二年級上語文教學(xué)實(shí)錄及反思丁丁冬冬學(xué)識字（二）_北師大版

1、?丁丁冬冬學(xué)識字二?教學(xué)紀(jì)實(shí)與評析 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識偏旁“月以及帶“月部的生字 ,認(rèn)識7個(gè)生字 ,會寫7個(gè)生字 ,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。 2發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn) ,能有規(guī)律地識字 ,提高學(xué)生分析字形的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、贈送學(xué)生的禮物(書簽)、詞語寶庫。 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入 ,引入新課 1出示課件 ,交代學(xué)習(xí)任務(wù)。 師：同學(xué)們 ,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)?丁丁冬冬學(xué)識字(二)?。(板書課題)今天 ,老師還把你們的好朋友丁丁和冬冬請來和大家一同來學(xué)習(xí) ,你們快樂嗎?請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽丁丁、冬冬要跟大家說些什么?(出示課件：我是丁丁 ,同學(xué)們好！很快樂和大家一同來識字。今天 ,我們要來

2、認(rèn)識7個(gè)表示身體部位的生字 ,學(xué)習(xí)17個(gè)與身體有關(guān)的詞語 ,學(xué)寫7個(gè)生字。另外 ,課堂上我們還為大家準(zhǔn)備了有趣的游戲 ,精關(guān)的禮物 ,努力吧!我是冬冬 ,聽了丁丁的介紹 ,同學(xué)們一定明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么 ,怎樣才能更好地識字呢?請快把你的識字方法介紹給大家 ,好嗎?) 2交流識字方法。 師：老師也知道同學(xué)們有很多識字好方法 ,快來說一說。 生：遇到不認(rèn)識的字 ,可以問同學(xué) ,間老師。 生：記字時(shí) ,可以用熟字加部件。 生：還可以用熟字換部件的方法來記字形。 生：也可以用編字謎的方法來記字。 師：同學(xué)們的識字方法可真多呀!老師有理由相信這節(jié)課一定會上得非常成功。下面 ,請同學(xué)們翻開書讀一

3、讀 ,這一課要求認(rèn)識的7個(gè)生字。(生自由練讀。) 師：誰愿意讀給大家聽一聽?(指名學(xué)生讀。師相機(jī)板書7個(gè)要認(rèn)識的字。) 二、識記字形 ,及時(shí)穩(wěn)固 師：這些就是要求認(rèn)識的字。下面 ,請同學(xué)們選擇自己喜歡的識字方法來識字 ,然后 ,在小組內(nèi)匯報(bào)交流。一會兒 ,我們要進(jìn)行讀詞語比賽。(生自主學(xué)習(xí) ,組內(nèi)交流。) 師：同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真!讀詞語比賽即將開始 ,聽一聽丁丁有什么要求。(出示課件：同學(xué)們 ,在組長的帶著下 ,你們每一個(gè)小組都很優(yōu)秀 ,認(rèn)真學(xué)習(xí) ,下面 ,我們將要進(jìn)行讀詞語比賽 ,看哪一組讀得正確 ,聲音響亮。請每一組選一名代表參賽。) (各小組派代表參賽。) 師：請6名參賽選手入場。(學(xué)生到

4、教室的前面)請大家鼓掌為他們加油!(6名選手比賽讀詞語。) 師：劇烈的比賽結(jié)束了 ,你們這些公正的評委來評一評 ,誰是讀詞語比賽的冠軍? 生：我認(rèn)為佳璐同學(xué)是這場比賽的冠軍。因?yàn)樗x得聲音洪亮 ,準(zhǔn)確流利。 生：我認(rèn)為繼明同學(xué)讀得最好 ,他不但讀得聲音洪亮 ,還有停頓。 師：看來你們是這場比賽的冠軍得主 ,老師向你們表示祝賀。(握手)有比賽就有輸贏 ,其他選手別灰心 ,繼續(xù)努力。下一次比賽 ,冠軍一定會屬于你們的。 師：剛剛 ,同學(xué)們把書上的詞語讀得又對又快 ,現(xiàn)在冬冬把它們請到大屏幕上 ,你們還能讀得又對又快嗎?(出示課件)會讀 ,就站起來大聲讀。(生讀詞語。) 師：“臉頰在臉的什么部位?誰

