重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院電氣控制與PLC實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、?電氣控制與PLC實(shí)訓(xùn)?課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：電氣控制與PLC實(shí)訓(xùn)課程代碼：5020316課程類型：實(shí)踐性教學(xué)學(xué)分：3分方案學(xué)時(shí)：48實(shí)踐課時(shí)比例：100%主要授課方式：集中實(shí)訓(xùn)考核方式：考試適用專業(yè)：自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用專業(yè)學(xué)生先修課程：電路分析根底1. 概述通過課程?電氣控制與PLC?的實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生結(jié)合三菱機(jī)型進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在校期間就對(duì)大中型PLC有深入的學(xué)習(xí)，對(duì)以后運(yùn)用其它機(jī)型PLC都起到觸類旁通的作用，使學(xué)生掌握交直流電機(jī)根本結(jié)構(gòu)和工作原理，以及電力拖動(dòng)系統(tǒng)的運(yùn)行性能、分析計(jì)算、電機(jī)選擇等方法。在該門課程的實(shí)訓(xùn)過程中，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，在實(shí)踐過程中將所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)一步穩(wěn)固

2、、深化和拓展，滿足社會(huì)對(duì)高技能人才的培養(yǎng)要求。同時(shí)，在該實(shí)訓(xùn)過程中，有效提高學(xué)生的專業(yè)技能與方法能力，為學(xué)生工學(xué)結(jié)合的薪頂崗實(shí)習(xí)奠定良好的技能根底。同時(shí)為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的根底。課程的性質(zhì) ?電氣控制與PLC技術(shù)?是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的一門核心課程,是?電路分析根底?和?數(shù)字電子技術(shù)?的后續(xù)課程。本課程是自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，是?電工實(shí)習(xí)?的后續(xù)課程。它是以培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)生產(chǎn)典型生產(chǎn)機(jī)械的電氣控制線路進(jìn)行根本環(huán)節(jié)初步設(shè)計(jì)、分析與故障排除的專業(yè)能力；具有對(duì)PLC控制系統(tǒng)進(jìn)行I/O分配與系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)的分析能力；具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和合作共事、隨機(jī)應(yīng)變的協(xié)作能力；以實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用

3、的教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生對(duì)電子根底知識(shí)、電路原理分析、現(xiàn)代焊接技術(shù)、現(xiàn)代電子產(chǎn)品維修技術(shù)有系統(tǒng)認(rèn)識(shí)；是學(xué)生邁向職業(yè)的根底、是步入社會(huì)的奠基石，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力奠定根底。本實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)應(yīng)效勞于高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和定位，以職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，本著為后續(xù)專業(yè)課程支撐與效勞的宗旨，堅(jiān)持以職業(yè)崗位技能培養(yǎng)為主線、以行動(dòng)導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合為主要手段、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用電子電工知識(shí)的能力和職業(yè)素質(zhì)。堅(jiān)持職業(yè)能力本位觀，以模塊為載體構(gòu)建內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以任務(wù)為中心構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以學(xué)生為主體進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)。校企共同設(shè)計(jì)建造集“教學(xué)區(qū)、“討論區(qū)、“實(shí)訓(xùn)區(qū)為一體的“三區(qū)一室新型實(shí)訓(xùn)室，以

4、“三區(qū)一室新型實(shí)訓(xùn)室為載體，按照資訊、決策、方案、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)六步法組織教學(xué)，設(shè)置萬用表組裝與調(diào)試學(xué)習(xí)情境。按照高職院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，充分利用學(xué)校資源優(yōu)勢，從崗位能力標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)融合原那么的貫徹，來進(jìn)行萬用表組裝與調(diào)試，以突出專業(yè)技能的職業(yè)能力的培養(yǎng)。為了讓學(xué)生具備在電子產(chǎn)品及其相關(guān)企業(yè)從事崗位工作的能力，選取集中實(shí)訓(xùn)的方式，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的工程式設(shè)計(jì)，并為學(xué)生在該領(lǐng)域可持續(xù)開展奠定良好的專業(yè)技能根底。1.3課程開發(fā)思路1以職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)崗位能力目標(biāo)確定實(shí)訓(xùn)目標(biāo)根據(jù)“做中學(xué)、學(xué)中做的高技能人才培養(yǎng)要求，企共同設(shè)計(jì)建造集“教學(xué)區(qū)、“討論區(qū)、“實(shí)訓(xùn)區(qū)為一體的“三區(qū)一室新型實(shí)訓(xùn)室，以“三區(qū)一室

