初中記敘文閱讀技巧“每日一練”

1、初中記敘文閱讀答題技巧一、常見題型及答題技巧1：內(nèi)容概括的形式命題：做這類題目，要抓住核心要素-人物和事件。當(dāng)然，有時候，重要的時間、地點、人物的身份，事件的起因和結(jié)果也要體現(xiàn)在答題中，同時，要注意題目是否有字數(shù)方面的限制，在字數(shù)范圍之類，盡可能詳細，字數(shù)超過要刪去次要信息。2：記敘文的人稱及作用：第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實感。第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。第三人稱，不受時空的限制，能從多方面自由敘述。3：記敘的詳略：考試中，常以這樣的形式考查：“什么內(nèi)容為何要詳寫或略寫？”，回答的基本格式是“什么內(nèi)容與什么中心或人物關(guān)系不大，所以略寫。或者是什么內(nèi)

2、容與什么中心或中心人物關(guān)系密切，能夠更好的表達什么中心或更好的表現(xiàn)什么中心人物，所以詳寫。”4：記敘的順序及其作用：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補敘。順敘的作用是：按事情的發(fā)展為序，使敘事的層次更清楚。倒敘的作用是：構(gòu)成強烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。插敘的作用是：對主要的情節(jié)起純托或補充作用。補敘的作用是：起補充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴謹，有時也起到突處強調(diào)的作用。5：記敘的線索：記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時空轉(zhuǎn)移為線。（這類題時常以填寫題目出現(xiàn)）6：記敘文人物形象刻畫多樣性：概括描寫和細節(jié)描寫；外貌描寫、心理描寫、

3、動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫；正面描寫和側(cè)面描寫等。一般是以這樣的題型出現(xiàn)：怎樣的人物形象？對人物刻畫的具體方法？并用例句進行分析其作用是怎樣的？（比如：“”句就是通過什么描寫刻畫了一個什么樣的人物形象？）7:記敘文里的環(huán)境描寫及其作用：（以自然環(huán)境描寫考查的多）自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展。（這幾種考查的都較多）比如：劃線句運用了什么描寫？表現(xiàn)了人物的什么心理（表現(xiàn)了人物的什么性格？），渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊？）8：記敘文語言評析：可以從語言本身的風(fēng)格來評；可以從修辭格來評（這個方面考查的比較多：時常是回答例句用了怎樣的修辭？

4、其作用是怎樣？這類題型是：某句話中加點詞語為何使用好？答題有三步：第一，這個詞表示什么？是表示范圍？是限制？或是估計等等；第二，聯(lián)系本句內(nèi)容做答；第三，使用了加點詞后產(chǎn)生了怎樣的效果？如果這個詞或是句子好也可能是因為運用了什么修辭？首先回答運用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動形象的寫出了什么內(nèi)容？）9：某句話在文中的作用：（1）文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；（2）文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；（3）文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、

5、小說）10：修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。（1）比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。（2）排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了對象特性（3）設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考 反問：強調(diào)，加強語氣等；（4）對比：強調(diào)了突出了（5）反復(fù)：強調(diào)了加強語氣11:某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？（或者問某某詞的好處、賞析等）動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），

6、換了后就變成，與事實不符。12：文段中事例的概括：（）必須包含兩個要素：人物事情；（）其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。13：文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：（）?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此；（）一般是往前找；（）找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。14：文段的作用：開頭段的作用通常是總領(lǐng)下文或是點題；文中段時常是過渡段；文末段是總結(jié)全文，或是深化主旨等。二、做題步驟：“讀大意，分層次，看題干，找答案?！?、“讀大意”，就是要閱讀試卷上的文字材料，通過粗讀和精讀相結(jié)合了解文字材料內(nèi)容，把握文章主題

7、，理清材料的層次和段落，進一步理解材料的基本大意。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住文章的要點，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。2、“分層次”，要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。3、“看題干”，就是要求學(xué)生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，題干上關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要用筆圈下來，作為扣題作答的要點，也是學(xué)生回答問題的可