5、敢上前面來摸一摸老師的“臉頰。老虎的屁股摸不得；老師的臉頰可以摸。(生走到前面來摸。) 師：對了 ,“臉頰就是我們平時(shí)說的臉蛋。大家都來摸一摸自己的“臉頰。(生自摸。) 師：老師聽說丁丁只用了2分鐘 ,就把書上的詞語和圖上的部位連接起來了 ,你們也來試一試 ,看看誰能打破丁丁的記錄 ,現(xiàn)在開始。(生連線。) 師：太棒了！新的記錄誕生了 ,連得可真快下面同桌之間互相檢查一下 ,看看連得對不對。(生互相檢查。) 師：冬冬看到同學(xué)們這么愛學(xué)習(xí) ,她要贈送大家每人一份精美的禮物。你們想要嗎?但是這份禮物可不是輕易就能得到的。聽一聽冬冬有什么條件?(出示課件：同學(xué)們 ,精關(guān)的禮物已放在桌面上了 ,快翻開

6、信封 ,看看是什么?這份禮物你們喜歡嗎?要想得到它 ,必須把卡片上的詞語讀得正確流利。) (生自由讀 ,指名讀 ,同桌對讀。) 師：看來每一位同學(xué)都能得到這份精美的禮物 ,快把禮物拿出來吧 ,書簽的后面還有名言警句呢誰能讀給大家聽?(生讀名言警句。) 師：好!我們就瀆到這里。請同學(xué)們把書簽放到語文書堅(jiān) ,保存好 , 師：丁丁看同學(xué)們今天表現(xiàn)得非常出色 ,他要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)游戲 ,想玩嗎?請大家起立做好準(zhǔn)備 ,這個(gè)游戲的名字叫“看詞語做動作。(出示課件：拍額頭 ,挑眉毛 ,瞪眼睛) 師：首先請女同學(xué)讀詞語 ,男同學(xué)做動作 ,然后調(diào)換。(生做游戲。) 三、指導(dǎo)書寫 師：同學(xué)們反響真快呀!剛剛 ,在丁

7、丁冬冬的伴隨下 ,認(rèn)識了7個(gè)生字和有關(guān)人體的一些詞語。本課還有7個(gè)要求會寫的字 ,我們一同來寫一寫。(出示課件。) 師：誰能給這7個(gè)字歸歸類? 生：有三種結(jié)構(gòu)類型 ,分別是半包圍、左右結(jié)構(gòu) ,上下結(jié)構(gòu)。 生：半包圍結(jié)構(gòu)的字有：肩、眉。左右結(jié)構(gòu)的字有：膀、肚、睛、腰。上下結(jié)構(gòu)的字有：齒。 師：這些字我們早就認(rèn)識了 ,可是你發(fā)現(xiàn)了嗎 ,這些與人體有關(guān)的字有一個(gè)小秘密? 生：與人體有關(guān)的字多數(shù)帶有月字旁。 師：這些字怎樣才能寫得更漂亮呢? 生：肩 ,豎撇主筆突出 ,橫疏密勻稱。 生：膀 ,頭不齊腳齊 ,月字旁寫得要窄長。 生：齒 ,長橫主筆要突出。 師：大家說得真好！(師軟筆范寫 ,生練寫。) 師：

