臺五上U1B2對話課賈桂珍

1、課時語言知識語言技能與文化情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略第課時1. 能聽懂問句：Who'syourartteacher?What'shelike?并能做出正確回答。2. 能夠聽、說、讀、寫單詞：old,short,thin,tall,strong，并能在上下文中理解其意思。1. 能夠看T重指示語并按照指令完成Let'findout中的簡單任務(wù)，找出正確的圖片。2. 能夠聽懂、會唱歌曲"MyNewTeacher".3. 能夠在較為真實的情景中運用本課單詞和句型。本課主要描述、介s紹砒師，讓學(xué)生在自由的談?wù)撔吕蠋煹幕A(chǔ)上，更好的了解、親近老師，融洽師生間的感情。1.

2、師生互動問答，增強(qiáng)師生間的了解。2. 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)的意識。第課時1.能聽懂、會說句型Who'syourmathteacher?Mrzhao.What'shelike?He'sshortandthin.He'sverykind.”能夠替換關(guān)鍵詞造新句并在實際情景中靈活運用。1. 能夠在真實或模擬的情景中運用本課句型。2. 能夠聽懂"Let'stry”部分七1內(nèi)容，正確完成選擇圖片的練習(xí)。3. 了解東西方國家在稱呼上的差異。1. 師生間的互動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人溝通、交流個人信息、關(guān)注生活，增強(qiáng)師生間情感。2. 了

3、解東西方國家稱呼上的異同，對學(xué)生及時進(jìn)行行為禮儀教育。1. “親其師、信其道”充分發(fā)揮情感的力量，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2. 鼓勵學(xué)生積極運用多種學(xué)習(xí)方法和策略，自主獲取信息，主動交際，分孚交流。第課時1.能夠讀懂readandwrite部分的對話，并在實際情景中運用。2.能夠聽、說、讀、寫四會句子who'syourEnglishteacher?MrCarter.What'shelike?He'stallandstrong.3.理解pronunciation中字母組合ea,ee,bl和br的發(fā)音規(guī)則，在在教師指導(dǎo)下讀出含有這些字母組合的單詞。1. 重點掌握句型who&#

4、39;syourEnglishteacher?MrCarter.What'shelike?He'stallandstrong.的認(rèn)讀和書寫，并能做替換練習(xí)。2. 學(xué)生能夠根據(jù)教師的示范，讀出正確相關(guān)單詞的讀音，1. 培養(yǎng)讀寫能力。2. 發(fā)現(xiàn)總結(jié)字母組合發(fā)言規(guī)律的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和持久的注意力。1. 能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，培養(yǎng)學(xué)生的辨音能力。2. 借助文本情境，讓學(xué)生借助文本資源，預(yù)測文本的E培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。3. 通過跟讀還是不跟讀的游戲，集中學(xué)生的注意力，提高機(jī)械操練的實效性和趣味性，保證語言輸入的量。第四課時1. 能夠聽懂、會說兩首

5、歌謠。2. 能夠聽、說、讀、寫kind,funny,smart,active,并能聽、說、認(rèn)讀principal,universitystudent，能在不同情境1. 通過Let'schan活動，訓(xùn)練學(xué)生的語感和D芙感2. 能夠聽、說、讀、寫kind,funny,smart,active,并能聽、說、認(rèn)讀principal,university正確區(qū)分"Miss和Mr”d的含義，特別是在西方有哪些問題作為隱私不能隨意向別人詢問的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重他人1.通過完成對話表演和Let'schant等活動來鞏固所學(xué)詞匯和句型，通過布置開放性的家庭作業(yè)進(jìn)步一步鞏固所學(xué)的語中理解

6、這些單詞或詞組的意思。student,能在不同情境中理解這些單詞或詞組的意思。的私生活。言知識。2.課下盡可能多的搜集關(guān)于東西方國家在生活、稱呼等方面的異問。第五課時1. 能夠聽懂、會說"Wh'sthatyounglady?She'sourprincipal.Isshestrict?Yes,sheis./No,sheisn't.等句型并能夠在情景中熟練運用。2. 能夠完成Let'schec部分，對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。一、正確運用新學(xué)的詞組和句型談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活實際。二、充分利用Let'stry部分內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，三、在學(xué)生練習(xí)k過后

7、，通過小組調(diào)查活動和check等活動，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的能力。結(jié)合文本教育學(xué)生正確認(rèn)識老師的教學(xué)態(tài)度，使其明白“嚴(yán)是愛、松是害”的道理，督促其在開學(xué)伊始養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。1. 通過小組之間完成對話練習(xí)，培養(yǎng)合作精神。2. 通過音頻、視頻呈現(xiàn)文本，讓學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)。第六課時1. 能理聽懂、會說“Ihaveanewteacher.Herclassissomuchfun.Really?What'sshelike?She'syoungandpretty.She'sauniversitystudent."并能在情景中運用。2. 能夠聽、說、讀、寫Readan

8、dwrite中的四會掌握句子，并理解篇章含義。本課仍是以讀寫為主，學(xué)習(xí)Ihaveanewteacher.Herclassissomuchfun.Really?What'sshelike?She'syoungandpretty.She'sauniversitystudent.在讀前、讀中、讀后各設(shè)一些問題，幫助學(xué)生掌握正確的閱讀萬法，并對閱讀產(chǎn)生興趣。1. 根據(jù)文本材料，引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的時間，充分訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力，提高學(xué)生對文本的中心主旨的把握能力。2. 根據(jù)文本對學(xué)生提出課堂規(guī)則，培養(yǎng)其課堂上的自我約束能力，從而提高其課堂效率。1. 在操練過程中，要讓學(xué)生加強(qiáng)合作