8、能的得分點。要做到細讀文章的內(nèi)容，機智從容答題。第二遍讀文章要求考生帶著問題要求來細讀全文。4、“找答案”，就是要讓學(xué)生在根據(jù)語文閱讀理解問題的要求來回答相應(yīng)的問題，回答問題力求做到以下諸點：（1）不可不答；不答則無分。學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。我們老師對學(xué)生進行語文閱讀理解訓(xùn)練時，就必須向?qū)W生說明這一點，不可不答；不答則無分。對于像有ABCD選項的選擇題，就更是要回答。這樣的問題不回答非?？上А＃?）不可亂答；亂答也不得分。學(xué)生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒有成績。我們在語文閱讀理解訓(xùn)練中強調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是

9、讓學(xué)生在語文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說和亂說，因為學(xué)生亂答也不得分。（3）言之有據(jù)，持之有理。所謂“言之有據(jù)”就是要學(xué)生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。我向?qū)W生說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學(xué)生不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。所謂“持之有理”只要學(xué)生言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時學(xué)生要注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復(fù)羅嗦。在答題之后，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進行復(fù)查。攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，對照各題目推測判斷，確

10、保無誤。（一）迷霧燈塔之光英拉夫特里芭芭拉 龐啟帆譯科林慢騰騰地從學(xué)校往家走不遠處是一個坐落在山上的愛爾蘭小漁村，他的家就在那里。今天是圣誕節(jié)的前一天，但科林一點也感覺不到圣誕的氣氛，也許是因為沒有下雪。但科林知道還有另外一個原因使他產(chǎn)生了這種感覺，這是一個他甚至不敢去想原因他看看遠處灰色的大海，地平線上一艘船的影于也沒有七天前他的父親出海捕魚，至今沒有回來。我會從設(shè)德蘭群島帶一條牧羊犬回來給你。科林的父親在出海的那天早上這樣對兒子說，在圣誕節(jié)前你就會得到它，我保證。但現(xiàn)在已經(jīng)是圣誕節(jié)前夜；科林朝山上的燈塔看去，一場暴風(fēng)雨摧毀了燈塔的電線，明亮的燈塔之光已經(jīng)熄滅。七天了，沒有燈光指引他父親的漁

11、船。科林推開家門?？屏?，我們需要更多的泥炭來生火?？屏忠贿M門，母親就對他說，家里的泥炭已經(jīng)燒完，并且快到點亮圣誕蠟燭的時間了。我不大想關(guān)心點亮蠟燭的事，媽媽?？屏只卮鹉赣H。是，我也不太想關(guān)心。母親答道，但每一個愛爾蘭人在平安夜都會點亮蠟燭，即使是在最傷心的時候。我知道這個家現(xiàn)在充滿了悲傷，但我們必須點亮蠟燭。明亮的蠟燭表示我們的家和心扉向陌生人敞開。去吧，孩子。我有兩根蠟燭，我們一人一根。如果你撿一些泥炭回來，我們待會兒就做晚飯?？屏贮c點頭，走出家門。科林牽著馱泥炭的驢子來到山上誰會關(guān)心一根微不足道的蠟燭？他看著燈塔說，什么時候才能重新點亮燈光，指引漁船回家？驢子搖搖頭，悲傷地叫了幾聲，似乎它

12、能聽懂科林的話。科林凝望著燈塔，嘆了一口氣。忽然，他的腦袋里靈光一閃。對，就這樣。他狂喜著向山頂跑去。到達燈塔，科林使勁地敲門?？词厝诉_非先生打開門，你來干什么，年輕人？你嚇了我一大跳。要知道，平安夜就要降臨了。達非先生，科林喘著氣說，你以前是如何讓燈塔亮起來的 ？嗯，用電池，但它們現(xiàn)在已經(jīng)沒有電了。孩子，新年后才有新電池。不，我的意思是，在使用電池這種好西之前，如何點亮燈塔？用汽油燈。這盞燈現(xiàn)在放在地下室里，但我們現(xiàn)在沒有汽油，孩子。用煤油行嗎？科林屏住呼吸問。我想可以，達非先生若有所思地說，但是，在這個村莊你不會找到一丁點多余的煤油，今年大家都沒什么錢.達非先生還沒說完，科林已經(jīng)跑出很遠。

