小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃和教案

1、教師備課本任教學(xué)科：信息技術(shù)任教班級：三年級教學(xué)時間：20092010版權(quán)所有三年級上學(xué)期教學(xué)計劃教學(xué)目標小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、 處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。小學(xué)階段的教學(xué)目標主要有：1了解計算機的外部組成，熟悉鼠

2、標和鍵盤的操作。2了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。3建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。4能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認識水平相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。5知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。6在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。教材分析本冊是浙江攝影出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)系列教材的第一冊。本冊共15 課，其中心內(nèi)容是在金山畫王的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來體會在計算機中畫畫的樂趣， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并潛移默化的讓學(xué)生熟悉鼠標和鍵盤的操作，從

3、而達到教學(xué)目標。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第一單元共有4 課， “與新朋友見面”主要介紹信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認識常見的信息技術(shù)工具，對電腦作簡單介紹；接著教材在“可愛的鼠標”中向?qū)W生介紹鼠標的各種操作方法； 然后在“鼠標陪我玩一玩”中用兩個小游戲讓學(xué)生練習(xí)鼠標的操作； 最后用“計算器幫你忙”讓學(xué)生初步體驗電腦在生活、 學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時讓學(xué)生學(xué)會使用小鍵盤。第二單元共有7 課， 先通過“小伙伴的作品”讓學(xué)生初步感知電腦畫的特點，然后用“小樹苗快快長”、 “整齊的教學(xué)樓”、 “五彩的窗子”、 “花香滿園”、“我能畫得更好”這 5 課重點介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用，最后讓學(xué)生完

4、成一個相對完整的電腦畫作品“美麗的校園”。 第三個單元是在學(xué)習(xí)完“畫圖”軟件后， 教材又安排了兩課“金山畫王”， 讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用電腦畫畫。 在“金山畫王”教學(xué)單元中， 教材首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同效果的畫筆，熟悉“金山畫王”的界面，然后安排第二課，讓學(xué)生利用貼圖進行創(chuàng)作。班級分析這個學(xué)期，我主要負責(zé)三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，我必須認真抓好每個學(xué)生的興趣特點，這樣為以后的教學(xué)工作順利開展打下基礎(chǔ)。三年級總共有九個班，這個階段的學(xué)生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練，部分學(xué)生連電腦還是第一次見到。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂。教

5、學(xué)措施本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí)， 適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的。版權(quán)所有教學(xué)進度表周次時間內(nèi)容課時第1周8.31 9.6安全教育1課時第2周9.79.13第1課與新朋友見面1課時第3周9.14 9.20第2課可愛的鼠標1課時第4周9.21 9.27第3課鼠標陪我玩1課時第5周9.28 10.4拓展介紹“電腦”發(fā)展史1課時第6周10.5 10.11國慶假期第7周10.12 10.18第4課計算機幫你忙1課時第8周10.19 10.25第5課小伙伴的作品1課時第9周10.26 11.1第6課小樹苗快快長1課

6、時第10周11.2 11.8第7課整齊的教學(xué)樓1課時第11周11.9 11.15第8課五彩的窗子1課時第12周11.16 11.22第9課花香港園1課時第13周11.23 11.29第10課我能畫得更好1課時第14周11.30 12.6第11課美麗的校園1課時第15周12.7 12.13第12課神崎的魔術(shù)棒1課時第16周12.14 12.20第13課動物聯(lián)誼會1課時第17周12.21 12.27第14課參觀網(wǎng)上動物園1課時第18周12.28 1.3第15課賀新年1課時第19周1.41.10期末任務(wù)1課時第20周1.111.17期末任務(wù)1課時常規(guī)安全教育教學(xué)目標 讓學(xué)生了解機房的使用規(guī)則；讓學(xué)生

