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文檔簡介
1、綜合實踐優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計小學四年級綜合實踐活動跟“白色污染”說NO教學設(shè)計一、主題提出:隨著科學技術(shù)的發(fā)展,質(zhì)優(yōu)價廉的塑料制品逐步走進了人們的生活,大量農(nóng)用薄膜、包裝袋、一次性餐盒等給人們帶來方便,同時,也給環(huán)境帶來危害,生態(tài)的破壞和環(huán)境的污染對人類生存發(fā)展構(gòu)成威脅。我們的學生來自家家戶戶,所有的家庭每天都使用塑料制品,人們的環(huán)保意識淡薄。同學們也覺得目前學校周圍、家庭附近遍布塑料袋或一次性塑料用品,與青島“衛(wèi)生城市”稱號相違背,因此,為了凈化我們的生活環(huán)境,增強學生的環(huán)保意識,跟“白色污染”說NO這一主題應(yīng)運而生。二、活動目標:1、通過對環(huán)境問題的反思,使學生認識到白色污染的嚴重危害,知道日常
2、生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。2、運用統(tǒng)計、計算、比較、分析等方法,使學生獲得豐富的學習體驗和個性化的創(chuàng)造表現(xiàn),發(fā)揮學生的自主性。3、學生通過實踐活動,引起自身對環(huán)境問題的關(guān)注,更重要的是引起學生對環(huán)境污染現(xiàn)狀的關(guān)注,了解環(huán)保事業(yè)的意義,形成初步的環(huán)保意識,養(yǎng)成自覺自愿的環(huán)保行為。三、活動重點:通過對數(shù)據(jù)的收集和整理獲得最真實的體驗,并能通過自己的實際行動減少白色污染。四、活動準備:多媒體課件 課堂活動表 環(huán)保行動承諾卡五、活動過程:(一)情境引入,激發(fā)共鳴。1、課件展示圖片,學生初步感知什么是“白色污染”。師:看了這些圖片,你有什么感受?【設(shè)計意圖】大量“白色污染”的照片,給學生
3、帶來視覺的震撼。這些圖片很多都是學生身邊經(jīng)常看到的畫面,學生能真切的感受到“白色污染”就在自己的生活中,從而更好的引發(fā)學生對環(huán)境問題的關(guān)注。2、師生互動交流對白色污染的認識、危害,補充白色污染有關(guān)知識。(師生互動交流中補充信息:塑料是高分子聚合物,至少要200年才能分解;燃燒以后釋放有毒氣體;對人類的危害;對動物生命的危害;對植物生長的危害)【設(shè)計意圖】學生了解了什么是“白色污染”以后,通過聯(lián)系自己生活中的所見所聞以及以往的經(jīng)驗,進一步感受“白色污染”危害面廣、影響嚴重,激發(fā)學生潛意識中的正義感,繼而揭示課題。3、揭示課題:跟“白色污染”說NO。(二)活動體驗,辨析明理。第一環(huán)節(jié):“限塑令”頒
4、布后的變化。1、課件播放有關(guān)“限塑令”的報道。師:日益嚴峻的環(huán)境問題已經(jīng)引起社會的廣泛關(guān)注,請看相關(guān)報道?!驹O(shè)計意圖】“白色污染”問題危害嚴重,國家已經(jīng)采取措施制止,這一點必須讓學生知道。用報道的形式把原本枯燥的通知規(guī)定進行展示,更能吸引學生的注意力,讓學生對“限塑令”有更清楚的認識。2、師:你對“限塑令”有哪些了解?【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)在交流中進一步加深學生對“限塑令”的理解和認識,澄清學生的誤區(qū):“限塑令”的精神是提倡用可降解的環(huán)保塑料袋,少用不環(huán)保的塑料袋,而不是“禁止”使用塑料袋。3、全班交流“限塑令”頒布以后,周圍人的做法以及發(fā)生的變化?!驹O(shè)計意圖】孩子們在生活中實實在在的感受到了“限
5、塑令”帶來的變化,讓學生暢談自己的做法,以此鼓勵學生的環(huán)保行動。接著引發(fā)學生反思自己一天的活動,為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。第二環(huán)節(jié):家庭塑料制品使用情況小調(diào)查。1、統(tǒng)計調(diào)查小組成員家庭使用塑料袋(瓶)的情況,完成活動紙中“用途”“數(shù)量”兩欄?!驹O(shè)計意圖】學生想了解“白色污染”給環(huán)境帶來的壓力,這種感受如果不是親自獲得,是很難深入人心的。所以,讓學生親自調(diào)查自己小組一天使用一次性塑料制品的數(shù)量,可以讓學生獲得真實、科學的數(shù)據(jù),提倡學生在以后的研究活動中使用這種方法,是老師對活動方法的一種指導(dǎo),在本環(huán)節(jié)中突出了老師的指導(dǎo)作用。計算全青島市家庭(約240萬戶)、全國家庭(約39000萬戶)一天使用塑料制品
6、的情況。2、交流整理、計算數(shù)據(jù)后的感受?!驹O(shè)計意圖】學生調(diào)查后得到的數(shù)據(jù),能反映出一個家庭一天使用一次性塑料制品的情況,讓學生在此基礎(chǔ)上進行計算、想象,把目光放遠、擴大,讓學生更好的感受到目前“白色污染”的嚴峻形勢,激發(fā)學生的環(huán)保意識。第三環(huán)節(jié):減少塑料制品使用的小對策。1、針對自己家庭的使用情況提出改進意見,完成活動紙中“使用建議”欄?!驹O(shè)計意圖】學生是學習的主人,也是生活的主人,讓他們?yōu)榧彝コ鲋\劃策,學生的積極性很高。同時,這也是引導(dǎo)學生把環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動的開始。2、展示匯報,教師提煉總結(jié)生活中減少“白色污染”的方法。板書:用其他材料代替使用可降解塑料袋反復(fù)使用回收【設(shè)計意圖】建議來
7、自學生,通過老師的提煉變成規(guī)范行動的方法。(三)聯(lián)系實際,指導(dǎo)行為。1、師:為了減少“白色污染”我們小學生還能做些什么?【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學生結(jié)合學生自身的實際情況思考自己下一步的活動主題,體現(xiàn)了綜合實踐活動課程“生成性”的特點。2、課件出示溫馨提示?!驹O(shè)計意圖】提示學生從自己生活中一點一滴的小事做起,可以為環(huán)保做很大的貢獻。3、學生根據(jù)自己的情況獨立完成“環(huán)保行動承諾卡”?!驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)是為了增強學生的社會責任感,讓學生知道環(huán)保是每個小學生的責任和義務(wù)。4、展示評價,提出下階段研究任務(wù)。(四)課堂總結(jié),升華認識。六、板書設(shè)計:跟“白色污染”說NO用其它工具代替使用可降解塑料袋反復(fù)使用回收附:課堂活動表 環(huán)保行動承諾卡跟“白色污染”說NO小組活
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