13、回到家里，科林從廚房里拿了幾個桶，又跑出家門。這時，幾乎每一家都已經(jīng)點亮了蠟燭，在平安夜，一盞燭光意味著一個陌生人會受到歡迎，無論他要求什么，都會得到滿足?？屏旨涌炷_步，飛奔到第一間亮著燭光的房子前。你可以從你的煤油燈里分給我半杯煤油嗎？他問。科林去了每一間有燭光從窗口透出的房子。一小時內(nèi)，他討到了兩桶煤油；他費力地把兩桶煤油提到了燈塔門前，然后又使勁敲門?？吹矫河停_非先生非常驚訝，但是他搖著頭說道：這點煤油最多能讓燈塔的燈燃燒一個小時。我會帶更多煤油來，時間還早呢！話沒說完，科林又向山下飛奔而去。（21）三個多小時后，科林已經(jīng)收集了五桶煤油。在他往山上運送第六桶煤油的時候，燈塔上突然亮起了

14、火光。 那躍動的火光迅速在整個山谷擴散開來。同時，它向大海的黑暗心臟處延伸，仿佛在召喚迷航的人回家。達非先生重新點亮了燈塔上的燈。（22）科林回到家時已經(jīng)很晚了。母親從火爐旁的椅子上跳起來問：科林，你去哪里了？你沒吃晚飯，也沒點亮你的蠟燭！（23）哦，媽媽。我已經(jīng)點亮了一恨蠟燭，并且是一根大蠟燭！這是一個秘密，我還不能告訴你，但它的確是一根很大的蠟燭（24）那晚，科林睡得很香，夢里亮著無數(shù)恨蠟燭。突然，一聲驚叫吵醒了他：船！船回來了?。?5）然后，科林聽到了：燈光！他們說是燈光，燈塔上的燈光。他們其實只在10英里外，船在迷霧中迷失了方向；燈塔上的燈光讓他們找到了回家的方向。（26）曙光從窗口射

15、進來?？屏周f到窗口，母親和鄰居正沖向碼頭。是真的！灰色的海面上，父親的雙桅帆船正徐徐駛進碼頭。（27）科林跑出家門，也向碼頭飛奔。他感到一股潮濕的風(fēng)吹在臉上，就要下雪了。這才是真正的圣誕節(jié)早晨。（選自格言）12選文標題迷霧燈塔之光中的光有什么含義（4分）13請分析選文第段中加點詞語慢騰騰的表達效果。（3分）14為什么每一個愛爾蘭人在平安夜都會點亮蠟燭？請結(jié)合選文回答。（3分）15為重新點亮燈塔，科林做了哪些事？（3分）16請結(jié)合選文內(nèi)容，賞析下面的句子。（3分）它向大海的黑暗心臟處延伸，仿佛在召喚著迷航的人回家。17閱讀選文后，請簡要概括科林是個怎樣的男孩？（至少答出三點）（3分）18選文最后

16、一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？（4分）_（二）會跳舞的向日葵溫暖的童年的家令我永遠懷戀，家里有爸媽，兩個弟弟，我特別想說說爸爸和我的故事。每個小孩都會惹出無數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規(guī)定，不準從門進出，還把門鎖死了，我和弟弟進出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容了。我從認字起，爸爸就給我買書刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的紅巖，當(dāng)時書名上的字我還識不全，就念成了

17、“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯?！焙髞砦议喿x了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：“不錯?！庇幸魂囄覑劭从嘘P(guān)公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座臨時宮殿，在里面扮成公主。這種事沒法在家里做，因為弟弟們會打岔和搗亂，我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺上的花一盆一盆搬進來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺階。

