四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)7單元元-總復(fù)習(xí)單教案

1、第六單元“統(tǒng)計(jì)”介紹一、教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)縱向和橫向兩種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 二、教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或單式統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 2會(huì)根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。三、編排特點(diǎn) 1讓學(xué)生自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。2提供豐富的素材，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的功能。 3讓學(xué)生開(kāi)放性提問(wèn)，尋找信息。編寫(xiě)者：楊少兵執(zhí)教者： 課題 統(tǒng)計(jì)（一）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。2.使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3.使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述

2、和分析的過(guò)程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。4.體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、引入新課你們知道全球有多少人？中國(guó)有多少人嗎？那你們知道自己所在的縣/鄉(xiāng)/村有多少人嗎？下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。二、新課學(xué)習(xí)1根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，分別完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖2根據(jù)兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎么把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并的？3展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖板書(shū)課題：

3、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖4討論交流：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？5全班匯報(bào)交流。分析：三、鞏固練習(xí)播放課件：互動(dòng)練習(xí)由電化教育音像出版社提供四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？環(huán)節(jié)調(diào)整、修改作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思編寫(xiě)者：楊少兵執(zhí)教者： 課題 統(tǒng)計(jì)（二）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2.會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3.使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。4.體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn) 繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)

4、現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、引入新課現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買(mǎi)了汽車(chē)。哪些同學(xué)的家里買(mǎi)了汽車(chē)？我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車(chē)放在停車(chē)場(chǎng)。下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。二、新課學(xué)習(xí)1例2復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫(huà)成橫式的。2學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。3通過(guò)分析你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生討論交流三、鞏固練習(xí)，做一做四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲環(huán)節(jié)調(diào)整、修改作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思編寫(xiě)者：楊少兵執(zhí)教者： 課題 你寄過(guò)賀卡嗎？課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出解決問(wèn)題的方案。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解

5、決問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問(wèn)題的方案。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏銳眼光，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn) 用所學(xué)的知識(shí)提出解決問(wèn)題的方案教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入：1、出示賀卡，大家知道是什么嗎？同學(xué)們?cè)谠┑臅r(shí)候都收到過(guò)賀卡嗎？你給誰(shuí)寄過(guò)賀卡嗎？2、今天我們來(lái)上一節(jié)：你寄過(guò)賀卡嗎？的實(shí)踐課（板書(shū)課題）二、探究新知1、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；1）呈現(xiàn)教材

6、提供的閱讀材料，學(xué)生閱讀平時(shí)寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材對(duì)廢品要有效回收2）昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量。學(xué)生制成統(tǒng)計(jì)表，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。2、分析問(wèn)題：1）出示問(wèn)題：1）估算一下，全校所有的學(xué)生共收到多少?gòu)堎R卡？所有的家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹(shù)？2）引導(dǎo)思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，估計(jì)全班、全年級(jí)和全校共收到多少?gòu)堎R卡？出示閱讀資料（1）小組合作探索3）引發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論4）問(wèn)題：除了保護(hù)森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問(wèn)題，和同學(xué)一起討論解決。2、 解決問(wèn)題實(shí)施解決方案行動(dòng)起來(lái)吧！全班討論解決問(wèn)題的方案你有什么好的建議，和同學(xué)交流

7、一下。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記環(huán)節(jié)調(diào)整、修改作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思編寫(xiě)者：楊少兵執(zhí)教者： 課題 沏茶問(wèn)題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問(wèn)題。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn) 探究解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。教學(xué)難點(diǎn)尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、 聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入1 師：同學(xué)們，大家喜歡玩游戲嗎？用“一邊一邊”造句。2 師：說(shuō)的很好，這兩件事情都是同時(shí)進(jìn)行

8、的（板書(shū)同時(shí)進(jìn)行）3 師：大家都說(shuō)的不錯(cuò)，但不知道做的好不好，來(lái)我們一起看一看。二、 動(dòng)手操作，主動(dòng)探究1 師：星期天，小明家也來(lái)了客人，媽媽請(qǐng)他幫忙燒壺水，沏杯茶。（出示主題圖）2 師：想一想，你平時(shí)沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？3 師：我們來(lái)看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（出示工序圖課件）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)4 師：如果這六件事情一件一件地做，要多少時(shí)間？14分鐘（學(xué)生回答）這個(gè)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，萬(wàn)一李阿姨在家里做客的時(shí)間不長(zhǎng)怎么辦？看，小明在想什么？出示課件5 師：同學(xué)們能幫小明這個(gè)忙嗎？6 師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出信封中的小卡片，通過(guò)擺一擺，設(shè)計(jì)出讓客人盡快喝上茶的方案，并列式計(jì)算出需要用的