7、培養(yǎng)良好的上機習(xí)慣；用電安全教育。教學(xué)重點：用電安全教育；機房的使用規(guī)則；良好的上機習(xí)慣；教學(xué)難點：良好的上機習(xí)慣；教學(xué)過程：一、安排學(xué)生在機房的座位。排隊時要遵守紀律，不得打鬧！二、安全教育1 .注意用電安全：在電腦室中不得隨意操作電腦室中任何的東西，也不能自己下位置，對于電腦上或者其他的按紐不可以因為好奇去按！2 .到電腦室只要帶書，其他的任何東西都不要帶?。ㄌ貏e是水等容易帶電的東西或者是吸鐵 石等金屬物品）。3 .在電腦室一切要聽從老師的安排，不得做老師沒有說過或者沒有批準的事情。有問題可以舉手問，但是絕對不可以自己亂（隨意）操作！ ！三、同學(xué)們，遵守機房規(guī)則才能使大家有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)

8、境，讓我們大家一起努力吧。怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？為了養(yǎng)成學(xué)習(xí)計算機的好習(xí)慣。1不大聲喧嘩，遵守課堂紀律。2不隨便開、關(guān)機。3不帶食物、飲料進入機房，保持機房衛(wèi)生。4愛護計算機，不損壞設(shè)備。5遵守操作規(guī)則，計算機出現(xiàn)故障時要立即報告老師。6使用計算機時，保持正確的姿勢，眼睛與屏幕保持一定的距離，并每隔30分鐘讓眼睛休息一下。四、按組坐好，選取組長，明確組長的責(zé)任，要負責(zé)本組的紀律和衛(wèi)生。第 1 課 與新朋友見面 一、教學(xué)目標：1、初步了解電腦在生活中的運用；2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；3、基本掌握電腦的開機、關(guān)機操作；4、熟悉電腦桌面；二、教學(xué)重點：掌握電腦的開關(guān)機工作；三、教學(xué)難

9、點：電腦的關(guān)機操作；四、教學(xué)過程：一、了解電腦在生活中的用途：教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？1 學(xué)生自由發(fā)言；注：可行的話教師可在電腦上演示操作；2教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途；3教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。二、了解電腦的各組成部分；教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？1 讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？注：學(xué)生可口說也可手指。教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。2看誰識的快；教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報出名稱。3考一考；你們現(xiàn)在已認識了電腦，那你們還知道電

10、腦還有哪些好朋友嗎？他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？1 學(xué)生自由討論。2學(xué)生自問自答：方法：讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學(xué)來回答，他能幫我們做些什么事教師一旁點拔，補充。3教師總結(jié)介紹：如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。三、初試電腦教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）1 學(xué)生依據(jù)電視機的開關(guān)猜測。2教師講解開機的方法。A:打開顯示器的開關(guān)。B:打開主機上的開關(guān)。注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機的開關(guān)。3確定開關(guān)：A：教師指出顯示器及主

11、機上的開關(guān)。B:學(xué)生互指顯示器及主機上的開關(guān)。4開機A:教師開機。注：應(yīng)講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。B:學(xué)生開機。要求相互監(jiān)督、提醒。5接觸桌面：教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？學(xué)生回答。教師歸納、補充說明：A:桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標。B:任務(wù)欄的介紹。C:開始按鈕的介紹。6 關(guān)機： 教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？（1） 學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。（2） 教師講解關(guān)閉電腦的步驟：A:教師演示關(guān)機步驟。B;教師講解關(guān)

12、機重點：五、 板書： 單擊開始按鈕關(guān)閉系統(tǒng)選擇“關(guān)閉計算機” （使 小圓點出現(xiàn)在此選項前）關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉） 。六、學(xué)生熟悉，關(guān)機步驟。在相互監(jiān)督下進行關(guān)機。教師一旁巡視。七、教師課堂小結(jié)：A:學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？B:教師補充回顧。第 2 課 可愛的鼠標一、教學(xué)目標知識目標：認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。技能目標：1、學(xué)會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。2、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。情感目標：1、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。2、激發(fā)學(xué)生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機的工具性。二、教學(xué)重點：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動三、教學(xué)難點：鼠標的