8、其他4個(gè)字 ,請同學(xué)們自己練寫 ,(生練寫：) 四、拓展延伸 師：今天 ,我們一起學(xué)習(xí)了一些與人體有關(guān)的字 ,他們多數(shù)帶有月字旁。那么 ,你還知道哪些與人體有關(guān)的字帶月字旁呢? 生：肝、肘、肺、腎、胃(師板書。) 師：同學(xué)們真了不起 ,認(rèn)識這么多字。請同學(xué)們回家繼續(xù)收集與人體有關(guān)的字?？凑l能認(rèn)識更多帶有月字旁的字。(出示課件：同學(xué)們 ,你們在這節(jié)課中積極主動地學(xué)習(xí) ,收獲可真大啊！希望你們在今后的學(xué)習(xí)中 ,單一反三 ,認(rèn)識更多的字 ,再見！) 師：請同學(xué)們起立 ,揮揮手 ,跟丁丁、冬冬說一聲再見！ 生：(揮手)再見！ 數(shù)學(xué)反思 ?丁丁冬冬學(xué)識字(二)?是九年義務(wù)教育北師大版教材小學(xué)語文第三冊第

9、七單元集中識字單元 ,也是本學(xué)期第二個(gè)集中識字單元。集中認(rèn)識與人體有關(guān)的字詞。 我教學(xué)的是本單元第一課看圖識字。文中要學(xué)的都是與人體有關(guān)的字詞 ,所以在教學(xué)中我盡量安排學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)。 一、教學(xué)中的閃光點(diǎn) 1導(dǎo)入環(huán)節(jié)生動有趣。把丁丁冬冬兩個(gè)學(xué)習(xí)小伙伴請進(jìn)課堂 ,交代學(xué)習(xí)任務(wù) ,新穎別致。學(xué)生學(xué)習(xí)中積極性非常高。 2間休設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。讓學(xué)生根據(jù)屏幕上出示詞語做動作。他們在活動中既復(fù)習(xí)了剛學(xué)過的詞語 ,又在快樂的活動中放松身心 ,學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動起來。 3在教學(xué)中 ,我還設(shè)計(jì)了“讀詞語得獎(jiǎng)。詞語卡片上的詞語、書簽上的詞語擴(kuò)大了學(xué)生的識字量 ,讓他們積累更多的詞語。 4在整節(jié)課中我都本著一個(gè)原那

10、么：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,用自己喜歡的方法學(xué)習(xí) ,綜合運(yùn)用所學(xué)的知識去學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)中的缺乏 1這是一節(jié)識字課 ,課上我對學(xué)生的書寫指導(dǎo)雖然很重視 ,但缺乏引導(dǎo) ,更多的是方法的灌輸。 2由于沒有把握好教學(xué)時(shí)間 ,在“拓展延伸這一環(huán)節(jié) ,沒有充分利用 ,學(xué)生沒能更好地進(jìn)行交流 ,擴(kuò)大識字成果。 總評 識字是閱讀和寫作的根底。低年級教學(xué)應(yīng)以識字為重點(diǎn)。識字教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)怎樣確定 ,教學(xué)思路怎樣設(shè)計(jì) ,教學(xué)內(nèi)容怎樣呈現(xiàn) ,教學(xué)方法怎樣選擇 ,趙老師的這節(jié)識字課給了我們很好的啟示。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確 ,注意提法的準(zhǔn)確性與趣味性結(jié)合 集中識字與閱讀中識字的細(xì)微差異 ,就是目標(biāo)更單一 ,更明確 ,就是解決識字寫字的問題。教學(xué)伊始 ,趙老師就通過丁丁和冬冬兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、教學(xué)思路清晰 ,注意表達(dá)語文教學(xué)過程的整體性 趙老師這節(jié)課的教學(xué)思路十分清晰 ,分為4大板塊：創(chuàng)設(shè)情境、識記字形、指導(dǎo)寫字、拓展延伸。4個(gè)板塊的教學(xué) ,層次清楚、結(jié)構(gòu)合理 ,展示了識字寫字的全過程。 三、教學(xué)方法比擬靈活 ,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主、合作、探究學(xué)習(xí) 1. 利用生活情境 ,把識字同游戲結(jié)合起來。比方 ,“看詞語做