廣東省雷州市2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題人教版人教版

1、廣東省雷州市2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題一、選擇題（共1題；共6分） 1. 閱讀下面的文字，完成下面小題        美國研究人員開發(fā)并測試了一種吸水設(shè)備，這種吸水設(shè)備可僅利用太陽能收集空氣中的水分。這一研究聽起來 _其實(shí)，地球上的水資源非常豐富，地球表面71%的面積都被水覆蓋，但人類實(shí)際可飲用的淡水僅占全球水資源的2.53%，相比于龐大的水資源真是 _近年來，社會發(fā)展_隨著人口增長、氣溫上升全球水危機(jī)也日益嚴(yán)重，這促使科學(xué)家們_開始研發(fā)更好的水資源收集方式。多數(shù)研究集中在海水淡化

2、技術(shù)領(lǐng)域開展，而且也有少數(shù)研究在鉆研如何在干燥空氣中吸取水分。據(jù)美國加利福尼亞大學(xué)伯克利分校的奧馬爾亞吉研究團(tuán)隊介紹，吸水設(shè)備使用了名為“金屬有機(jī)框（MOF）的固體多孔質(zhì)料。當(dāng)空氣流過MOF時，水分子被MOF束縛，在陽光照射下變成水蒸氣，冷凝成液態(tài)水后滴入收集器中。一個人每天至少要喝一杯罐裝可樂容量的水，而該吸水設(shè)備能在一小時內(nèi)收集到這么多的水?？茖W(xué)家想證明，（ ） （1）依次填人文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.不可理喻 杯水車薪 與時俱進(jìn) 獨(dú)辟蹊徑B.匪夷所思 杯水車薪 日新月異 別出機(jī)杼C.不可理喻 微乎其微 與時俱進(jìn) 別出機(jī)杼D.匪夷所思 微乎其微 日新月異 獨(dú)辟蹊徑 （2）

3、文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.多數(shù)研究集中在海水淡化技術(shù)領(lǐng)域，而且也有少數(shù)研究在鉆研如何從干燥空氣中吸取水分。B.多數(shù)研究集中在海水淡化技術(shù)領(lǐng)域，但也有少數(shù)研究在鉆研如何從干燥空氣中吸取水分。C.多數(shù)研究集中在海水淡化技術(shù)領(lǐng)域開展，但也有少數(shù)研究在鉆研如何從干燥空氣中吸取水分。D.多數(shù)研究集中在海水淡化技術(shù)領(lǐng)域，但也有少數(shù)研究在鉆研如何在干燥空氣中吸取水分。 （3）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.你可以靠這種設(shè)備活下來，即便你不幸在沙漠中迷失方向也會堅持至救援出現(xiàn)B.你完全可以靠這種設(shè)備活下來，堅持至救援出現(xiàn)，假如你不幸在沙漠中迷失方向C.假如你不

4、幸在沙漠中迷失方向，你可以靠這種設(shè)備活下來，堅持至救援出現(xiàn)D.假如你在沙漠中不幸迷失方向，你完全可以堅持至救援出現(xiàn)，靠這種設(shè)備活下來二、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共27分）  閱讀下面的文字，完成各題。古人出行帶什么樣的包在中國古代，衣服大多沒有口袋，古人出行時“包”是不可或缺的。“包”最早并不叫“包”，而是叫“佩囊”。佩囊是古代使用最早、流行時間最久的包，像鑰匙、印章、憑證、手巾一類必須隨身帶的東西，大都放在這種囊內(nèi)。因?yàn)橥獬鰰r多將其佩戴于腰間，故謂之“佩囊”。從文獻(xiàn)記載來看，先秦時人們已有帶包的習(xí)慣，即所謂“佩囊之俗”。古人的“佩囊之俗”推測起源于士兵配備的箭囊。佩囊實(shí)用方便，從先秦用

5、到了明清，雖然名稱和款式多有變化，但人們都少不了佩囊。古代的包也有大小之別，漢代學(xué)者毛亨稱“小曰橐，大曰囊”；制作材料也不一樣，有皮包和布包之分。漢朝時，佩囊被稱為“滕囊”。滕囊是一種小包。漢代也出現(xiàn)了一種叫“綬囊”的方形包，皇帝常常用之賞賜臣僚，有綬囊的人自然是有官爵之人，所以，“包”成了身份象征。綬囊主要用于盛放印信一類的東西。因?yàn)椤鞍币雅c身份聯(lián)系了起來，所以在圖案、色彩上都有規(guī)定和講究。綬囊最常用的圖案是獸頭，故稱“獸頭輦囊”。獸頭中又以虎頭使用為多，因此又有“虎頭鞶囊”之稱。與綬囊同樣能顯示身份的包還有“笏囊”，也稱“笏袋”?！绑恕奔大税?，是官場用的簡易手寫板。盛放笏板的包便是笏囊。

6、與綬囊多用青色不同，高級笏囊多用紫色，古人稱之為“紫荷”。紫荷是唐朝官場上的高級包。唐代時，最能顯示身份的包是“魚袋”。綬囊是裝印信的，而魚袋則是盛放符契這類“身份證”的。唐朝時，官員的身份證明制成鯉魚形，故名“魚符”。凡五品以上官吏穿章服時必須佩戴魚符；中央和地方互動，也以魚符為憑信。凡有魚符者俱給魚袋，使用時系佩于腰間，內(nèi)盛魚符。魚符有金、銀、銅等質(zhì)地，以區(qū)別地位；魚袋也通過金、銀裝飾來分辨高低。宋朝使用的“魚袋”也有金魚袋、銀魚袋之分，但僅是一個空包，魚符被廢用了，僅在這種包上繡上魚紋，凡有資格穿紫紅、緋紅官服的高官均可用這種包。除笏囊、魚袋外，古代官場、文人間還有一種包很流行，這就是用