13、雙擊操作四、 課前準備：檢查學(xué)生計算機中鼠標的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設(shè)為“自動排列”。五、課時安排：一課時六、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。今天我們要來了解一位新朋友在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字 嗎？版權(quán)所有有誰知道它為什么叫鼠標嗎？ 講述鼠標名稱的由來。二、 認識鼠標1 那么大家對鼠標了解嗎？誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎？學(xué)生的回答給予正確的評價，注意鼓勵為主；總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標的各部分名稱。2 .接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。3讓學(xué)生說說他們所見。三、用鼠標“排座位”1 在我們電腦的桌面上有很多的“同學(xué)”，今

14、天我要大家來當一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細看老師的操作。2 .接下來請大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。3展示個別學(xué)生的桌面，邀請其說明如何操作。四、用鼠標查生日1 有沒有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）2其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照P67 頁開始嘗試查找自己的生日，并且把結(jié)果填寫在書本上。3請做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。4讓學(xué)生進行P7 的試一試練習(xí)。五、小結(jié)1 我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。2今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，讓我們更好看地熟悉

15、熟悉鼠標，請同學(xué)們用自己的鼠標完成P7 上的練習(xí)1、 2。第 3 課 鼠標陪我玩一玩教學(xué)目標：1. 熟練使用鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊，學(xué)會雙擊快捷圖標進入游戲。2. 感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。教學(xué)重點：鼠標的雙擊、單擊、拖放。引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。教學(xué)難點：鼠標的雙擊。、知識遷移引入。小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。學(xué)會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標的操作。認識快捷圖標1. 老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。2. 你試著用鼠標

16、把其中的涂色游戲打開行嗎？師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧?。ń處熯呏v解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。教師到學(xué)生中指導(dǎo)。打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。學(xué)習(xí)單擊鼠標。1. 下面我們來學(xué)習(xí)這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？在學(xué)生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。2. 交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。3.

17、 學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲？如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。學(xué)習(xí)鼠標的拖動。1. 下面我們再來玩另一個游戲 “拼圖”，請大家把它打開。請小朋友們玩玩看，你會嗎？2. 師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。3. 下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。交流評比。4. 同桌比賽，看誰花的時間最少。5. 怎樣來關(guān)閉這個小游戲呢？

18、請關(guān)好的同學(xué)說說。三、課堂小結(jié)。經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？為什么？電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲第 4 課 計算器幫你忙知識目標：了解計算器的使用方法，稗特別是一些混合運算時，小鍵盤的使用方法。技能目標：1 、熟練的運用計算器。6. “+-*/ ”的使用過程。7. 各個按鈕的作用。情感目標：8. 1 ）培養(yǎng)學(xué)生對科技的熱愛。9. 2）養(yǎng)成細心的習(xí)慣教學(xué)重點：利用計算器進行一些簡單的計算，。教學(xué)難點：對于混合運算時的思考課時安排：一課時教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。出示：請大家

19、幫忙驗算一下這些算式的結(jié)果：2569X 6985=1794 4465 125448858+ 3=41816286版權(quán)所有5968844+6985415=12954259 598444X 58520=35020942880教師說，我們電腦的本領(lǐng)可大了，什么都有，計算器也有，示范打開計算器。2、 實踐，完成目標。1. 教師結(jié)合平時的操作習(xí)慣講解計算器的各個按鈕的作用及用法。特別是退格鍵、回車鍵刪除鍵等常用鍵。2. 特別指出 計算器中的+X不是和我們一樣的符號，讓學(xué)生記住/就是一,3. 理解刪除鍵和清除鍵，請學(xué)生輸入各123454. 比賽：看誰把試一試中的題先用計算器算完，且正確。5. 向?qū)W生要問題