5、新型實(shí)訓(xùn)室為載體，對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)情境按照資訊、決策、方案、安裝調(diào)試、檢查、評(píng)價(jià)六步法組織教學(xué)。按六步法設(shè)計(jì)完成每個(gè)學(xué)習(xí)情境中工作過程的系列任務(wù)，通過一個(gè)完整的、綜合的工作任務(wù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生置身于真實(shí)或者模擬的工作環(huán)境中，使學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)得到提高，為工學(xué)集合頂崗實(shí)習(xí)奠定技能根底，從而使課程設(shè)計(jì)具有職業(yè)性和實(shí)踐性。先組建專業(yè)必修課、實(shí)訓(xùn)教師、企業(yè)技術(shù)人員三方人員組成的實(shí)訓(xùn)開發(fā)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程效勞專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)分析，確定電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的崗位面向；進(jìn)而確定本課程所織成的具體核心課程。同時(shí)結(jié)合行業(yè)對(duì)崗位任職的具體技能標(biāo)準(zhǔn)，確定本實(shí)訓(xùn)課程的具體目標(biāo)。2根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需求和學(xué)生學(xué)情的分析設(shè)計(jì)教學(xué)

6、方法和手段根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)具體內(nèi)容需求，以及根據(jù)學(xué)生形象思維強(qiáng)、邏輯思維相對(duì)強(qiáng)弱的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、工程教學(xué)法等教學(xué)手段效勞抽象的專業(yè)理論教學(xué)。3以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為課程實(shí)施和學(xué)生技能提升提供保障開發(fā)與相關(guān)專業(yè)課程銜接的特色教材，開發(fā)電氣控制與PLC實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，需求同時(shí)熟悉專業(yè)必修課和相關(guān)專業(yè)課程的優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和技能的提升提供有力保障。4在借鑒其他兄弟院校和社會(huì)實(shí)際需要的根底上，根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。本課程內(nèi)容主要表達(dá)在職業(yè)技能的培養(yǎng)上，符合實(shí)際教學(xué)。通過?電氣控制與PLC實(shí)訓(xùn)?的完成，讓學(xué)生加深對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的理解，注重培養(yǎng)

7、學(xué)生分析和解決問題的能力。闡述本課程與其它課程相互所培養(yǎng)的職業(yè)能力、知識(shí)、素質(zhì)支撐，為學(xué)生畢業(yè)后具備專業(yè)技能打下堅(jiān)實(shí)的根底。本實(shí)訓(xùn)課程的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、技術(shù)型人才。按照“德能并舉、工學(xué)交融的教學(xué)要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)根本知識(shí)和根本技能的理解和掌握，將電氣控制與PLC分為根本電氣控制系統(tǒng)、PLC的硬件組成與工作原理、指令系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用等四個(gè)模塊，最終使學(xué)生具備一定的電氣故障診斷與排除技能和PLC的編程能力。通過實(shí)訓(xùn)使學(xué)生具有對(duì)生產(chǎn)典型生產(chǎn)機(jī)械的電氣控制線路進(jìn)行根本環(huán)節(jié)初步設(shè)計(jì)、分析與故障排除的專業(yè)能力；具有對(duì)PLC控制系統(tǒng)進(jìn)行I/O分配與系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)的分析能力和

8、資料的收集能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，為今后的工作做好技術(shù)儲(chǔ)藏。通過本實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)的職業(yè)能力目標(biāo)：全面綜合運(yùn)用電子技術(shù)的知識(shí)，讓學(xué)生具備在電子產(chǎn)品及其相關(guān)企業(yè)從事崗位工作的根底能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)課程及今后從事實(shí)際技術(shù)工作打下扎實(shí)的根底。21知識(shí)目標(biāo)1初步掌握繼電器、接觸器等常用控制電器的電氣結(jié)構(gòu)、動(dòng)作原理及其組成的根本控制電路環(huán)節(jié)；2初步掌握PLC的根本組成、工作原理及其用途用法；3掌握PLC的根本指令、及根本控制環(huán)節(jié)的“接線、編程、動(dòng)作分析的技術(shù)和方法；4掌握PLC基于梯形圖的經(jīng)驗(yàn)編程法、老改新編程法、時(shí)序編程法；5掌握PLC的SFC圖的3種根本結(jié)構(gòu)、及工序編程