7、來盛放計算工具、文具一類的“算袋”。其實(shí)，“算袋”這種包很早就有，但漢代稱“書囊”，也稱“書袋”；宋朝稱“算袋”為“昭文袋”，也稱“照袋”、“招文袋”，民間則稱其為“刀筆囊”，一直到明清都在使用。金代也使用算袋，但稱為“書袋”。元明清時代，隨著新物件的出現(xiàn)和使用，包的款式和功能也越來越豐富。如放錢放物的多用包“褡褳”、放煙絲的“煙袋”、盛放扇子的“扇囊”、盛放掛表的“表帕”、裝飾價值更高的“荷包”等。其中“褡褳”為雙層袋子，中間開口，兩頭放錢，使用時從中間對折，搭于臂膊上，故又稱“搭膊”。因?yàn)榇畈捕嘤脕硌b錢，民間干脆呼之為“錢袋子”。因?yàn)椤按迸c“代”諧音，常用之贈人，以討“代代有錢”的口彩。

8、（摘編自安陽晚報2016年2月24日） （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.古代使用最早、流行時間最久的包叫佩囊，因?yàn)橥獬鰰r多將其佩戴于腰間而得名。佩囊實(shí)用方便，人們出行都少不了它。B.古人出行時要隨身攜帶一些東西，但是中國古人的衣服沒有口袋，這些東西需要放在包里，所以包就顯得非常重要。C.古代的佩囊因?yàn)槌牟煌?，名稱和款式也多有變化，如漢代有一種小的佩囊稱為“滕囊”，唐代的“魚袋”也是一種佩囊。D.漢代的綬囊與滕囊有所不同，從形狀上看綬囊是方形的包，皇帝常常將其賞賜給有官爵的人，所以它也成為身份的象征。 （2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A.古代的包有大小

9、之分，小的叫橐，大的叫囊；制作材料也有區(qū)別，有皮質(zhì)的，也有布質(zhì)的；在顏色上也有所差異，有青色的也有紫色的等。B.古人的“佩囊之俗”據(jù)推測可能起源于士兵配備的箭囊。從先秦到明清，佩囊之俗一直在延續(xù)，主要原因就是佩囊有裝飾的作用。C.在中國古代，綬囊、笏囊、魚袋都有象征身份的作用，一般在圖案、色彩上也有講究，如“虎頭鞶囊”就是上面繡有虎頭圖案的綬囊。D.古代官場、文人間有一種被稱為“算袋”的包很流行，它主要用來盛放計算工具、文具等，這種包其實(shí)在漢代就有，宋明清也在使用。 （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.笏板是官員上朝持的簡易手板，而裝笏板的袋子就是笏囊，高級笏囊多用紫色，古人稱

10、之為“紫荷”，紫荷就是唐朝官場上的高級包。B.元明清時代，隨著社會的發(fā)展，新物件不斷出現(xiàn)并被使用，包的款式和功能也越來越多，有了盛放扇子的扇囊和具有較高裝飾價值的荷包等。C.到了宋朝，雖然也使用“魚袋”，并且魚袋也有金魚袋、銀魚袋之分，但因?yàn)轸~符被廢棄，所以魚袋僅是一個空包，不再是身份的象征。D.“褡褳”也稱“搭膊”，因?yàn)樗嘤脕硌b錢，在民間又被稱為“錢袋子”，并且由于“袋”與“代”諧音，古人常用之贈人，以討“代代有錢”的口彩。  閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“您的包裹已放在小區(qū)快遞柜，取件碼XXXX，請及時領(lǐng)取?！边@樣的短信對于習(xí)慣網(wǎng)購的用戶來說并不陌生，與此同時，快遞小

11、哥送貨的電話卻日益稀少，“不告而投”和“懶人快遞”的現(xiàn)象越來越普遍。交通運(yùn)輸部發(fā)布的智能快件箱寄遞服務(wù)管理辦法規(guī)定，企業(yè)使用智能快件箱投遞快件應(yīng)征得收件人同意，投遞快件后應(yīng)及時通知收件人。與此同時，記者發(fā)現(xiàn)用戶從快遞柜取件，多數(shù)是免收服務(wù)費(fèi)的，但快遞員存件需要付費(fèi)，其中最小的格口費(fèi)用是兩角錢，中號的格口是四角錢，最大的格口是六角錢。雖然有些快遞公司會給快遞員進(jìn)行補(bǔ)貼或者費(fèi)用返還，但也有不少公司規(guī)定，快遞柜使用費(fèi)由快遞員承擔(dān)。盡管如此，還是有很多快遞員愿意自掏腰包，有快遞員表示，通過智能快遞柜派件的效率提高很多，原先一天往往派件100個快件左右，但如今通過智能快遞柜可以派150到160個。在效率

12、和成本壓力之下，快件入柜也成了多數(shù)快遞員的無奈選擇。（摘編自“央視財經(jīng)”2019年10月31日）材料二：快遞送貨上門、當(dāng)面驗(yàn)貨是基本要求?？爝f暫行條例對快件投遞當(dāng)面驗(yàn)收也有明確規(guī)定。有些價值較高的貨品必須當(dāng)面驗(yàn)收，如果不顧用戶要求，將快遞一律放到快遞柜里讓用戶自取，既不合法也不合情理。盡管部分消費(fèi)者送貨上門的需求不太強(qiáng)烈，也有消費(fèi)者認(rèn)可超時存放收費(fèi)的做法，但提前征求消費(fèi)者的意見很有必要。落實(shí)好快遞柜服務(wù)新規(guī)，快遞公司要制定詳細(xì)、完善的規(guī)章制度，秉持用戶至上原則，要求快遞員在把快遞放進(jìn)貨柜之前，先征得客戶同意，為用戶提供便捷的快遞末端服務(wù)。同時，應(yīng)加大對快遞自動化、科技化軟硬件的逐步升級，科學(xué)派

13、單，提高快遞員的工作效率。此外，快遞員也要嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)范，對于一些大件物品、必須當(dāng)面驗(yàn)收的物品及收件人主動要求送貨上門的物品，必須依照與用戶約定的要求提供服務(wù)，不能圖自己方便，給消費(fèi)者造成不便。（摘編自經(jīng)濟(jì)日報2019年10月30日）材料三：據(jù)媒體報道，豐巢快遞柜取件時出現(xiàn)“支付一元錢贊賞”才能開柜。有市民質(zhì)疑，豐巢快遞柜存在誘導(dǎo)付費(fèi)行為。對此，豐巢方面回應(yīng)稱，用戶可自主選擇是否贊賞，亦可“跳過”直接取件。10月9日，家住成都的周女士下班回家收取快遞員暫放在豐巢快遞柜的包裹時，發(fā)現(xiàn)屏幕上顯示該件巳保管7小時，需要支付一元錢贊賞才能開柜取貨。付款后回家上網(wǎng)搜索，才發(fā)現(xiàn)支付步驟是可以跳過的。有用