20、：關(guān)于速度方面6. 教師引出下一個內(nèi)容：提高速度7. 交換剛才比賽同學(xué)的工作，是否速度上有提高8. 教師再加試一題：569+56*96=總結(jié)計算器的優(yōu)勢和不足9. 再進行練一練，另一個同學(xué)找出其中的規(guī)律。10. 要求正確關(guān)機。第 5 課 小伙伴的作品一、教學(xué)目標：2. 知識目標：認識IE 瀏覽器的圖標，學(xué)會打開和關(guān)閉瀏覽器。3. 技能目標：掌握通過輸入地址打開網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁。4. 情感目標：通過觀察、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣。二、教學(xué)重點：通過輸入地址打開網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁。三、教學(xué)難點：網(wǎng)站地址的輸入。四、課前準備：收集學(xué)生的電腦繪畫作品，將其制作成一個簡單的網(wǎng)站，并在

21、教師機上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。檢查因特網(wǎng)連接情況。五、課時安排：1 課時、談話引入 “老師這兒有很多高年級的同學(xué)畫的非常漂亮的畫，想不想去參觀一下？”出示課題。二、參觀的工具1、 “今天老師就介紹一個能幫同學(xué)方便的參觀的工具。 ”出示 IE 圖標。 讓學(xué)生自己嘗試打開和關(guān)閉。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁設(shè)置為空白。）2、“哪位同學(xué)能幫老師介紹一下這個工具”。介紹 IE 的界面地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。三、參觀的地址教師補充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址。告訴學(xué)生輸入完地址后要按回車鍵。讓學(xué)生打開網(wǎng)站，按課本第15 頁上的提示試一試。你還有另外的方法嗎？四、參觀畫廊分

22、為兩步，第一步定點參觀，解決技術(shù)問題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。（ 1 ）指定參觀一到二幅畫，要求在遇到問題時同桌商量解決。（ 2）交流參觀結(jié)果，解決“最大化按鈕”和“滾動條”的技術(shù)問題。（ 3）自己參觀，選出自己的最喜歡的作品寫在書本上。（ 4）反饋：指名說為什么最喜歡這幅畫，再讓同桌互說。五、評價小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？第 6 課 小樹苗快快長一、教學(xué)過程：（教師活動）一、新課引入：上節(jié)課我們上網(wǎng)欣賞了其他小伙伴的畫，請同學(xué)們告訴老師：如果小伙伴的畫有一部分看不到，該怎么辦？（出示演示文稿。）學(xué)生回答：使用滾動條。二、新課：1 、任務(wù)一：打開畫板用鼠標單

23、擊“開始”按鈕，并依次打開“程序”、 “附件”、 “畫圖”，就打開了我們畫畫的好幫手“畫圖”程序。2、任務(wù)二：找到工具用鼠標指向想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會同時介紹這種工具作用的文字。3、任務(wù)三：用好工具噴槍有大小不同的筆頭，還能選不同的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆后工具箱底部的情況，然后用合適懂得筆頭畫出太陽、小樹，并噴上顏色。4、任務(wù)四：修改圖畫（ 1）用橡皮：用大小合適的橡皮，擦除剛才用噴槍時畫得不滿意的地方。（ 2）重新畫：不到實在沒有辦法的時候，千萬不要用它。因為用了它，你的畫就會變成一張白紙。三、課堂練習(xí)： 同學(xué)們，你們想不想也動動手，畫一幅漂亮的風(fēng)景畫

24、呢？ 那就開始吧！ 四、總結(jié)： 兩個同學(xué)互相說說自己都學(xué)會哪幾個工具的使用？ 五、作業(yè)：同學(xué)們要想設(shè)計更多的風(fēng)景畫，可以回家自己試著畫一畫。備注：（學(xué)生活動）（時間分配）5分（意圖）新課引入：老師提問，學(xué)生回答（鐘）學(xué)生自己完成打開畫板的任務(wù)。（ 5 分鐘）學(xué)生熟悉工具的名稱（ 5 分鐘）課堂練習(xí)：學(xué)生操作20 分鐘）六、總結(jié)、作業(yè)5 分鐘）第 7 課 整齊的教學(xué)樓一、教學(xué)目標知識目標：1. 認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；2. 熟悉配合使用shift 鍵 的技巧； 能力目標：1、學(xué)會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。2、能用“撤銷”來更正錯誤。