18、其實已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說干脆多放些水，做個龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。剛進小學(xué)時，我曾很抗拒學(xué)校，覺得老師太嚴厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，

19、比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞每當(dāng)太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時，他們不僅不相信，還說我說謊，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我，我找不到認同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定逃學(xué)。爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關(guān)。為了鼓勵我重返學(xué)校，他想了一個辦法，給我準備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的

20、同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖。這個辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是“無所不能”的。我慶幸有個有太陽味的童年。（文/ 秦文君有刪改）1.簡要說明文章開頭畫線句在全文中的作用。（2分）2.說說下面句子中畫線詞語的表達作用。（3分）我和弟弟進出都是走窗戶。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公

21、主”。終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。3.本文寫的是“爸爸和我的故事”，實際上文中對“爸爸”著墨并不多，可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請你說說本文是怎樣來寫“爸爸”的。（2分）4.你認為“爸爸”讓“我”送糖給同學(xué)吃的用意是什么？說說你的理解。（2分）5.結(jié)尾段畫線的“太陽味的童年”是什么意思？說說你的理解。（2分）6.結(jié)合全文內(nèi)容，說明文章標題“會跳舞的向日葵”的含義和作用。（2分）_（三）世上最辛酸的秘密樓下的簡易房里住著父子倆，房子是臨時建筑，門窗不嚴，屋子極破，沒有床，只有兩個鋪蓋卷。我每次回家，都要經(jīng)過這間簡易房，促使我多看兩眼的原因是父子倆，白天他們?nèi)炱茽€兒，晚上回來就住在這兒，父親四十歲

22、的樣子，兒子十多歲吧。更讓人心酸的是，他們都有殘疾，走路一拐一拐的。父親駝背，五官像擠在一起；兒子臉相卻很好看，和父親一點也不相像，只是腿腳也不好。他們一拐一拐地去撿破爛兒，一前一后緊挨著走。也收破爛兒，有一輛破三輪車。搬家的時候，我把不要的東西給了他們舊書舊報舊家具，還有一張小床。我說：“不要錢，是我送給你們的?！彼麄兒芨袆?。就這樣，我們認識了。男人姓白，是從安徽過來的，因為窮，媳婦嫁過來不到兩個月就跟人走了。他一個人帶著孩子來北方，靠撿破爛兒生活。男人舍不得花一分錢，常年穿著那身破衣服，只有在過年的時候給孩子買身新的。他們在簡易房里過年，有人給他們送餃子，我送了單位里發(fā)的臘肉，他感激地說：

23、“城里人真好?！蹦翘?，有件事使我大吃一驚。下班回來，鄰居突然對我說，老白好像有對象了。我說：“真的啊，誰能看上他??？”可后來，我還真看到了。是一個也拉扯著一個孩子的女人，家在本地，有房子，打算和他一起過。老白卻不愿意。我有點納悶兒，去問老白，老白抽著煙，一袋一袋地抽著。他說：“我不敢結(jié)婚，一是所耽誤人家，二是我得攢錢。兒子的腿要做手術(shù)，得十多萬。大夫說越早做越好。我不能讓他一輩子一拐一拐的走路。我不能結(jié)婚，一結(jié)婚，負擔(dān)就更重了?！焙髞恚液芏嗵鞗]有看到老白，我總懷疑他去了外地，因為簡易房拆掉了。只是可憐天下父母心，十幾萬，什么時候可以攢夠啊？！再后來，我聽說了一件事，眼淚當(dāng)時就掉下來。是我朋友