14、戶吐槽稱，豐巢快遞柜默認(rèn)提示支付一元錢贊賞才能開柜取件，而“跳過贊賞”字樣不但是灰色的，還又小又透明，網(wǎng)上誤付款的消費(fèi)者不在少數(shù)。對此，豐巢客服回應(yīng)稱，存件大于等于7小時，豐巢快遞柜確實(shí)會彈出贊賞打款的頁面，但可以點(diǎn)擊“跳過贊賞”進(jìn)行免費(fèi)取件，不會強(qiáng)制收費(fèi)，即使超過24小時也不會強(qiáng)制收取費(fèi)用。豐巢相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，收費(fèi)模式的實(shí)施是實(shí)際運(yùn)營中摸索出的必然結(jié)果?！坝捎谑袌鼍薮?，快遞柜投放量無法滿足消費(fèi)者需求，導(dǎo)致豐巢快遞柜在免費(fèi)階段出現(xiàn)了大量的占柜行為，為了提高快遞柜使用率，公司逐漸開始對快遞員收費(fèi)。”電商報了解到，智能快件箱寄遞服務(wù)管理辦法2019年10月1日正式施行。該管理辦法對運(yùn)營智能快件箱企

15、業(yè)進(jìn)行了規(guī)范和要求，其中明確規(guī)定“使用智能快件箱投遞快件應(yīng)當(dāng)征得收件人同意”“保管期限內(nèi)不得向收件人收費(fèi)”。另據(jù)了解，2019年9月25日，全國首張快遞柜經(jīng)營許可證誕生，由深圳市豐巢科技有限公司獲得。(摘編自“觀察者網(wǎng)”) （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.因?yàn)樾屎统杀緣毫?，很多快遞員自掏腰包使用快遞柜投遞快件，但不告而投的行為是違反有關(guān)規(guī)定的。B.制定詳細(xì)、完善的規(guī)章制度，秉持用戶至上原則，加快軟硬件逐步升級，就能落實(shí)好快遞柜服務(wù)新規(guī)。C.豐巢快遞柜收費(fèi)的理由是免費(fèi)階段出現(xiàn)大量的“占柜”行為，收費(fèi)能提高快遞柜使用率，收費(fèi)是必然結(jié)果。D.效率和成本的壓力使快件人柜

16、成為一種選擇，而快遞服務(wù)新規(guī)也使快件人柜這一行為日趨規(guī)范化。 （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.用戶從快遞柜取件，多數(shù)是免收服務(wù)費(fèi)的，而快遞員存件需付費(fèi)，且費(fèi)用由快遞員自己承擔(dān)。B.使用智能快遞柜提高了派件的效率，存放超時收費(fèi)也被部分消費(fèi)者接受，但仍要事先征求消費(fèi)者意見。C.豐巢快遞柜的誘導(dǎo)付費(fèi)是針對存件大于或等于7小時的情況，有誤導(dǎo)消費(fèi)者的嫌疑。D.目前新規(guī)已明確智能快遞柜收費(fèi)需收件人同意，且要設(shè)定免收服務(wù)費(fèi)的保管期限。 （3）請結(jié)合材料概括智能快遞柜能夠存在并發(fā)展的理由。  閱讀下面文字，完成下列小題。媽媽手上的花瓶蘇麗梅高考成績揭曉了。男孩垂頭喪氣地

17、走進(jìn)家門，母親正擦拭桌子，看到男孩臉上陰暗的表情，母親把抹布扔一邊，搭著男孩的肩走進(jìn)屋，示意男孩在沙發(fā)上坐下。母親小心翼翼地問道：“成績怎么樣？”“媽，我沒考上，我”男孩話沒說完，眼淚卻從眼眶里涌了出來滴落在沙發(fā)上。“沒事沒事，沒考上就沒考上咱明年再讀一年，??？”母親說?！拔也幌霃?fù)習(xí)了，媽，太艱辛了，我覺得自己不是考學(xué)的料?！薄安患敝鰶Q定，假期還長呢。”第二天，母親上班之前，敲開了男孩房間的門。母親對男孩囑咐道：“孩子，媽媽上班去了，鍋里有豆?jié){，冰箱里有蛋糕，你待會起來吃?！蹦泻ⅰ班拧绷艘宦?，轉(zhuǎn)身又睡了過去。母親下班時，男孩的臉色更加陰郁：“媽，他們都考上了?！薄翱忌暇涂忌希瑳]事的?！蹦赣H知

18、道，他們是指男孩一塊玩的伙伴們強(qiáng)強(qiáng)和巍巍。平時，三人一起上學(xué)，一起打球還相約考取同一所大學(xué)。如今，他的伙伴們同時考上了，只有他沒考上。母親知道這消息對兒子來說更是雪上加霜，勸慰未必有用，只是用力按了按兒子的胳膊。第三天中午，母親下班回來放下包就直接來到廚房準(zhǔn)備做飯，一眼瞥見鍋里的早點(diǎn)原封未動。母親看了心咯噔了一下，她推開男孩的房間門，里面根本沒人。母親告誡自已不能慌，她拿起手機(jī)給男孩打電話，電話沒有人接，地又打電話給孩子外地的父親，他也沒有收到孩子的信息；于是她一邊給強(qiáng)強(qiáng)、巍巍打電話，一邊決定自己出去找一找孩子。同學(xué)們也沒有男孩的消息，但是給她提供了幾個男孩可能去的地址。母親穩(wěn)下心神決定先去籃