9、法；6掌握PLC的應(yīng)用指令及其編程技巧；7掌握PLC開關(guān)量控制、模擬量控制、聯(lián)網(wǎng)通信、計(jì)算機(jī)監(jiān)控等“實(shí)訓(xùn)案例；8初步掌握PLC應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)等等方面的技能；9從做接線工作開始，最終根本能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)一個(gè)典型的小型PLC應(yīng)用系統(tǒng)。22素質(zhì)目標(biāo)1熱愛專業(yè)，愛崗敬業(yè)，實(shí)事求是，敢于創(chuàng)新，具備良好的職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；2嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和習(xí)慣；3樹立工具、設(shè)備使用的平安意識(shí)；4形成良好的本錢節(jié)約意識(shí)；5具有隨機(jī)應(yīng)變、工學(xué)結(jié)合的創(chuàng)新精神；6良好的工作態(tài)度和紀(jì)律；7具備健康的體魄和美好的心靈，具備一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)，具備準(zhǔn)確的文字表達(dá)能力；8具備較強(qiáng)

10、的心理適應(yīng)能力和健全的意志品質(zhì)，具備理智、真誠、坦蕩的性格和良好的人際關(guān)系。23能力目標(biāo)1提高學(xué)生平安用電的認(rèn)識(shí)，了解電子設(shè)備的平安措施；2能夠正確識(shí)讀電氣原理圖、布置圖、安裝接線圖；3能夠按照電氣原理圖正確繪制布置圖和安裝接線圖；4能夠正確辨識(shí)電氣控制線路中低壓器件；5具有查找工具書、設(shè)備資料、產(chǎn)品說明書及產(chǎn)品目錄等資料，取得查找相關(guān)產(chǎn)品有關(guān)數(shù)據(jù)、功能和使用方法等信息的能力；6掌握編程器的使用與PLC軟件的使用；7能夠熟練PLC系統(tǒng)安裝、模擬調(diào)試與現(xiàn)場調(diào)試。根據(jù)本實(shí)訓(xùn)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定本實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容和要求，說明學(xué)生應(yīng)獲得的知識(shí)、技能與態(tài)度。學(xué)習(xí)情景工作任務(wù)知識(shí)要求技能要求

11、學(xué)時(shí)安排1. 根本電氣控制系統(tǒng)1.1 掌握常用低壓電器1.能選用相應(yīng)的低壓電器2.能解釋電機(jī)的工作原理3.能熟悉常用電機(jī)的結(jié)構(gòu)4.能掌握維修電工的根底知識(shí)1.掌握低壓電器相關(guān)知識(shí)2.掌握電機(jī)的結(jié)構(gòu)、工作原理3.掌握維修電工考證的根底知識(shí)48掌握根本電氣控制線路1.能分析根本電氣控制線路2.能查找根本電氣控制線路的故障3.能設(shè)計(jì)一些較簡單的控制電路1.掌握直接起動(dòng)控制線路2.掌握降壓起動(dòng)控制線路3.掌握制動(dòng)控制線路4.掌握調(diào)速控制線路5.熟練掌握根據(jù)電氣原理圖做電控接線42. PLC的硬件組成與工作原理1.了解PLC產(chǎn)生及特點(diǎn)2.了解三菱PLC的軟硬件3.掌握三菱PLC的工作原理1.PLC概述2

12、. PLC的編程語言3.三菱PLC概述4. PLC的編程軟件的使用481.掌握梯形圖與指令表之間的轉(zhuǎn)換2.能用根本指令進(jìn)行相應(yīng)的編程1.掌握三菱根本指令2.掌握根本指令的編程方法與技巧43指令系 統(tǒng)1.能根據(jù)控制要求編制狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖2.掌握選擇性流程與并行性流程的區(qū)別1.掌握步進(jìn)指令與狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖的關(guān)系2.掌握步進(jìn)指令的編程方法3.根據(jù)SFC用STL編程4101.掌握單流程的編程應(yīng)用2.掌握選擇性流程的編程應(yīng)用3.掌握并行性流程的編程應(yīng)用1.掌握單流程的編程方法2.掌握選擇性流程的編程方法3.掌握并行性流程的編程方法64.程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用1.掌握功能指令的表現(xiàn)形式2.掌握功能指令的類型3.掌握功能指