9、，多設(shè)計全班性的活動，有助于讓學(xué)生互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。2. 通過小組討論等方式，讓學(xué)生自己對將來的課堂提出要求，師生共同遵守，提高學(xué)習(xí)效率。課文標(biāo)題：The5thperiodPartBlet'stalk單元名稱Unit2Mydaysoftheweek教材版本PEP授課年級五年級姓名：賈桂珍單位：臺兒莊泥溝鎮(zhèn)柿樹園小學(xué)、教學(xué)內(nèi)容分析：本課時通過聽、說、讀等活動來學(xué)習(xí)句型：WhatdoyoudoonSaturday/Sunday?Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.側(cè)重聽力和口語的練習(xí)。Let'stry教師要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，細(xì)聽錄音，完成

10、聽音圈圖的練習(xí)，為下面的對話教學(xué)做好鋪墊。然后讓學(xué)生聽對話完成老師提出的問題。然后就相關(guān)的句型進(jìn)行操練。最后檢查學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)情況。二、學(xué)情分析：學(xué)生在B部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于周末活動的詞匯，也已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了句型WhatdoyoudoonSundays/Saturdays?并能做出回答。而本課時要求學(xué)生能夠運用這一句型來談?wù)撝苣┗顒?，學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該是輕松的。三、教學(xué)目標(biāo)語言技能目標(biāo)：能夠在情景中熟練運用句型WhatdoyoudoonSaturday/Sunday?Ioftendohomework/readbooks/andwatchTV.詢問他人的周末活動并回答他人的詢問。能夠完成Let&#

11、39;stry的練習(xí)。能夠會說Pairwork中的對話，并能運用到情景對話中。語言知識目標(biāo)：能夠聽懂、會說句型：WhatdoyoudoonSaturday/Sunday?Ioftendohomework/readbooks/andwatchTV.能夠聽、說、讀Let'stalk部分的對話內(nèi)容，并能在模擬對話中熟練完成對話。情感態(tài)度目標(biāo)：通過這幾個部分的練習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)課文中小朋友的周末安排，給自己擬定一個合理的周末日程，讓他們身心健康發(fā)展。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：在小組活動中培養(yǎng)與他人合作的意識，感知與他人合作的方法。文化意識目標(biāo)：學(xué)生了解“工作日”和“周末”的概念。四、教學(xué)重點和難點一、教學(xué)

12、重點本課時需要重點掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.要求學(xué)生能在真實情景中運用。二、教學(xué)難點本課時的難點是正確運用新學(xué)的詞組和句型談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活實際。另外，Letstry部分內(nèi)容較多且易混淆，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，細(xì)聽錄音，獨立完成聽音圈圖的練習(xí)，為對話的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。五、教學(xué)過程（教學(xué)活動與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)。教學(xué)活動符合學(xué)生需求。教學(xué)步驟清晰、連貫、有邏輯性。設(shè)計意圖明確，清晰闡述教學(xué)理念。教學(xué)時間安排合理。教學(xué)媒體設(shè)計合理、有效。要設(shè)計能體現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的恰當(dāng)、高效的評價方法。

13、）ProceduresTeacher'sActivitiesLearner'sPurposesActivitiesWarm-up1. T:Hello,boysandgirls,ThClasswearegoingtolearnUnit2MydaysoftheweeksectionBlet'stalk.LookatLearningaims.2. Let'schant(partAandpar3. FreetalkT:WhatdoyouhaveonMondays?Ss:ReadtheLearningaims.Ss:Chantanddoactions.S1:Ihavema

14、thonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?S2:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?-S1:WhatdoyoudoonSaturdays?S2:Ioftendohomework.-直入主題，板書課題，出示目標(biāo)，簡潔明了。Let'schant用A/B兩部分的內(nèi)容進(jìn)行熱身有利于學(xué)生回顧前內(nèi)的內(nèi)容，為本課時學(xué)習(xí)做鋪墊。，復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯和句型，讓學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Presentation1. Let'stry(1) Toshowtheclasslet'stryPartofthepicyur

15、e.(2) Listenandcircle(3) Teacherschecktheanswers.2. Let'stalk自學(xué)指J：(1)Listenandanswerthequestions:DoesChendohomework,readbooksandwatchTVLetthestudentsaccordingtothemapcontentsaythesepeopleweekendactivities.Sslistentothetape,finishandcirclethepractice.SsListenandanswerthequestions:Ss:Yes,shedoes.S

16、s:No,shedoesn't.SsReadandanswerSslistenandimitate.對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練學(xué)生聽音完成老師提出的問題，初步感知對話。（如有困難，可冉聽一遍）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀，注意學(xué)生的語音語調(diào)。onSaturdays?DoesChenplayfootballonSunday?自學(xué)指導(dǎo)二(2) ReadandanswerWhatdoesChendoonSaturdays?WhatdoesChendoonSundays?(3) ListenandreadtheDiadogue.Practice1Actthedialogue.T:Nowyouhavethreemin

17、utestoreadinyourgroups.thenIwillasksomeonetoactthego.2. Makeanewdialogue.Tmakesanexample.3. PairworkS1Sarah:.S2:Chen:SsMakeanewdialogueinpairs.Ssaskandanswer,thenfillintheblanks.通過表演對話和小組自編對話加強(qiáng)學(xué)生對新句型的掌握。ProductionTheteachertookoutsomebooksinavarietyofactionfigures,letthestudentsSs:dohomework,readbooks,watchTVWhatdoyoudoonweekends?Ioften-SummaryWhatdoyoudoon?IoftenAssignment當(dāng)堂