24、那里出了事。朋友是做建筑的，招了一個男人，沒做幾天，就從樓上掉下來了，公司要給他治病，他說：“別治我了，我都四十多歲了，賠我點錢，給我兒子做手術(shù)吧?！惫镜娜瞬焕斫?，也不愿意給這筆錢。男人哭著說：“求求你們，給他做手術(shù)吧，我我是故意的出了意外就會賠錢，我想讓你們給我兒子做手術(shù)，這孩子跟著我不容易；我還想告訴你們，兒子兒子是我撿來的，我根本就不能生育”所有人驚呆了。那個朋友哭了，他告訴公司的人，給他兒子做手術(shù)，也要救他！孩子做了手術(shù)，手術(shù)后再也不一拐一拐地走路了，可男人仍然是一拐一拐的，父子倆依舊撿破爛兒為生。過年過節(jié)，父子倆就給我的朋友送點玉米山芋過去，他們知道感恩。我的朋友仍然穿梭于生意場上

25、，可是，他忘不了那個秘密。老白曾說：“這個秘密我不想讓兒子知道，因為兒子說是世界上最好的爹。”老白傾盡所有愛著這個孩子，這個孩子卻不知道，老白不是他的生父。我和我的朋友都相約著要把這個秘密藏在心底，那應(yīng)該是世界上最令人心酸的秘密了。也許真正的愛就是這樣：我愛你，不圖一絲回報；我愛你，用我的所有，包括生命只要我有。（選自讀者2009年第9期，作者程青衣。原文有改動。）11文題中“世上最心酸的秘密”指的是什么？“心酸”一詞表達了“我”怎樣的情感？（4分） 12文章后半部分點出兒子并不是老白親生的，請在文章前半部分找出兩處對此有暗示作用的句子。（4分） 13請分別說明下面兩個句子在文章中的主要作用。

26、（4分）（1）房子是臨時建筑，門窗不嚴，屋子極破，沒有床，只有兩個鋪蓋卷。 （2）他們一拐一拐地去撿破爛兒，一前一后緊挨著走。 14文章主要寫了老白哪兩件事，請簡要概括。（4分） 15文中的“父親”最能感動“我”的品質(zhì)是什么？為什么“我和我的朋友都相約著要把這個秘密藏在心底”，請簡要談?wù)勀銓Υ说睦斫狻＃?分） _（四）窗外 李均 在語文閱讀課上，班主任王老師給學(xué)生們講岳飛小時候的故事，“在宋朝的時候呀，有一個叫岳飛的孩子，他的家境很貧寒，念不起書。每當(dāng)周圍的小朋友背著書包去學(xué)堂上學(xué)時，小岳飛就跟在后面，等學(xué)生們都進了教室之后，他就一個人站在教室窗戶的外面聽老師講課。有一次，他在外面聽課的時候不

27、小心被老師發(fā)現(xiàn)了。老師問明情況后，被他這股愛學(xué)習(xí)的勁頭打動了，便破格免了他的學(xué)費，允許他進教室里面聽課” 孩子們都津津有味地聽著，仿佛入迷了一般，故事講完后好半天，教室內(nèi)仍靜悄悄的，鴉雀無聲。 看學(xué)生們都被故事打動了， 王老師頓了頓，微笑著問，“同學(xué)們，聽了這個故事，你們都有什么感想，請舉手發(fā)言?！?學(xué)生甲說，“條件那么艱苦，岳飛還堅持不懈地學(xué)習(xí)，他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣?！?學(xué)生乙說，“岳飛交不起學(xué)費，本可以整天玩的，但他沒有，反而努力學(xué)習(xí)，他確實是個愛學(xué)習(xí)的好孩子?！?學(xué)生丙說，“岳飛后來當(dāng)上了大元帥，這和他小時候的努力是分不開的，我們也要像他那樣刻苦學(xué)習(xí)，長大后報效祖國?！?其他的孩子也都爭

