二年級上語文教學實錄4鄉(xiāng)下孩子_蘇教版

1、二年級上語文教學實錄-4鄉(xiāng)下孩子蘇教版師：上節(jié)課 ,我們讀了一首非常有意思的詩歌 ,叫生齊：鄉(xiāng)下孩子！師板書師：鄉(xiāng)下孩子教我們認識了不少生字 ,還記得它們嗎？生字卡片 ,開火車形式認讀、組詞；第二輪要求盡量不組重復的詞還會填很多詞呢！照樣子填空：一朵野菊、一 草葉、一 蝴蝶、一 小魚一 小魚 ,還可以怎么填？編故事、 蝴蝶、 野菜、 草葉、 小魚小魚 ,還可以我們不但熟悉了這些字詞 ,還能正確流利地讀出詩歌呢！誰愿意讀一讀？勝龍讀詩 ,有些唱讀師：真的是正確流利。不過 ,怎么有點唱歌的感覺呀？生笑 ,勝龍再讀 ,效果好些濤濤讀詩 ,有節(jié)奏感師：嗯 ,我們的濤濤不但讀的正確流利 ,還很有節(jié)奏感呢

2、！生搶：我！我讀！老師 ,我?guī)煟憾枷胱x呀？那一起來吧！生齊讀師：真不錯！誰能說說 ,讀這首詩 ,你有什么感覺呢？鄉(xiāng)下孩子的生活怎樣？慧妹：很幸福。師：鄉(xiāng)下孩子的生活慧妹：鄉(xiāng)下孩子的生活很幸福。師：好。誰能像慧妹這樣 ,用完整的話說出你的感覺？宇凡：鄉(xiāng)下孩子的生活很安逸。勝龍：鄉(xiāng)下孩子的生活很快樂。志佳：鄉(xiāng)下孩子的生活很悠閑?；鄯f：鄉(xiāng)下孩子的生活很美好。師：大家一下子用了這么多好詞。是呀 ,童年是一首優(yōu)美的詩 ,又是一幅流動的畫。畫里有我們的小腳丫 ,還有我們的爸爸媽媽。想不想走進這幅畫 ,去找一找我們的小腳印、找一找爸爸媽媽的勝龍搶說“身影 ,師笑是呀！想嗎？生：想！師：好 ,那就帶著你的感覺

3、 ,用自己喜歡的方式再讀一讀詩歌 ,然后和大家說說 ,你找到了嗎？生讀詩歌師：誰先來？慧妹：我找到了！“曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝 ,曾是爸爸背上盛開的野菊。我從這里讀出鄉(xiāng)下孩子的生活很幸福。師：能具體說說嗎？怎么幸福？慧妹：媽媽懷里很溫暖。所以很幸福。師：那你能再讀一讀 ,讀出幸福的感覺嗎？慧妹讀師：真夠幸福的。誰還有自己的感受？芊然：我找到了?！白揭恢缓?,能編織美麗的故事。我從這里感覺到鄉(xiāng)下孩子的生活很美?！咀ⅲ罕緛響摾^續(xù)深入品味第一節(jié) ,但被芊然的發(fā)言打斷。我決定因勢利導 ,再相機回憶】師：哦？一下子就離開爸爸媽媽 ,去捉蝴蝶了呀？可夠快的。很美？多美呢？具體說說。芊然：他們捉蝴蝶 ,

4、編故事。師：捉什么樣的蝴蝶？編什么樣的故事？芊然：他們捉美麗的蝴蝶 ,然后編織美麗的故事。師拿出一只紙蝴蝶：是這只美麗的蝴蝶嗎？怎么捉？生興奮：是！捉住它！撲蝴蝶的動作師：蝴蝶飛啦！飛到哪兒？生：花叢里！石頭上！師：那怎么捉啊？生伴動作：輕輕地捉悄悄地捉慢慢地走過去手快點！師蝴蝶“飛到曉蕊的頭花上：曉蕊你能捉住它嗎？曉蕊：能。讀詩師：這么輕柔 ,蝴蝶一定不會發(fā)現(xiàn)。蝴蝶送給曉蕊。學生反響不一 ,有的嘆氣 ,有的不服。師又拿出一只別著急 ,又來一只！志國：小聲我來。讀詩師：呵呵 ,夠小心的喲！欣陽突然站起來師：哎呀蝴蝶被你嚇跑啦！“飛到黑板上夠不著了吧？欣陽：我搬凳子??！踮起腳讀詩眾笑師：瞧 ,我們也編出了美麗的故事！誰能為我們美美地讀一讀？芊然讀詩雨佳