9、時(shí)間。7 動(dòng)手操作，主動(dòng)探究：（1） 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出方案，師巡視（2） 學(xué)生展示，介紹自己的安排，和所用時(shí)間預(yù)設(shè)：A:洗水壺（1分鐘）接水（1分鐘）燒水（8分鐘）沏茶（1分鐘） 同時(shí) 洗茶杯（2分鐘） 找茶葉（1分鐘） 118111（分鐘）B：洗水壺（1分鐘）接水（1分鐘）燒水（8分鐘）沏茶（1分鐘） 同時(shí) 同時(shí) 找茶葉（1分鐘） 洗茶杯（2分鐘） 118111（分鐘） 師：對(duì)于這兩個(gè)方案，那個(gè)更好呢？8. 師：A種更好，接水的同時(shí)去找茶葉，時(shí)間一樣，會(huì)非常的匆忙。請(qǐng)同學(xué)用卡片擺在黑板上，并用幻燈片顯示出來(lái)（同步進(jìn)行）9. 師生畫(huà)流程圖：為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來(lái)連接（課件

10、顯示）計(jì)算出時(shí)間是：1181=11（分鐘）10 師小結(jié)：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時(shí)間縮短了，是采用同時(shí)做幾件事情來(lái)使時(shí)間縮短的。三、 運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題1. 小紅感冒了，要吃藥休息，需要做： 找杯子倒開(kāi)水 （一分鐘） 等開(kāi)水變溫 （6分鐘） 找感冒藥 （1分鐘） 量體溫 （5分鐘）2 小明幫媽媽做家務(wù)，需要做： 用洗衣機(jī)洗衣服（20分鐘） 掃地（10分鐘） 整理書(shū)桌（10分鐘） 晾衣服（5分鐘）幫小明想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示出來(lái)。3 小劉肚子餓了想吃飯，需要做： 洗電飯鍋 （1分鐘） 放米和水 （20分鐘） 煮飯 （20分鐘） 燒青菜 （3分鐘）

11、燒魚(yú) （6分鐘） 燒肉 （6分鐘） 燒湯 （6分鐘） 4. 小結(jié)：我們剛才做的這些，都是采用同時(shí)做幾件事的方法來(lái)節(jié)省時(shí)間，提高效率，從而來(lái)合理安排時(shí)間（板書(shū)）6. 師小結(jié)：在合理安排時(shí)間的同時(shí)，還要講究科學(xué)（板書(shū)）五、 課堂總結(jié)：通過(guò)今天數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（并引出華羅庚和統(tǒng)籌學(xué)的知識(shí)作簡(jiǎn)單介紹）七： 以魯迅的名言作為結(jié)束語(yǔ)。 環(huán)節(jié)調(diào)整、修改作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)地合理安排時(shí)間洗水壺（1分鐘）接水（1分鐘）燒水（8分鐘）沏茶（1分鐘） 同時(shí) 洗茶杯（2分鐘） 118111（分鐘） 找茶葉（1分鐘）教后反思編寫(xiě)者：楊少兵執(zhí)教者： 課題 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步

12、體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.使學(xué)生逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 能從解決問(wèn)題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案。教學(xué)難點(diǎn)怎樣讓學(xué)生理解從解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、引入新課同學(xué)們喜歡吃烙餅嗎？誰(shuí)烙過(guò)餅，或看家長(zhǎng)烙過(guò)？能給大家說(shuō)說(shuō)烙餅的過(guò)程嗎？制作烙餅的過(guò)程中也有數(shù)學(xué)知識(shí)，這節(jié)課我們就到數(shù)學(xué)廣角中去學(xué)習(xí)有關(guān)烙餅的知識(shí)。板書(shū)課題：

13、數(shù)學(xué)廣角二、新課學(xué)習(xí)1.例1出示情境圖片：媽媽正在烙餅，每次只能烙兩張餅，每面都要烙，每面3分鐘。小女孩說(shuō)：爸爸、媽媽和我每人一張，問(wèn)：怎樣才能盡快吃上餅？先獨(dú)立思考，再小組討論交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么安排的？自己的方案一共需要多長(zhǎng)時(shí)間烙完？烙一張餅需要幾分鐘？烙兩張呢？一共要烙3張餅，怎樣烙花費(fèi)的時(shí)間最少？還可以怎樣烙？哪種方法比較合理？啟發(fā)引導(dǎo)：在用第二種方法烙第3張餅的時(shí)候，本來(lái)一次可以烙兩張餅的鍋現(xiàn)在只烙了一張，這里可能就浪費(fèi)了時(shí)間。想一想，會(huì)不會(huì)還有更好的方法呢？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：如果鍋里每次都烙兩張餅，就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間了，問(wèn)：一張餅正反面分別要烙3分鐘，怎樣安排才能每次都是烙的兩張餅?zāi)?？學(xué)生