19、球場，她在籃球場里轉(zhuǎn)了一圈，并沒有找到男孩，又繼續(xù)去網(wǎng)吧尋找，幾個小時后，她在網(wǎng)吧里找到了正在打游戲的兒子。男孩已經(jīng)累得頭暈眼花，一眼看到母親，先是低下了頭，囁嚅道“媽，你下午沒上班？”“我這兩天調(diào)休，正好陪你散散心，明天我?guī)闳€地方?！蹦泻ⅰ班拧绷艘宦暎瑤е话埠秃闷娓赣H回家了。轉(zhuǎn)過天來，母親帶男孩來到一家“陶陶吧”，男孩從沒來過這種地方，好奇地看著周圍的人專注地做陶瓷，那個老板模樣的人似乎在等待他們，徑直帶他們來到一架機(jī)器前，順手拿給男孩一塊泥巴，說：“會捏泥嗎，小伙子？”男孩平時很擅長做手工的，他輕視地笑了一下，用手?jǐn)[了擺泥巴，可泥巴瞬間粘在了他手上，他放松了手勁輕輕揉搓，卻也不起

20、什么作用。母親似乎也不在行，建議兒子說：“不然把泥巴放在板上揉？”她看出男孩有些小惱火，微笑著按了一下他的手臂。男孩沉下心來，他琢磨出來捏泥力道是個關(guān)鍵，幾番搗鼓，終于把泥巴擺得可以拉坯了。老板問他想做什么，他脫口說想做一個花瓶送給媽媽，母親有些吃驚，臉也有些紅，老板開始示范：先把一塊泥巴固定在轉(zhuǎn)盤中心，然后打開電閘使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，在這同時耐心細(xì)致地塑造花瓶的雛形。男孩這次不敢掉以輕心，仔細(xì)觀摩著老板的動作制作要領(lǐng)了然于心之后，男孩自信地把雙手固定在轉(zhuǎn)盤邊沿，雙手放在泥巴表面，輕輕往上提轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來了，母親緊張地看著，感覺花瓶的雛形已經(jīng)出現(xiàn)了，可就在這時，那團(tuán)泥巴很不配合地飛了出去，落到了盤子里，功

21、虧一簣。男孩兒泄氣地甩了甩手，老板哈哈笑著說：“這沒啥，小伙子，還沒有哪個顧客是一次做成的呢！”男孩看到母親沉靜的笑容，又把雙手放到轉(zhuǎn)盤上。不知過了多久，當(dāng)男孩把一個小巧的花瓶放到母親面前時，母親含著淚花喃喃地說：“謝謝兒子，你其實(shí)就是媽媽手中的花瓶。”從陶吧出來，男孩認(rèn)真地看著母親說：“媽，我明年再復(fù)讀一年吧?！蹦赣H晃了晃手里的花瓶，臉上露出了欣慰的笑容。(有刪改) （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )A.小說開頭“高考成績揭曉了”既交代了故事的起因，又為后面故事的發(fā)展做了鋪墊。B.和男孩一塊玩的伙伴們考取了同一所大學(xué)更加重了男孩的煩惱，這一情節(jié)設(shè)置使得故事有了

22、起伏波瀾，也進(jìn)一步推動了男孩接下來去網(wǎng)吧的情節(jié)發(fā)展。C.小說中男孩因?yàn)榭荚囀Ю趩?，又因?yàn)槿ゾW(wǎng)吧宣泄讓母親擔(dān)心而慚愧，最后在陶吧制陶的過程中找回了信心。D.小說情節(jié)簡單，內(nèi)涵深刻，對人物動作、語言、心理進(jìn)行了描寫，并注重通過緊張的氣氛和人物性格沖突來營造矛盾，表達(dá)鮮明主題。 （2）小說為我們塑造了一個怎樣的母親形象？請簡要分析。 （3）小說畫線部分有怎樣的效果？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。三、文言文閱讀（共1題；共11分）  閱讀下面的文言文，完成下面小題。先主姓劉，諱備，字玄德，涿郡涿縣人，漢景帝子中山靖王勝之后也。少孤，與母販履織席為業(yè)。年十五，母使行學(xué)。少語言，善下人，喜怒不形于色。

23、好交結(jié)豪俠，年少爭附之。靈帝末，除安喜尉。督郵以公事到縣，先主求謁，不通，直入縛督郵，杖二百，解綬系其頸著馬枊，棄官亡命。徐州牧陶謙病篤，謂別駕麋竺曰:“非劉備不能安此州也?！敝t死，竺率州人迎先主，先主未敢當(dāng)。下邳陳登謂先主曰：“今漢室陵遲，海內(nèi)傾覆，立功立事，在于今日?！毕戎魉祛I(lǐng)徐州。曹公與袁紹相拒于官渡，先主說紹南連荊州牧劉表。曹公南征表會表卒子琮代立遣使請降先主屯樊不知曹公卒至至宛乃聞之遂將其眾去琮左右及荊州人多歸先主。比到當(dāng)陽，眾十余萬，輜重數(shù)千兩，日行十余里?；蛑^先主曰：“今雖擁大眾，披甲者少，若曹公兵至，何以拒之?”先主曰:“夫濟(jì)大事必以人為本，今人歸吾，吾何忍棄去!”先主遣諸葛亮

24、自結(jié)于孫權(quán)，與曹公戰(zhàn)于赤壁，大破之，焚其舟船。時又疾疫，北軍多死，曹公引歸。十六年，益州牧劉璋遙聞曹公將遣鐘繇等向漢中討張魯，內(nèi)懷恐懼。遣法正將四千人迎先主，先主將步卒數(shù)萬人入益州。明年，曹公征孫權(quán)，權(quán)呼先主自救。先主乃從璋求萬兵及資，璋但許兵四千，其余皆給半。璋敕關(guān)戍諸將文書勿復(fù)關(guān)通先主，先主大怒，進(jìn)圍成都數(shù)十日，璋出降。蜀中殷盛豐樂，先主置酒大饗士卒，有志之士無不競勸。二十五年，魏文帝稱尊號?；騻髀劃h帝見害，先主乃發(fā)喪制服，即皇常位于成都武擔(dān)之南。章武元年夏四月，大赦，改年。三年春先主病篤，托孤于諸葛亮。夏四月癸已 ， 先主殂于永安宮，時年六十三，謚曰昭烈皇帝。(節(jié)選自三國志·先