28、先恐后地舉起小手踴躍發(fā)言，教室內(nèi)的氣氛十分活躍。王老師不住地點頭微笑，“恩，不錯?！?正這時，教室后排靠窗的地方出現(xiàn)了了一陣小小的騷動，一個學(xué)生向老師報告，“老師，你看，窗外。” 王老師循著聲音望去，發(fā)現(xiàn)在教室后門靠窗的外面，露著一個扎著羊角辮子的小腦袋。王老師抿了一下嘴唇，似乎有些不悅，他用手示意大家安靜，然后走了出去。 小女孩面色黝黑，年齡和教室內(nèi)的孩子們都差不多，大約七八歲的樣子，她穿著一件洗得發(fā)白的牛仔外套，但整體看上去還是比較干凈的。小女孩看到王老師出來了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王師的眼神對視了一下，便移開了，她低下頭，手足無措地擺弄著衣角。 王老師聲音有些嚴厲地說，“你怎么

29、又來了，你這樣老是站在教室外面，影響很不好的，別人還以為我是在體罰學(xué)生呢?！?小女孩低著頭，單薄的身子隨著 王老師音調(diào)的高低不住地哆嗦著，她一句話也不說，仍是來回搓著衣角。 王老師看孩子可憐兮兮的樣子，有些不忍，便盡量使聲調(diào)和緩下來，“你們這些農(nóng)民工子女的處境我是很同情的，但我不是領(lǐng)導(dǎo)，我也無能為力呀，我上次不是跟你說了嘛，你回去讓你的父母去找找關(guān)系，會有學(xué)校接收你的?！?小女孩仍是低著頭，半天才小聲喃喃道，“校長對俺爹說,俺應(yīng)該歸那個學(xué)校，那個學(xué)校說俺應(yīng)該來這里” “哦，是這樣呀?！?王老師若有所悟地點了點頭。他抬腕看了看表，離下課還有十分鐘，便有些著急，課還沒上玩呢。于是，他對小女孩說，“

30、你還是先回去吧，看，他們還都等著上課呢，你站在這里會影響我們上課的。我知道，你是個懂事的孩子。” 小女孩的身子動了動，終于抬起了頭，她眨著烏黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩頭上破舊的書包，漫無目的地走開了。 王老師穩(wěn)了穩(wěn)情緒，面容平靜地走進教室，請學(xué)生們沿著剛才的話題繼續(xù)發(fā)言。 一個男孩子站起來說，“老師，剛才我突然想到了一個問題，有點想不通?！?“什么問題，講出來，大家一起探討?！?王老師鼓勵道。 男孩子看了看剛才小女孩站的地方，說，“為什么岳飛就可以被破格允許進教室學(xué)習(xí)，而剛才那個女生就不行呢？岳飛如果生活在現(xiàn)在，他是不是就沒有機會上學(xué)了？”說著，他再次看了看窗外。 王老師聽

31、了，面色凝重，嘴角動了動，“這個” 看老師沒表態(tài)，學(xué)生乙說道，“這有什么想不通的，因為岳飛是個男的唄，而她卻是個女的?！?學(xué)生甲反駁道，“不對，不對，是因為她沒有岳飛窮，老師不是說，岳飛連個書包都沒有嘛，她起碼就有一個?！?另一個學(xué)生站起來，模棱兩可地說，“是不是因為時代不一樣了，畢竟那是在宋朝?！?“胡扯！” 王老師發(fā)怒了。他似乎想說些什么，但這時，下課鈴聲響了，“鈴鈴鈴” 王老師環(huán)視了一下教室，把已到嘴邊的話咽了回去，他只說了兩個字，“下課?！比缓?，突然想到了些什么似的，便大步朝校長辦公室走去。 （選自2010年中國微型小說精選，長江文藝出版社）20請簡要簡述小說的主要情節(jié)。（4分）答：

32、21小說主要運用什么描寫方法刻畫王老師？你認為王老師是一個怎樣的人？（5分）答： 22小說以“窗外”為題目，有何含意？（4分）答： 23小說以王老師“突然想到了些什么似的，便大步朝校長辦公室走去”作結(jié)尾，這樣寫在表現(xiàn)主題和小說結(jié)構(gòu)方面有什么好處？請簡要分析。（5分）答： _（五）輕 放 安寧1走廊里的聲控?zé)?，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個人，都會習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實，樓下的小賣部里，擺設(shè)了各種各樣的燈泡，而且價格低廉到不過是坐一站公交車的價格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰都沒有想起，在買泡面的時候，順