14、動(dòng)手用硬幣、課本來(lái)代表餅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。123第一次正正第二次反正第三次反反3張餅一共有6面，每次只能烙2面，所以6面就要分成三次來(lái)烙，每次3分鐘，也就是339（分鐘）。如果要烙的是4張餅，5張餅10張餅?zāi)?？怎樣按排最?jié)省時(shí)間？小組討論交流，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2總結(jié)規(guī)律3練習(xí)4小結(jié)：環(huán)節(jié)調(diào)整、修改作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思編寫(xiě)者：楊少兵執(zhí)教者： 課題 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在游戲中初步體會(huì)對(duì)策論的方法在實(shí)際中的應(yīng)用；2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。3、嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。4使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種

15、方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)具體的情況，制定不同的對(duì)策，體會(huì)優(yōu)化的思想教學(xué)難點(diǎn)尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、 引入同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)很多的智力故事，如“烏鴉喝水”，“司馬光砸缸”“田忌賽馬”等，這些智力故事都是人們的聰明才智在生活中的體現(xiàn)，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)“田忌賽馬”，我們用數(shù)學(xué)的思想，用數(shù)學(xué)的角度去理解這個(gè)故事，二、 新授1、欣賞“田忌賽馬”（課件）2、提問(wèn)：同學(xué)們，你們剛才欣賞了“田忌賽馬”的故事，你從這個(gè)故事中明白了什么道理？為了更好的回答這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)根據(jù)故事，把田忌在賽馬中使用的方法通過(guò)表格的形式表

16、示出來(lái)。課件展示，第一次 第二次3、討論，田忌是怎樣贏了齊王的？你明白了什么道理？（通過(guò)討論，使學(xué)生明白：在同等級(jí)別的馬中，田忌的馬不如齊王的馬，而經(jīng)過(guò)這么一調(diào)換，讓田忌取得了賽馬的勝利。）師：這種調(diào)換是一種策略，是一種對(duì)策，是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支對(duì)策論。板書(shū)：“田忌賽馬”對(duì)策論4、思考：田忌所用的這種策略是不是唯一能贏齊王的方法？討論5、引導(dǎo)學(xué)生：看一看田忌一共有多少種可采用的應(yīng)對(duì)策略？把田忌所有的可以采用的策略都找出來(lái)，填如表中。（表一）友情提示：運(yùn)用可能性的學(xué)習(xí)方法，采用有序的原則，才能做到田忌派馬策略的不重不漏。 （小組合作完成）（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的

17、意識(shí)。）三、 應(yīng)用1、 提問(wèn)：田忌的這種策略可以在哪些地方應(yīng)用？（由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，從學(xué)生的回答引出乒乓球賽）下面是一次四年級(jí)乒乓球個(gè)人賽的情況統(tǒng)計(jì)表。下星期學(xué)校又舉行四年級(jí)乒乓球團(tuán)體賽，積分制每人打一場(chǎng)，你能妥善地安排使四（1）班必勝嗎？2、數(shù)學(xué)游戲（1）兩人輪流報(bào)數(shù)，每次只能報(bào)1或2，把兩人報(bào)的數(shù)加起來(lái)，誰(shuí)報(bào)數(shù)后和是10，誰(shuí)就獲勝。想一想，如果讓你先報(bào)數(shù)，為了獲勝，你第一次應(yīng)該報(bào)幾？接下來(lái)應(yīng)該怎樣報(bào)？（2）一個(gè)獵人帶著一只羊，一匹狼和一些菜來(lái)到河邊要過(guò)河，河邊的一條小船一次只能運(yùn)獵人和一樣?xùn)|西。應(yīng)該怎樣安排他們?nèi)^(guò)河而避免傷害？小船往返一次需8分鐘，需要多少時(shí)間？環(huán)節(jié)調(diào)整、修改作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)

18、計(jì)教后反思大數(shù)的認(rèn)識(shí)(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫(xiě)大數(shù)，掌握改寫(xiě)和省略的方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。過(guò)程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。重點(diǎn)：數(shù)的概念、讀寫(xiě)數(shù)的方法、改寫(xiě)和省略的方法難點(diǎn)：數(shù)中間和末尾有0的讀寫(xiě)法、用四舍五入法求近似數(shù)教具：題卡教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對(duì)“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小

19、組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問(wèn)：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1）什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)？2）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)10個(gè)一千萬(wàn)是一億3）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。4）自然數(shù)的認(rèn)識(shí)表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。問(wèn)：最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的？2、多位數(shù)的讀寫(xiě)法的方法是什么？3、改寫(xiě)和省略的方