25、主傳) （1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )A.曹公南征表/會表卒子琮代立遣使請降/先主屯樊/不知曹公卒至/至宛乃聞之/遂將其眾去琮/左右及荊州人多歸先主B.曹公南征表/會表卒子/琮代立/遣使請降先主/屯樊/不知曹公卒至/至宛乃聞之/遂將其眾去/琮左右及別州人多歸先主/C.曹公南征表/會表卒/子琮代立/遣使請降/先主屯樊/不知曹公卒至/至宛乃聞之/遂將其眾去/琮左右及荊州人多歸先主/D.曹公南征表/會表卒/子琮代立/遣使請降先主/屯樊/不知曹公卒至/至宛乃聞之/遂將其眾去琮/左右及荊州人多歸先主 （2）下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的-項(xiàng)是( )A.“輜重”是古代軍

26、事中的用語，指運(yùn)輸部隊攜帶的軍械、糧草、被服等物資，也指外出時攜帶的物資。B.“成都”在古代又稱“錦城”“錦官城”“蓉城”“天府”“巴蜀”，漢末益州的治所，三國時期蜀國的都城。C.“元年”在文中指帝王改換年號的第一年?，F(xiàn)代一般指某個事物或事件開始發(fā)生的時間。D.“癸已”由天干第十個“癸”和地支第六個“已”組合，文中用來紀(jì)日；它的前面是“壬辰”，后面是“甲午”。 （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的項(xiàng)是( )A.劉備少時家困，喜歡結(jié)交豪杰。他少年時喪父，與母親通過織席販履謀生；他不愛說話，能善待下人，喜怒不形于色，當(dāng)?shù)睾纻b爭著依附他。B.劉備為人剛正，不滿督郵傲慢。他在漢靈帝時曾任安喜

27、縣縣尉，督郵到縣，他前去拜見，卻被督郵拒絕，就將督郵捆起來鞭打后，棄官而去。C.劉備宅心仁厚、危時不棄百姓。曹操來攻，十余萬人跟他逃難，有人勸說他應(yīng)該舍棄眾人，但他認(rèn)為要成就大事必須以人為本，不能拋下百姓。D.劉備進(jìn)駐益州，卻被劉璋猜忌。劉璋怕曹操來襲，遣人迎他入益州；后來曹操攻孫權(quán)，他向劉璋借兵馬以自救，卻遭劉璋阻撓，遂兵圍成都。 （4）把文中畫橫線的可子翻譯成現(xiàn)代漢語。今雖擁大眾，披甲者少，若曹公兵至，何以拒之?蜀中殷盛豐樂、先主置酒大饗士卒，有志之士無不競勸。四、詩歌鑒賞（共1題；共7分）  閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。    

28、60;   落日悵望        （唐） 馬戴        孤云與歸鳥，千里片時間。念我一何滯，辭家久未還。        微陽下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏！ （1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.首聯(lián)中“千里”與“片時”形成鮮明的對照，突出了云、鳥的自由無礙和飛行速度之快。B.頸聯(lián)以“遠(yuǎn)

29、燒”之虛景喻“微陽”之實(shí)景，一虛一實(shí)，把夕陽落山時的情形描述出來了。C.全詩思路清晰，謀篇布局上的特點(diǎn)是先寫景后抒情，即首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情。D.本詩語言煉字形象傳神，比如“入”字寫出夕照的逐漸暗淡，“遠(yuǎn)”字寫出了意境的空闊。 （2）全詩抒發(fā)了作者哪些情感？請簡要分析。五、情景默寫（共1題；共3分）  補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）望岳中表達(dá)作者不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩句是“_，_”。 （2）荀子的勸學(xué)中“_，_”兩句，告誡大家整天空想不如學(xué)習(xí)片刻，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。 （3）阿房宮賦中用“_，_”言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高。六、語言表達(dá)（共2

30、題；共6分）  請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。由中車四方股份公司承擔(dān)研制的時速600公里高速磁浮試驗(yàn)樣車，6月21日在上海同濟(jì)大學(xué)磁浮試驗(yàn)線上成功試跑。按照計劃，工程樣機(jī)系統(tǒng)預(yù)計在2020年底下線，將形成高速碰浮全套技術(shù)和工程化能力。這標(biāo)志著我國高速磁浮研發(fā)取得重要創(chuàng)新突破。作為一種新興高速交通模式，高速磁浮具有高速快捷、安全可靠、運(yùn)輸力強(qiáng)、綠色環(huán)保、維護(hù)成本低等優(yōu)點(diǎn)。它的應(yīng)用場景豐富，既可用于長途運(yùn)輸，在大型樞紐城市之間或城市群之間形成高速走廊；又適用于中短途客運(yùn)，用于大城市通勤或城市群內(nèi)相鄰城市的城際連接。   在下

31、面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個字。三國演義雖以歷史為題材，_。因?yàn)樗?jīng)過了藝術(shù)加工，有不少虛構(gòu)。三國演義成功地塑造了眾多的人物形象。全書寫了四百多人，主要人物都性格鮮明、形象生動。作者描寫典型人物，善于抓住基本特征，突出某個方面，加以夸張，并用對比、襯托的方法。運(yùn)用這一原則，小說塑造了所謂的“三絕”；_奸詐過人；_義重如山；孔明的“智絕”機(jī)智過人。小說刻畫人物的主要方法是：把人物放在驚心動魄的軍事、政治斗爭中，換言之，放在_中來塑造。七、材料作文（共1題；共5分）  閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。說中國故事，做

32、中國好人：90后小伙小蔡，10歲時因?yàn)橐淮我馔鈱?dǎo)致視神經(jīng)萎縮，休學(xué)養(yǎng)病和就讀盲校期間，他努力學(xué)習(xí)各種技能，后來在親人支持下，開辦家政服務(wù)公司，專門服務(wù)殘疾人群體。高二學(xué)生小王春節(jié)回家，看到村里的土路坑坑洼洼，利用網(wǎng)絡(luò)眾籌平臺，發(fā)起“鄉(xiāng)村路，我心中的泥濘”眾籌項(xiàng)目，促成了修路工程的啟動。大學(xué)生小何應(yīng)征入伍守衛(wèi)祖國西南邊陲,，兩年后光榮退伍返回學(xué)校，在一次戶外活動中因奮勇營救落水女子，不幸失去年輕的生命。這三人中，誰的故事更能打動你？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考答案與試題解析廣東省雷州市2020-2021

