中考經(jīng)驗(yàn)：如何正確看待初三的考試

1、.2019年中考經(jīng)歷：如何正確對待初三的考試進(jìn)入初三，相信同學(xué)們都走過大大小小的考試，學(xué)習(xí)成績是學(xué)生的根本，是父母檢測孩子學(xué)習(xí)是否認(rèn)真的憑證，所以無論是家長還是孩子，都特別在乎考試成績，尤其是比較正規(guī)的期中考試和期末考試，那么這些測試當(dāng)中，哪個測試需要重視呢，哪個對中考更有幫助呢?每周小測驗(yàn)家常便飯但不可缺少重要指數(shù)：2顆星初三上半學(xué)期，一般每個科目每周都會來一次小測驗(yàn)。這類小測驗(yàn)出現(xiàn)的頻率很高，所以是對自身學(xué)習(xí)情況的最正確理解途徑。建議大家準(zhǔn)備一本錯題本，隔一段時間做一遍。月考每月一次的中考彩排重要指數(shù)：3顆星除了小測驗(yàn)外，每個月還會有一次比較正式的考試。包括試題類型，考場安排等方面都根本與

2、中考規(guī)模相當(dāng)。同學(xué)們在考試時，要有意識地尋找試場最正確感覺。同學(xué)們在月考之后有什么困惑最好可主動與老師交流，討論出最適宜的復(fù)習(xí)方法。月考除了有檢驗(yàn)作用之外，可能在將來的“推優(yōu)名額分配時，也會有所考慮。期中考試全區(qū)一起大演練重要指數(shù)：4顆星初三的期中考試根本上是區(qū)里統(tǒng)一出題，統(tǒng)一閱卷，一起排名。它可以給你一個公正的評價。你可以知道自己在全區(qū)學(xué)生中的排名，假如學(xué)校沒有告知，最好通過其他途徑得到你在全區(qū)的排名，這對你定出一個適宜的奮斗目的至關(guān)重要。期中考試可能是“推優(yōu)名額分配時，考慮的一個方面。當(dāng)你參加自主招生時，這個成績也是每所學(xué)校評價你學(xué)習(xí)成績的根據(jù)之一。因此它的重要性不言而喻。假如到了期中考試

3、，成績還不見起色。那就根本說明你的復(fù)習(xí)出現(xiàn)了問題。應(yīng)該重新審視一下復(fù)習(xí)方法是否科學(xué)、到位。你應(yīng)該主動嘗試去改變目前的方法。期末考試下半學(xué)期的指南針重要指數(shù)：4.5顆星期末考試的規(guī)模與期中大致相當(dāng)，通過期末考試，可以對一學(xué)期的成果進(jìn)展驗(yàn)收。期末考試也會全區(qū)排名，在整個學(xué)期中，期末考試的參考價值是最大的。當(dāng)“推優(yōu)名額分配時，幾乎是100%考慮的方面。假如期末考試成績比較理想，那對你來說無疑是一種鼓勵，事實(shí)上也會使優(yōu)秀同學(xué)有更多的時機(jī)早日進(jìn)入理想的學(xué)校。特別提醒：在復(fù)習(xí)中考科目的同時，可千萬不要忘了體育鍛煉，隨意放棄所謂的副課。體育成績對中考的影響日益加大，政治也是考核工程之一，這兩者至少要合格。同

4、學(xué)們要把這些放在與中考同樣重要的位置。假如體育、政治不過關(guān)，那重點(diǎn)高中只能向你關(guān)上大門。中考人生第一次關(guān)鍵的重大考試“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表

5、達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。重要指數(shù)：5星老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展