20、法是什么？4、如何比較數(shù)的大??？三、練習(xí)內(nèi)容1、讀出下面各數(shù)。4231579、30050082、3960400000、7000700070、700300009、26740020000、315400000、50708000000。2、寫(xiě)出下面各數(shù)三千零三萬(wàn)三百零三、一千零五十萬(wàn)四千零二十、二十億零七百六十八、三百一十億七千零八萬(wàn)三千零四十。3、改寫(xiě)成以萬(wàn)做單位的數(shù)。80000、9000000、47000000、200320000。4、改寫(xiě)成以?xún)|做單位的數(shù)。325600000000、480000000005、求近似數(shù)1）16483520、9528641、799000、380800、8396000（

21、省略萬(wàn)后面的尾數(shù)）2）2709546312、983536478、89970804758（省略?xún)|后面的尾數(shù)）6、比較大小165001016500100；350020530020；25092002509000；6309607670630。7、用6、3、8、9和5個(gè)0按要求寫(xiě)出九位數(shù)。1）最大的數(shù)；2）最小的數(shù)；3）一個(gè)0都不讀的數(shù)；4）只讀出一個(gè)0的數(shù)；5）要讀出2個(gè)0的數(shù)；6）約等于3億的數(shù)；7）約等于10億的數(shù)。四、這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？五、作業(yè)：練習(xí)二十一1、2、3復(fù)習(xí)乘法和除法（3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的乘除法口算和筆算的計(jì)算方法，在計(jì)算過(guò)程中能靈活應(yīng)

22、用因數(shù)和積的關(guān)系，商變化的規(guī)律正確熟練地計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。重點(diǎn)：乘除法筆算的方法，積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算教具：題卡教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對(duì)“乘法和除法”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)乘法和除法。2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第三單元和第五單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問(wèn)：你認(rèn)為這兩個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1、復(fù)習(xí)口算

23、直接說(shuō)結(jié)果。270030=、18060=、36040=、24060=、80040=、42060=、543=、6030=、25050=、1305=、2380=、1506=、183=、234=、713=、4602=、750=。說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？2、復(fù)習(xí)估算52270、71092、54390、35068、45570、67880。說(shuō)一說(shuō)估算的方法是什么？59103、72012、31572、40818、20929。3、復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。不計(jì)算，直接寫(xiě)出下面的積或商。1539=585 79224=3315039= 39612=15390= 158448=根據(jù)什么算出結(jié)果的？4、復(fù)習(xí)筆算

24、1）94838=、249647=、432548=、327684=。2）24527=、53048=、50950=、80237=。組織學(xué)生筆算，說(shuō)一說(shuō)筆算的方法是什么？5、解決問(wèn)題1）甲火車(chē)14小時(shí)行駛1750千米，乙火車(chē)10小時(shí)行駛1350千米，哪列火車(chē)快，快多少？指出題中的數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算。路程時(shí)間=速度2）有26條船，每天收入780元，照這樣計(jì)算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共收入多少元？3）總復(fù)習(xí)9、10四總結(jié)： 這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)二十一48復(fù)習(xí)空間和圖形（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握各種圖形的

25、特征。2、掌握量角和畫(huà)角的方法，畫(huà)垂線和平行線的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖的能力。過(guò)程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。重點(diǎn)：會(huì)畫(huà)垂線和平行線難點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念教具：題卡教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對(duì)“空間與圖形”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)空間與圖形。2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第二單元和第四單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問(wèn)：你認(rèn)為這兩個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1、復(fù)習(xí)角的度量1）什么

26、叫射線、直線、線段，三者之間有什么關(guān)系？任意畫(huà)直線、射線和線段，出題進(jìn)行判斷。） 什么叫角，角的大小與什么有關(guān)系？與什么沒(méi)關(guān)系？） 用量角器量角的方法是什么？舉例匯報(bào)量角方法。用三角板拼角：75度、105度、120度、135度、150度、180度。） 什么叫平角周角，平角、周角？鈍角、直角和銳角之間有什么關(guān)系。） 畫(huà)指定度數(shù)的角。65度、100度、155度。畫(huà)角的方法是什么？2、復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形。1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，說(shuō)一說(shuō)。2）畫(huà)垂線和平行線的方法是什么？學(xué)生畫(huà)垂線。過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線，過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線。3）平行四邊形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？4、畫(huà)出平行四邊形和梯形的高。三、練習(xí)內(nèi)容：1、出示角：學(xué)生量出角的度數(shù)。2、出示圖，計(jì)算角的度數(shù)。3、出示圖，數(shù)平行四邊形和梯形。4、出示圖，看看哪兩條直線互相平行？哪兩條直線互相垂直？5、完成總復(fù)習(xí)12題和13題。3）