13、令的操作數(shù)1.了解功能指令的根本規(guī)那么2.了解功能指令的用法3.了解功能指令應(yīng)用中的考前須知6141.能用功能指令進(jìn)行編程應(yīng)用2.能現(xiàn)場檢修程序中的故障并及時(shí)解決3.能用功能指令與根本指令分別進(jìn)行編程1.了解程序流轉(zhuǎn)指令2.熟悉傳送與比擬指令3.熟悉算術(shù)與邏輯運(yùn)算指令4. 熟悉循環(huán)與移位指令5.熟悉數(shù)據(jù)處理指令6.了解高速處理指令7. 了解方便指令85.變頻器1.能辨識(shí)變頻器的結(jié)構(gòu)2.能做簡單的變頻器接線、控制1.變頻器的根本操作2.變頻器的變頻原理481.變頻器的工作特點(diǎn)2.變頻器的面板操作1.掌握顯示屏操作的方法2.掌握變頻器工控應(yīng)用的實(shí)際控制電路4機(jī)動(dòng)0合計(jì)48在本實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)過程中以工

14、學(xué)結(jié)合教學(xué)方法，將每個(gè)學(xué)習(xí)情境，每個(gè)學(xué)習(xí)步驟都由具體企業(yè)崗位任務(wù)為核心構(gòu)成。為完成該任務(wù)需要的專業(yè)能力知識(shí)、社會(huì)能力知識(shí)和方法能力知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合在一起，并貫穿于教學(xué)過程之中。根據(jù)不同的任務(wù)內(nèi)容、崗位要求和認(rèn)知規(guī)律，在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中靈活運(yùn)用小組討論教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、自我學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法、成品演示法等教學(xué)方法，根據(jù)具體授課內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容確定采用不同的教學(xué)方法，有時(shí)多種教學(xué)方法交叉、復(fù)合運(yùn)用。整個(gè)課程教學(xué)中設(shè)計(jì)了多個(gè)工作任務(wù)，每個(gè)任務(wù)完成后都要進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，主要評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、電子產(chǎn)品工程完成情況、信息應(yīng)用、溝通交流、講演辯論、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和職業(yè)道

15、德等方面。多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，起到很好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、查找資料、合作討論、合作完成工作任務(wù)的職業(yè)能力訓(xùn)練，以學(xué)生為中心，教師引導(dǎo)、輔導(dǎo)和督導(dǎo)相結(jié)合。通過這種新的教學(xué)模式開展教學(xué)，使學(xué)生的實(shí)際操作、工藝流程、生產(chǎn)質(zhì)量管理等專業(yè)能力得到明顯提高。在學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作精神、愛崗敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神得到極大的提高。4.1課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法本實(shí)訓(xùn)課程的重點(diǎn)為：常用低壓器件的識(shí)別、檢測與選用；根本電氣控制系統(tǒng)；PLC的硬件組成及工作原理；PLC軟件安裝及模擬調(diào)試。本實(shí)訓(xùn)課程的難點(diǎn)為：程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用，PLC軟件現(xiàn)場調(diào)試。針對(duì)問題的

16、解決方法應(yīng)以實(shí)際工程為目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)圍繞任務(wù)的解決展開，突出知識(shí)的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。針對(duì)工程開展課程相關(guān)知識(shí)和技能和學(xué)習(xí)與鍛煉，從電路原理分析到電子產(chǎn)品組裝及調(diào)試，有目的地開展培養(yǎng)方案，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索工程的相關(guān)知識(shí)的技能，全面鍛煉學(xué)生的能力。421教學(xué)方法1在教學(xué)過程中，為加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用分段式工程教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2如果一些工作任務(wù)沒有在生產(chǎn)車間進(jìn)行的條件，可在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行。如果沒有相應(yīng)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間，可以通過仿真操作進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生的PLC編程與電氣故障診斷排除能力。3緊密結(jié)合維修電工中級(jí)職業(yè)技

17、能證書的考證，加強(qiáng)考證的實(shí)操工程的訓(xùn)練，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。4在教學(xué)過程中，要廣泛應(yīng)用圖片、動(dòng)畫等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解各種工控故障診斷的要點(diǎn)。5教學(xué)過程中加強(qiáng)平安教育，提高平安意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。6采用課程設(shè)計(jì)作為課程的考核方案，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐思維，課程設(shè)計(jì)分組進(jìn)行還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。422教學(xué)手段多媒體電子教室、QQ群、電子郵件。1采用多媒體技術(shù)手段，使教學(xué)過程生動(dòng)逼真。用PPT和仿真軟件。在“智能小車開發(fā)與調(diào)試課程教學(xué)過程中，將多媒體教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)緊密結(jié)合，采用仿真軟件演示復(fù)雜的硬件結(jié)構(gòu)，分析電路圖，使本課程教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確、清晰，教學(xué)效果很好。2利