33、手捎帶一個燈泡上來。2父親過來看我，走到門口，看見我費力地用手機里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲稍等，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個燈泡上來，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說，你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了。3父親卻扭過身來，正對著我，說，其實路過的每一個人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是嘆氣世風(fēng)日下，自己卻始終不去動手呢？4我笑，可不是人人都像您這樣樂于助人，況且，這還是租來的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都

34、要從此經(jīng)過呢。5父親沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過，他便停下來打掃，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來人笑著點一點頭，表示讓對方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思，似乎，他遇到的是一個神經(jīng)稍稍有點錯亂的老人。6我在晚飯的時候，便抱怨于他，說何必對陌生人這樣殷勤，他們指不定在心里覺得你有毛病呢。父親呷下一口酒，道，我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成？所謂尋開心，就是這樣，你自己不去

35、主動找，它還會自登家門？7幾日后，翻起帳本，突然想起一個借錢的熟人，彼時他信誓旦旦，說三個月后肯定一分不少地全都打到我的帳戶里來，可是又過去兩個月了，他不僅沒有打錢，連一個解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問熟人。父親得知后將我攔住，說，錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了。我不解，說，難道就讓這筆錢這樣白白地給他了不成？這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？8父親一聲不響地拿過我的帳本，將我記下的還款日期一欄啪的一道線勾掉，這才說，何時你將心里那個還款的日期，也一并改成無期限的時候，就不會像現(xiàn)在這樣氣憤了；假如人家忙得忘記了，你過去一通責(zé)問，那豈不是彼此壞了感情？一筆錢丟掉不要緊，連帶地

36、連一個朋友也給弄丟了，那就得不償失了。9我依然心里憋悶，說，可是我覺得這個人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的錢，每次別人一催，他就推說下個月還，結(jié)果是幾個月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象。10父親依然不緊不慢地喝一口茶，道，如果他真是一個常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關(guān)系，能夠用錢測出一個人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠離這樣的人，不是更好嗎？況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。11隔著十幾年的光陰看過去，我第一次發(fā)覺，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書

37、的父親面前，原來是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。（選自青年文摘2010年第14期）21.文章寫了父親哪三件事？請簡要概括。（6分）（1） （2） （3） 23. 聯(lián)系全文，認真品讀第（11）段，回答下面問題。（6分）（1）為什么說碩士畢業(yè)的“我”“在沒有讀過幾本書的父親面前”顯得“蒼白無力”？ （2）畫線句子運用了什么修辭方法？怎樣理解這句話的含義？ 24欠債還錢，本是天經(jīng)地義。父親卻勸“我”不必催促，你認同父親的這種做法嗎？說說你的看法。字數(shù)在80字以內(nèi)。（6分） _ （六）故鄉(xiāng)滋味凸凹這是8年前的舊事。那年，剛剛過完40歲的生日，突然生出一種莫名的思鄉(xiāng)之情。這種感情很強烈，近乎一種燒燎，若不回故鄉(xiāng)住上一段日子，心里難以平靜下來。于是我回了一趟老家。到了母親的老宅院，推開那一道柴門，母親“哦”了一聲，顯出意外的喜悅，眼睛潮潮地紅起來。走近母親身邊，覺得母親很矮小，依舊是粗布衣褲，與那道柴門一個色調(diào)。多少年了，故鄉(xiāng)仍帶著那種逼人的質(zhì)樸。我心里很溫暖，覺得自己就是為這質(zhì)樸而來。母親燒起柴草，煮了幾穗青玉米。柴草很干，火燒得熱烈?！白滋靻幔俊蹦赣H問。我說：“當(dāng)然要住幾天，陪您嘮一嘮近20年來不曾細嘮的家常?！蹦赣H笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窩哩?！痹谀赣H的感覺里，我居然跟她一樣老