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1、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)論文范文淺談以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)打造大學(xué)生就業(yè)新平臺論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育論文摘要:大學(xué)生就業(yè)難已成為一個嚴(yán)重的社會問題,發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育是高等教育適應(yīng)今時代發(fā)展,緩解就業(yè)壓力的必然選擇,也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。本文從大學(xué)生就業(yè)形勢談起,對我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,接著指出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題,最后提出了要遵循“大學(xué)生自主,政府支持、高校引導(dǎo)”的方針來全面推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展,為大學(xué)生打造新的就業(yè)平臺。一、引言最近幾年,我國大學(xué)生越來越多,大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題自然成為中央政府、地方政府和高校共同關(guān)注的一個話題。如何解決大學(xué)生的就業(yè)問題,是關(guān)乎社會和
2、諧、民心穩(wěn)定的大事,鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動和解決就業(yè),是當(dāng)今解決大學(xué)生就業(yè)難問題的重要手段,這在當(dāng)前總體就業(yè)形勢緊張時期具有重要的意義。二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀(一)大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻近年來,隨著高校招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大,高校畢業(yè)生人數(shù)也相應(yīng)持續(xù)增加。據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示:2008年為559萬人,2009年為592萬人,202X年已經(jīng)達(dá)630萬人,而社會提供的工作崗位數(shù)量除了沒有相應(yīng)增長,反而因為國際金融危機(jī)影響也將造成現(xiàn)有崗位的嚴(yán)重流失,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。(二)創(chuàng)業(yè)對就業(yè)的促進(jìn)作用中國作為世界上第一人口大國,就業(yè)壓力大是一個長期存在的基本國情。在金融危機(jī)沖擊下,供求矛盾更加突出,
3、就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。但同時也帶來創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇,正所謂“?!敝杏小皺C(jī)”,危機(jī)孕育著機(jī)會。創(chuàng)業(yè)可為社會創(chuàng)造大量的就業(yè)機(jī)會,緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力。創(chuàng)業(yè)往往具有就業(yè)的“倍增效應(yīng)”,新創(chuàng)的企業(yè)通常具有較強(qiáng)的就業(yè)吸納能力,有利于拓展就業(yè)途徑。三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題(一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿低,缺乏對創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題的主要途徑。雖然國家及各省市紛紛出臺相關(guān)政策來支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。然而,在我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿很低。美國大學(xué)生畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)率為20%中國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率不到1%同時,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率也非常低。(二)缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍即使是在高校創(chuàng)業(yè)教育較為成熟的美國,也依然存在著相關(guān)師資不足的問題。
4、相對于美國著名的大學(xué)而言,中國的高校普遍嚴(yán)重缺乏那些既具有較高理論水平、又有一定的企業(yè)管理經(jīng)驗的師資。這就導(dǎo)致了國內(nèi)大學(xué)目前在開展創(chuàng)業(yè)教育和研究方面的能力不足。(三)教師的理論知識與實踐能力缺乏有機(jī)結(jié)合實施創(chuàng)業(yè)教育的高等學(xué)校,有的是以學(xué)校的理論教師為主,同時聘請校外的一部分兼職教師,有的是臨時組織起來的一些教師,或者是相應(yīng)的科研機(jī)構(gòu)組織實施創(chuàng)業(yè)教育工作。這些教師專業(yè)化能力不強(qiáng),理論知識和實踐能力達(dá)不到有機(jī)結(jié)合;所實施的創(chuàng)業(yè)教育,沒能實現(xiàn)系統(tǒng)化,達(dá)不到創(chuàng)業(yè)教育的目的。四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的方法和措施(一)對于大學(xué)生來說,“條條大路通羅馬”,要積極轉(zhuǎn)變就業(yè)思想,樹立創(chuàng)業(yè)觀大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵還是在于
5、大學(xué)生自己。現(xiàn)代大學(xué)生要逐步樹立就業(yè)形式多樣化的觀念,絕不能在“一棵樹上吊死”。社會在進(jìn)步、尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,到處都存在著競爭,同時也存在著機(jī)遇。人們只有不斷增強(qiáng)自主意識和應(yīng)變能力,才能贏得主動,最大限度地發(fā)現(xiàn)和把握機(jī)遇,實現(xiàn)自我的社會價值。(二)對于高校來說,“該出手時就出手”,積極引導(dǎo),改變教育模式,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍的建設(shè)高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中所起的作用和所能提供的服務(wù)是多方面的,包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實等,但其主要角色是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。大學(xué)生應(yīng)充分利用在校期間,利用一切可以利用的條件,學(xué)習(xí)知識、全面提局素質(zhì),在踏實學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,在具有前瞻性、可行性的創(chuàng)新基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。(三)對于政府來說,“扶上馬,送一程”,政府扶持,為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資源政府可以從政策、人力、物力等方面創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,制定扶持創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)政策。對相關(guān)的行業(yè)或企業(yè),既要給它們政策,又要給它們責(zé)任。對實施創(chuàng)業(yè)教育的高校給予政策、資金和技術(shù)支持,幫助他們解決實施創(chuàng)業(yè)教育過程中所遇到的困難。五、結(jié)語大學(xué)生在祖國建設(shè)事業(yè)中扮演著重要的角色,他們是社會發(fā)展的中堅力量。當(dāng)前,積極引導(dǎo)、鼓勵和帶動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對于積極落實科學(xué)發(fā)展觀,解決當(dāng)前我國嚴(yán)峻的就業(yè)形勢
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