33、學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題一、選擇題（共1題；共6分）1.【答案】DBC【考點(diǎn)】綜合讀寫【解析】（1）本題考查理解和辨析近義成語的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析看是否使用合適。（2）本題考查辨析語病的能力。要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。（3）本題考查句子歸位，理解句子的深刻含義。要注意結(jié)合語境進(jìn)行探究，注意表述的先后對應(yīng)與敘述對象的一致性?！窘?/p>

34、答】第一空，不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。匪夷所思：指言談行動離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。根據(jù)語境，這里強(qiáng)調(diào)“這一研究聽起來”離奇古怪，應(yīng)選“匪夷所思”；第二空，杯水車薪：比喻力量太小，解決不了問題。微乎其微：形容非常小或非常少。根據(jù)語境，這里強(qiáng)調(diào)“人類實(shí)際可飲用的淡水”非常少，應(yīng)選“微乎其微”；第三空，與時俱進(jìn)：意思是行動和時代一起進(jìn)步。日新月異：指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。根據(jù)語境，這里強(qiáng)調(diào)“社會發(fā)展”迅速，應(yīng)選“日新月異”；第四空，獨(dú)辟蹊徑：自己開辟一條路，比喻獨(dú)創(chuàng)出新風(fēng)格或新方法。別出機(jī)杼：意思比喻詩文的構(gòu)思和布局獨(dú)到，指詩文創(chuàng)作另

35、辟途徑，不落俗套。根據(jù)語境，這里強(qiáng)調(diào)“科學(xué)家們”獨(dú)創(chuàng)出新方法，“開始研發(fā)更好的水資源收集方式”，應(yīng)選“獨(dú)辟蹊徑”。故選D。文中畫橫線的句子“多數(shù)研究集中在海水淡化技術(shù)領(lǐng)域開展”結(jié)構(gòu)混亂，可以把“開展”去掉，可以排除C“多數(shù)研究”與“也有少數(shù)研究”是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，可以排除A另外，“在干燥空氣中吸取水分”，搭配不當(dāng)，可以改為“從干燥空氣中吸取水分”，可以排除D故選B。本題中，由前文“一個人每天至少要喝一杯罐裝可樂容量的水，而該吸水設(shè)備能在一小時內(nèi)收集到這么多的水?？茖W(xué)家想證明”可以推斷，要銜接的內(nèi)容為假設(shè)關(guān)系復(fù)句，首先是假設(shè)“不幸”出現(xiàn)極度缺水的情況，可以排除AB然后才是表達(dá)“可以靠這種設(shè)備活下

36、來”的推理，“堅持至救援出現(xiàn)”是補(bǔ)充說明，可以排除D故選C。答案：（1）D（2）B（3）C二、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共27分）【答案】BBC【考點(diǎn)】社會科學(xué)類【解析】（1）本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力。B項(xiàng)，“中國古人的衣服沒有口袋”說法絕對，原文是“在中國古代，衣服大多沒有口袋”。故選B.（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。B項(xiàng)，“主要原因就是佩耋有裝飾的作用”錯誤，從原文來看，“佩室實(shí)用方便，從先奏用到了明清，雖然名稱和款式多有變化，但人們都少不了佩室”，可見佩囊延續(xù)的主要原因是“實(shí)用方便”。故選B。（3）本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。C項(xiàng)，“不再是身份的象

37、征”錯誤，原文中說“凡有資格穿紫紅、緋紅官服的高官均可用這種包”，（三品以上官員的朝服為紫紅，四品五品以上官員的朝服為緋紅），可見宋朝的魚袋還可象征身份。故選C.故答案為：（1）B；（2）B；（3）C；【解答】此題暫無解答【答案】BA快遞柜取件在規(guī)定時間內(nèi)是免服務(wù)費(fèi)的，給消費(fèi)者帶來了便利?？爝f員通過智能快遞柜派件，效率提高很多。部分消費(fèi)者對送貨上門的需求不太強(qiáng)烈。出臺的一些管理辦法促使快遞柜提供商的管理逐漸趨于規(guī)范?！究键c(diǎn)】新聞閱讀【解析】（1）B項(xiàng)，“制定詳細(xì)、完善的規(guī)章制度，秉持用戶至上原則，加快軟硬件逐步升級，就能落實(shí)好快遞柜服務(wù)新規(guī)”以偏概全，且“就能落實(shí)”過于絕對。根據(jù)材料二第二段內(nèi)

38、容可知，要落實(shí)好快遞柜服務(wù)新規(guī)，除了選項(xiàng)中敘述的內(nèi)容之外，原文還提到“快遞員也要嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)范必須依照與用戶約定的要求提供服務(wù)，不能僅顧自己方便，給消費(fèi)者造成不便”。故選B。（2）A項(xiàng)，“而快遞員存件需付費(fèi)，且費(fèi)用由快遞員自己承擔(dān)”表述絕對。材料一中說有些快遞公司會給快遞員補(bǔ)貼或返還費(fèi)用，所以并不是使用快遞柜產(chǎn)生的費(fèi)用都由快遞員承擔(dān)。故選A.（3）題干要求“請結(jié)合材料概括智能快遞柜能夠存在并發(fā)展的理由”，如原文中的“記者發(fā)現(xiàn)用戶從快遞柜取件，多數(shù)是免收服務(wù)費(fèi)的”“有快遞員表示，通過智能快遞柜派件的效率提高很多，原先一天往往派件100個快件左右，但如今通過智能快遞柜可以派150到160個”?！?/p>