18、用QQ群和電子郵件，使學(xué)習(xí)資源得到共享，同時(shí)可以相互探討，到達(dá)共同協(xié)作的目的。本課程為在實(shí)訓(xùn)室里實(shí)訓(xùn)，對(duì)各工作任務(wù)模塊可參照下表進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)情景工作任務(wù)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)比重1. 根本電氣控制系統(tǒng)1.1 掌握常用低壓電器能選用相應(yīng)的低壓電器；能解釋電機(jī)的工作原理；熟悉常用電機(jī)的結(jié)構(gòu)；掌握維修電工的根底知識(shí)過程性評(píng)價(jià)：提問、方法分析、課后實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊(cè)；總結(jié)性評(píng)價(jià) 8%能分析根本電氣控制線路；能查找根本電氣控制線路的故障；能設(shè)計(jì)一些較簡單的控制電路8%2. PLC的硬件組成與工作原理能了解PLC產(chǎn)生及特點(diǎn)；了解三菱PLC的軟硬件；.掌握三菱PLC的工作原理過程性評(píng)價(jià)：提問、方法分析、課后實(shí)訓(xùn)報(bào)告

19、冊(cè)；總結(jié)性評(píng)價(jià)8%能掌握梯形圖與指令表之間的轉(zhuǎn)換；能用根本指令進(jìn)行相應(yīng)的編程10%3指令系統(tǒng)能根據(jù)控制要求編制狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖；選擇性流程與并行性流程的區(qū)別過程性評(píng)價(jià)：提問、方法分析、課后實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊(cè)；總結(jié)性評(píng)價(jià)。8%能掌握單流程的編程應(yīng)用；掌握選擇性流程的編程應(yīng)用；能掌握并行性流程的編程應(yīng)用10%能掌握功能指令的表現(xiàn)形式；掌握功能指令的類型；能熟悉功能指令的操作數(shù)過程性評(píng)價(jià)：提問、方法分析、課后實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊(cè)；總結(jié)性評(píng)價(jià)10%能用功能指令進(jìn)行編程應(yīng)用；能現(xiàn)場檢修程序中的故障并及時(shí)解決；能用功能指令與根本指令分別進(jìn)行編程20%能辨識(shí)變頻器的結(jié)構(gòu)；能做簡單的變頻器接線、控制過程性評(píng)價(jià)：提問、方法分析、課后實(shí)

20、訓(xùn)報(bào)告冊(cè)；總結(jié)性評(píng)價(jià)8%熟悉變頻器的工作特點(diǎn)；變頻器的面板操作10%合計(jì)100%說明：每個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊的考核主要考察學(xué)生的出勤情況、實(shí)際動(dòng)手能力、理論知識(shí)的運(yùn)用與掌握情況、完成作業(yè)的準(zhǔn)確度、完整度、標(biāo)準(zhǔn)度等、分析問題、解決問題的能力、合作溝通能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、總結(jié)報(bào)告報(bào)告的內(nèi)容、態(tài)度、寫作水平等等評(píng)定工程進(jìn)行考核。4.4 教材編寫1必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。2教材必須表達(dá)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)理念。3教材應(yīng)圖文并茂，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材語言必須精練、準(zhǔn)確、科學(xué) 。4教材內(nèi)容應(yīng)表達(dá)先進(jìn)性。通用性、實(shí)用性和可實(shí)施性。1教輔材料：要力求接近實(shí)踐，最好是來源于實(shí)踐的案例與情境，并開發(fā)課程的習(xí)題、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容，向?qū)W生開放，以利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書：格式正確、內(nèi)容全面，且能具體寫明對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求。3軟件環(huán)境：PLC軟件。4硬件環(huán)境：希望能夠加大對(duì)硬件實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的建設(shè)，通過各種渠道加大對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)提供環(huán)境條件。5信息技術(shù)：充分的利用各種信息技術(shù)，例如網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件，視頻教學(xué)等，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的便利條件。例如加大課程的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，把與實(shí)訓(xùn)課程有關(guān)的教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)課件、文獻(xiàn)資料、作品展示、思考題、教學(xué)視頻、維修過程、電子行業(yè)相關(guān)前沿信息、與職業(yè)資格考試相關(guān)的輔導(dǎo)資料、學(xué)生與教師的互動(dòng)過程等都放到網(wǎng)絡(luò)上，充分為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供環(huán)境