記承天寺夜游 (3)

1、記承天寺夜游教案軹城二中 付媛媛一導 入： 走進古典詩文的世界，我們發(fā)現(xiàn)處處都有月亮的影子。這輪明月曾照亮了詩經(jīng)的河畔，曾驚擾了鳥兒的安眠，也曾打濕了鄉(xiāng)書的封面請同學們回憶所學過的古詩文，你想起了哪些有關(guān)月亮的名句呢？說得真好！一輪明月牽動了無數(shù)古人的情腸，他們或借月抒寫相思愁緒，或借月表達美好祝愿。當蘇軾因莫須有的罪名被貶黃州，他會借月抒發(fā)怎樣的情懷呢？那就讓我們同游承天寺，賞明月清輝朗照大地，品經(jīng)典美文感悟情懷。（板書課題、作者。）二簡介作者： 首先我們來了解一下作者，哪位同學來讀給大家聽？（找一生讀作者簡介）三朗讀課文 ：（1）根據(jù)課前預習和自己對課文的理解，進行無標點朗讀課文。（大屏幕

2、顯示無標點課文，生嘗試誦讀）（2）兩處停頓要注意：但/少閑人/如吾兩人者耳！庭下/如/積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。（屏幕顯示，生齊讀兩遍。）（3）自由朗讀課文。（生大聲朗讀課文） 四翻譯課文： 在誦讀聲中我們與蘇軾同游了承天寺，請同學們對照注釋，獨立翻譯課文，圈劃出疑難字詞；然后，同組之間合作解決疑難問題；5分鐘后，我們進行詩文對抗賽。老師先把比賽規(guī)則說一下：將全班分為兩大組（紅組和藍組），第一名站起來的同學為發(fā)問方，可以從另外一組中任點一名同學就文中字、詞、句的翻譯進行提問?；卮鹫_的同學可以在向另外一組發(fā)問。如果回答不準確，就由本小組同學幫助回答，但發(fā)問權(quán)歸另外一組所

3、有。（生翻譯，合作交流。師巡視指導。）五整體感知：章內(nèi)容我們有了初步感知，那位同學能用一句話概括文章的內(nèi)容？六研讀課文：1.概括得很完整。那我們就跟隨蘇軾一起去賞月色美景吧！ （1）那本文中蘇軾是如何描摹月色的呢？（2）這月色有什么特點？誰能用自己的語言描述一下這月色？（3）多美呀，九百多年前的那輪明月仿佛正穿越時間的千山萬壑向我們走來。這么美的句子我們應(yīng)用什么語氣來讀呢？（4）月光如水，所以竹柏的影子就成了水中的藻荇，藻荇的浮游，又讓人感到水的流動。月光在朗照，那無形的靜態(tài)的月光便有了動態(tài)的美感，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。古人有：明月松間照，清泉石上流。蘇軾描摹的卻是：明月庭中照，藻荇影

4、中游。月色之美盡在其中啊。同學們用幾個美詞來修飾一下這明月吧？師出示板書填空：                 的朗月世界2.情因景生，景為情設(shè)，面對一輪明月，詩仙李白曾感嘆道：“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”寫出了詩人在月夜與我外之我的影子及月亮一同暢飲的情景。表現(xiàn)了詩人獨斟獨酌，舉目無知音的孤獨之感。眼前的朗月美景，喚醒了詩人心中涌動的情，于是觸景生情，作者不禁感慨道：（1）那何為閑人呢？（2）同學們理

5、解問題的角度不同，下面我們來看一則信息（多媒體顯示）（指一生為大家讀一讀。） （一生讀屏顯背景材料：知識擷萃：（元豐二年（1079），蘇軾被誣陷以詩誹謗朝廷，被捕入獄。獲釋出獄后，被貶到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，做著有職無權(quán)的閑官,在城東買坡地耕種養(yǎng)家。）（3）同學們用幾個美詞來贊頌一下蘇軾的曠達胸襟吧？師出示板書填空：                 的曠達胸襟（4）請大家再誦課文，在誦讀中進一步感受蘇軾豁達的情懷

6、。（學生自由朗讀，找學生按標準格式誦讀課文 ：題目、作者、朗誦者）七拓展延伸： “一切景語皆情語”，景是情的載體，情是景的靈魂。這空明的是月光，更是人的心境，這空明的月色灑滿庭院，更照亮了作者的心靈深處。從中讓我們看到一個在人生的逆境中依然善于發(fā)現(xiàn)生活之美的豁達樂觀的蘇東坡?。ㄆ聊伙@示：當代散文家余秋雨說“蘇軾成就了黃州，黃州成就了蘇軾。”黃州是蘇軾最重要的人生驛站。被貶的苦難如重錘敲擊著他的心靈，更像雕塑家塑造了他的精神世界！在人生的低谷他完成了自己豁達樂觀人生觀的塑造，達到了自己創(chuàng)作的巔峰！面對赤壁的滔滔江水，他豪邁奔放地說“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”；面對青春的一去不復返，他積極樂觀地說“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”；面對自然界的風吹雨打，他從容灑脫地說“誰怕？一蓑煙雨任平生”此刻，面隊承天寺這輪空明的月亮，面對豁達的蘇東坡，你想說些什么呢？八總 結(jié)：大家的發(fā)言很精彩，讓老師也特別感動。蘇軾一生堅持自己的政治理想，為此，他屢遭貶謫，歷經(jīng)坎坷，但他無論走到哪里他都能在江山風月中自得其樂。他對美好事物的追求、對豁達樂觀的堅守，如皎皎明月照亮了歷史的天空！明月不老，經(jīng)典永遠不朽；明月不老，精神永遠年輕！面對生活的風雨坎坷，請常讀一讀蘇軾吧，愿我們的心靈永遠澄澈