39、盡管部分消費(fèi)者送貨上門的需求不太強(qiáng)烈，也有消費(fèi)者認(rèn)可超時存放收費(fèi)的做法，但提前征求消費(fèi)者的意見很有必要”，由此知智能快遞柜存在并發(fā)展的理由，主要體現(xiàn)在快遞柜的出現(xiàn)給消費(fèi)者及快遞員都帶來一定的便利，并且已經(jīng)被消費(fèi)者接受。同時，各項(xiàng)制度的出臺也為規(guī)范快遞柜的管理提供了保障。故答案為：（1）B；（2）A；（3）快遞柜取件在規(guī)定時間內(nèi)是免服務(wù)費(fèi)的，給消費(fèi)者帶來了便利?？爝f員通過智能快遞柜派件，效率提高很多。部分消費(fèi)者對送貨上門的需求不太強(qiáng)烈。出臺的一些管理辦法促使快遞柜提供商的管理逐漸趨于規(guī)范?！窘獯稹看祟}暫無解答【答案】D疼愛孩子，理解包容。母親在得知孩子落榜后不僅沒有惱火，反而能理解孩子并能及時撫

40、慰他的情緒。心思細(xì)膩，沉靜穩(wěn)重。母親既能觀察出兒子的心情又能在孩子出狀況的時候不慌不亂，沉著應(yīng)對。有教育智慧。她通過帶孩子去陶吧做陶藝讓孩子走出了情緒低谷，重新振作。交代了故事結(jié)局，即走出陶吧后男孩重新振作起來，這使小說情節(jié)更完整。照應(yīng)了文章題目“媽媽手上的花瓶”，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。通過男孩的語言改變從側(cè)面描寫出母親極富教育智慧、教子有方的形象特征。小說結(jié)尾凸顯了文章主題，滿足了讀者的心理期待，耐人尋味，引人思考?！究键c(diǎn)】賞析語言表達(dá)理解概念、句子含意鑒賞表達(dá)技巧（文學(xué)類）鑒賞文學(xué)形象小說閱讀體會語句含意（小說）【解析】（1）此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。D項(xiàng)，“并注重

41、通過緊張的氣氛和人物性格沖突營造矛盾”錯誤，文學(xué)作品中的矛盾沖突，一般是人與人的、人與環(huán)境的和人的內(nèi)心矛盾。然而在文本中，主要人物是母親和高考失利的孩子，他們之間并沒有矛盾沖突，所以選項(xiàng)中“通過人物性格沖突營造矛盾”是錯誤的。故選D.（2）此題考查把握小說人物形象的能力。文中主要發(fā)生三件事：一是孩子高考失利，母親理解包容，安撫他，“沒事沒事，沒考上就沒考上咱明年再讀一年，啊”“不急著做決定，假期還長呢”“孩子，媽媽上班去了，鍋里有豆?jié){，冰箱里有蛋糕，你待會起來吃”，體現(xiàn)了母親疼愛孩子，理解包容孩子。二是孩子突然失蹤，網(wǎng)吧放縱自我，母親沒有慌張責(zé)怪，“母親告誡自已不能慌，她拿起手機(jī)給男孩打電話，

42、電話沒有人接，她又打電話給孩子外地的父親，他也沒有收到孩子的信息；于是她一邊給強(qiáng)強(qiáng)、巍巍打電話，一邊決定自己出去找一找孩子。同學(xué)們也沒有男孩的消息，但是給她提供了幾個男孩可能去的地址”“母親穩(wěn)下心神決定先去籃球場，她在籃球場里轉(zhuǎn)了一圈，并沒有找到男孩，又繼續(xù)去網(wǎng)吧尋找，幾個小時后，她在網(wǎng)吧里找到了正在打游戲的兒子”，體現(xiàn)了母親心思細(xì)膩，沉靜穩(wěn)重。三是母親最終帶孩子走出困境，展現(xiàn)了一個母親的智慧，“老板問他想做什么，他脫口說想做一個花瓶送給媽媽，母親有些吃驚，臉也有些紅，老板開始示范：先把一塊泥巴固定在轉(zhuǎn)盤中心，然后打開電閘使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，在這同時耐心細(xì)致地塑造花瓶的雛形。男孩這次不敢掉以輕心，仔細(xì)

43、觀摩著老板的動作”“不知過了多久，當(dāng)男孩把一個小巧的花瓶放到母親面前時”謝謝兒子，你其實(shí)就是媽媽手中的花瓶”，男孩最終悟出了母親的苦心，決定“我明年再復(fù)讀一年吧”，體現(xiàn)了母親有教育智慧。（3）本題考查學(xué)生把握文章句子作用的能力。“媽，我明年再復(fù)讀一年吧”，情節(jié)方面交代了故事結(jié)局，孩子主動要復(fù)讀，說明已經(jīng)振作起來，結(jié)尾圓滿，這使小說情節(jié)更完整。母親晃了晃花瓶，照應(yīng)了文章題目“媽媽手上的花瓶”，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文中主要發(fā)生三件事：一是孩子高考失利；二是孩子突然失蹤；三是母親最終帶孩子走出困境。這三件事母親恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞匠浞终宫F(xiàn)了一個母親的智慧，母親的努力最終讓孩子走出陰影，走向明天，展現(xiàn)了母親的愛

44、和智慧，讓人反省深思。小說結(jié)尾凸顯了文章主題，愛孩子故答案為：（1）D；（2）疼愛孩子，理解包容。母親在得知孩子落榜后不僅沒有惱火，反而能理解孩子并能及時撫慰他的情緒。心思細(xì)膩，沉靜穩(wěn)重。母親既能觀察出兒子的心情又能在孩子出狀況的時候不慌不亂，沉著應(yīng)對。有教育智慧。她通過帶孩子去陶吧做陶藝讓孩子走出了情緒低谷，重新振作。（3）交代了故事結(jié)局，即走出陶吧后男孩重新振作起來，這使小說情節(jié)更完整。照應(yīng)了文章題目“媽媽手上的花瓶”，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。通過男孩的語言改變從側(cè)面描寫出母親極富教育智慧、教子有方的形象特征。小說結(jié)尾凸顯了文章主題，滿足了讀者的心理期待，耐人尋味，引人思考。【解答】此題暫無解答三

