得一眼望不到邊.一他沖動(dòng)得不知說什么好.老奶奶笑得直不起腰.2 .讀下面的句子,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),說一說你有什么發(fā)現(xiàn).(課件出示11)cjftngchdnO小溪淙惇地流向阿流,河流浮漏地逋向大海,大海嘩啦啦地xidngpingpdi"e洶涌澎湃CO遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎?jì)L的月亮.彎彎f我蛆接苦住下逆、1可考的小橋旁地/的月亮下而是那彎彎的小橋««；_r-一(1)學(xué)生自由朗讀,談感受.(2)小組交流,說說發(fā)現(xiàn)了什么.(3)小組代表發(fā)言,教師評(píng)議并小結(jié).第一句

19、中加點(diǎn)的詞語(yǔ)是“河流、大海,這是水域不斷變大的過程.第二句中“月亮“小橋共同的特征都是“彎彎的,如果接著往下說,“小橋的旁邊是彎彎的小船.4朗讀積累.四、書寫提示.【設(shè)計(jì)意圖：了解帶有撇捺的字的寫法是要把撇捺寫舒展,養(yǎng)成寫字前先觀察的良好寫字習(xí)慣.】板塊三：書寫提示課件出示12書寫提示1 .觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是這些字都有撇和捺2 .看提示旁邊提示我們寫這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么提示了撇捺要舒展,才能寫得美觀板書：撇捺要舒展3 .寫一寫課件出示131先照著上面的筆順寫,一邊寫一邊念筆畫名稱.2再在田字格中寫,寫好之后對(duì)照比擬,看看哪個(gè)筆畫沒有寫好,再重寫.五、日積月累1.出示

20、古詩(shī),學(xué)習(xí)生字.板書：采蓮曲課件出示14|采蓮曲荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開亂入池中看不見,聞歌始覺有人來.2 .師范讀,學(xué)生跟讀.互相交流識(shí)記生字.自由朗讀.3 .教師簡(jiǎn)介：?采蓮曲?是唐代王昌齡創(chuàng)作的七言絕句.?采蓮曲?為樂府舊題,內(nèi)容多為描繪江南水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光、采蓮女的純潔活潑及她們真摯甜美的愛情生活.王昌齡的這篇?采蓮曲?以民歌般的語(yǔ)言,歌唱了采蓮女的勞動(dòng)生活,內(nèi)容健康活潑,如炎炎夏日中的陣陣荷風(fēng),給讀者帶來清新自然的感受.3 .(課件出示15)(1)羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子.(2)一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁布一(3)芙蓉：指荷花.(4)亂入：雜入、混入.|(5)

21、看不見：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花,哪是少女的綠裙紅顏一一(6)聞歌：聽到歌聲.一(7)始覺：才知道.4 .看注釋,小組合作,交流體會(huì)詩(shī)句的意思.5 .小組派代表參與全班交流,教師小結(jié).(課件出示16)譯文：采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中,仿佛一色,少女的臉龐掩映在盛開的荷花間,相互映照.混人蓮池中不見了蹤影,聽到歌聲四起才覺察到有人前來.(課件出示17)作者簡(jiǎn)介：王昌齡(公元698-756年)字少伯,漢族,山西太原人.盛唐著名邊塞詩(shī)人,后人譽(yù)為“七絕圣手.早年貧賤,困于農(nóng)耕,年近不惑,始中進(jìn)士.初任秘書省校書郎,又中博學(xué)宏辭,授汜水尉,因事貶嶺南.開元末返長(zhǎng)安,改授江寧丞.被謗謫龍標(biāo)尉.安史亂起,為刺史閭丘所殺.其詩(shī)以七絕見長(zhǎng),尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩(shī)最著.他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾,風(fēng)格高昂,充滿了積極向上的精神.世稱王龍標(biāo),有“詩(shī)家天子王江寧之稱,存詩(shī)一百七十余首,作品有?王昌齡集?.【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、照樣子寫句子.例：他快樂得跳了起來.1 .敵人被打得.2 .鳥兒飛得.3 .他將教室清掃得.二、把的、地、得填入括號(hào)里.劇烈賽跑工程開始了,我們?cè)谂艿郎巷w快跑著,跑到終點(diǎn),我們已經(jīng)累氣喘吁吁.二、我能接著往后寫.遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮,彎彎的月亮下面是那彎