45、、文言文閱讀（共1題；共11分）【答案】CDD現(xiàn)在雖說人眾很多，但能作戰(zhàn)的人少，如果曹操的大軍追上，我們怎么抵抗呢?蜀地物產(chǎn)豐富，百姓安居樂業(yè)，先主大擺宴席犒勞士兵，于是有志之士，沒有誰不受到鼓勵、盡心盡力了?！究键c(diǎn)】文言翻譯理解內(nèi)容，概括歸納要點(diǎn)（文學(xué)類）文言斷句【解析】（1）此句大意：曹公向南征討劉表，正趕上劉表病卒，劉表之子劉琮代為執(zhí)政，派遣使節(jié)向曹操投降，先主駐軍樊城，未料曹操的軍隊突然到了，待曹軍到宛城才得知這一消息。于是率領(lǐng)軍馬撤出樊城。劉琮的下屬和荊州人士很多歸附先主。從句法結(jié)構(gòu)和句意上看，此句可抓句中出現(xiàn)的人名斷句，如“曹公”“琮”“先主”等，閱讀文本可知，“子”指的就是“琮”

46、，即“劉表之子劉琮”，中間不應(yīng)斷開，“子琮”做“代立”的主語，前面應(yīng)該斷開，排除選項(xiàng)AB；“先主”做“屯樊”的主語，不應(yīng)斷開；“琮”修飾“左右”，不應(yīng)斷開，排除選項(xiàng)D。故選C。（2）D項(xiàng)，“癸已由天干第十個癸和地支第六個已組合”表述有誤。依據(jù)十天干“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”和十二地支“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”組合可知，正確的表述應(yīng)是“癸巳由天干第十個癸和地支第六個巳組合”，不是“已”。故選D。（3）D項(xiàng)，“后來曹操攻孫權(quán)，他向劉璋借兵馬以自救”理解有誤。依據(jù)選項(xiàng)理解，選項(xiàng)中的“他”指“劉備”，即“劉備向劉璋借兵馬以自救”，但依據(jù)文本文句“權(quán)呼先主自救”可

47、知，是“孫權(quán)向先主呼救，讓先主來救援自己”。故此項(xiàng)移花接木了。故選D。（4）得分點(diǎn)：“大眾”，人數(shù)眾多；“披甲者”，能作戰(zhàn)的人；“何以”，賓語前置句，以何；“拒”，抵抗。得分點(diǎn)：“殷盛”，富裕，豐富；“饗”，用酒食款待賓客，這里指“犒勞”；“競”，爭相；“勸”，受到鼓勵，奮勉，勤勉。故答案為：（1）C（2）D（3）D（4）現(xiàn)在雖說人眾很多，但能作戰(zhàn)的人少，如果曹操的大軍追上，我們怎么抵抗呢？蜀地物產(chǎn)豐富，百姓安居樂業(yè)，先主大擺宴席犒勞士兵，于是有志之士，沒有誰不受到鼓勵、盡心盡力了?！窘獯稹看祟}暫無解答四、詩歌鑒賞（共1題；共7分）【答案】C（2）客中久滯、思鄉(xiāng)情切。夕陽西下余暉返照秋山之景，

48、營造出了秋日傍晚的蕭瑟與清冷；晚云孤飛于天際，歸鳥投宿于林間，這種景象觸發(fā)詩人的思鄉(xiāng)之情。年華漸老、感時傷逝。客中久滯，漸老歲華，徘徊水邊，不敢臨流照影，恐怕照見自己顏貌非復(fù)平昔而心驚，更深一層地觸發(fā)了詩人內(nèi)心深處感時傷逝的情緒?！究键c(diǎn)】詩【解析】此題暫無解析【解答】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌主要內(nèi)容的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌主要內(nèi)容，從詩歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進(jìn)行具體分析，重點(diǎn)把握詩歌的表達(dá)意蘊(yùn) 。C選項(xiàng)“即首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，”錯誤，“頷聯(lián)”沒有寫景，頷聯(lián)是內(nèi)心情感的直接抒發(fā)，不言惆悵而滿紙生愁，不言歸心似箭而實(shí)際上早已望穿秋水。故選C。（2）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的

49、能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。開頭二句寫詩人在黃昏日落之時，滿懷惆悵地遙望鄉(xiāng)關(guān)，首先躍入眼簾的是仰視所見的景物：“孤云與歸鳥，千里片時間。”晚云孤飛于天際，歸鳥投宿于林間，憑著它們有形和無形的羽翼，雖有千里之遠(yuǎn)也片時可達(dá)。詩以“千里”與“片時”作強(qiáng)烈比照，寫出云、鳥的自由無礙和飛行之速；但是，這絕不是純客觀的景物描寫，而是詩人“悵望”所見，而且這種景物又是觸發(fā)詩人情思的契機(jī)和媒介：“念我何留滯，辭家久未還。”原

50、來，詩人久客異地，他的鄉(xiāng)關(guān)之思早已深深地郁積在胸中了。因此，頷聯(lián)由外界景物的描繪自然地轉(zhuǎn)入內(nèi)心情感的直接抒發(fā)，不言惆悵而滿紙生愁，不言歸心似箭而實(shí)際上早已望穿秋水。前面寫情之后，頸聯(lián)又變換筆墨寫景，景物描寫不但切合詩人眼前的情境，而且由近到遠(yuǎn)，層次分明。夕陽從近處的樹梢往下沉落，它的余暉返照秋山，一片火紅，像野火在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的秋山上燃燒，漸漸地隱沒在山的后面?！叭搿弊謱懗鱿φ盏闹饾u暗淡，也表明了詩人佇望之久，憶念之殷。不僅如此，這種夕陽西下余暉返照之景，不但加重了詩人的鄉(xiāng)愁，而且更深一層地觸發(fā)了詩人內(nèi)心深處感時傷逝的情緒?？椭芯脺瑵u老歲華；日暮登臨，益添愁思，徘徊水邊，不敢臨流照影，恐怕照見自己顏貌非復(fù)平昔而心驚。其實(shí)詩人何嘗不知自己容顏漸老，其所以“臨水不敢照”者，怕一見一生悲，又增悵悶耳?！芭R水不敢照，恐驚平昔顏！”尾聯(lián)充溢著一種惆悵落寞的心緒，以此收束，留下了裊裊余音。詩歌的意象往往有特定的寓意,詩人常用一些特定的事物來表達(dá)思想感情。因此,意象也是作者的主觀感情與客觀物象的完美結(jié)合,是詩人表達(dá)情感的載體。把握詩中