25、3、學(xué)會將繪畫的成果保存在默認文件夾。情感目標：1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情；2、學(xué)會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點；二、教學(xué)重點“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。三、教學(xué)難點1 、保存繪畫成果到默認的文件夾。2 、配合使用shift 鍵的技巧；四、課前準備附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個；附獎品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。五、教學(xué)過程一、引入1、師生問好，結(jié)合雙語教學(xué)。2、回憶上節(jié)課時所學(xué)工具，運用游戲引出新課；3、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；二、工具教學(xué)（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅

26、圖畫中都有哪些圖形組成??？生： （線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；范圖中用到哪些工具呢？生： （直線、矩形、橢圓、圓角矩形）1、直線什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學(xué)生運用剛剛學(xué)到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。文稿出示：（ 1）按住 shift 鍵，畫線更筆直；2、畫窗子畫完了教學(xué)樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？學(xué)生探索，

27、演示“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：（ 2） 方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時請畫得好的學(xué)生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學(xué)生。鼓勵學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。3、整齊的教學(xué)樓在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)?；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學(xué)樓）三、欣賞、復(fù)習(xí)欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點；設(shè)計者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點評，回顧。四、保存文件保存自己的畫教師可用“同學(xué)們畫得真美， 這么美的畫如果不能保存下來真可惜

28、”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應(yīng)當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。五、練習(xí)課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了， 畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？） 。小朋友們可以在課后來進行繪畫。第 8 課 五彩的窗子教學(xué)目標：1、掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。2、能打開在默認位置的圖畫。3、培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的計算機操作習(xí)慣。教學(xué)重點：“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認位置的圖畫。教學(xué)難點： “選定”工具的

29、使用。課前準備：教師準備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認文件夾中。教學(xué)過程：1 引入“上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯， 讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。“你覺得怎樣才能使這些畫更美？”當有學(xué)生回答到“填色”“移動”兩個方法時教師及時出示課題。2打開圖畫“今天我們先來幫助XXX（學(xué)生名）來美化他原來畫的畫”出示畫的文件名。學(xué)生操作完成后教師要及時演示，強調(diào)選擇文件時要單擊這個文件名。3移動“窗子”“在填色前我們先來將窗子移移正”教師演示用“選定”工具三步操作完成移動的過程。 在操作時要有意識的強化步驟，以便于學(xué)生模仿。并在演

30、示時讓學(xué)生觀察鼠標的變化。強調(diào)只有在鼠標變形后才能移動選定的內(nèi)容。4填色“下面我們就開始為窗子填色吧！ ”“想一想， 圖畫上其它的地方填上什么顏色好？”教師巡視，個別指導(dǎo)?！澳阍谔钌杏龅搅耸裁磫栴}，你是怎么解決的？”在學(xué)生的示范后，教師要小結(jié)。5保存“當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來?！薄澳阌惺裁磫栴}？”6修改自己的作品現(xiàn)在， 讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。完成后教師應(yīng)當展示優(yōu)秀作品，并對顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡單的指導(dǎo)。第 9 課 花香滿園教學(xué)目標：1. 熟練掌握選定工具使用方法2. 學(xué)會通過菜單或按鍵操作更改、清除選定的圖像教學(xué)重點：掌握選定

31、工具使用方法，利用多種工具對圖像進行更改。教學(xué)難點：選定工具使用的方法課前準備：制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計一朵最美麗的花，畫在書本上。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1. 展示上節(jié)課完成的校園內(nèi)整齊教學(xué)樓的組圖，指出我們還沒有種上美麗的花朵，請花仙子送我們一顆花的種子。課件出示flash 動畫讓我們的校園更美麗。二、感受交流，設(shè)計“種子”2. 先要設(shè)計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當作“種子”。 誰先來從花仙子那拿第一顆花的種子，用畫圖設(shè)計這朵花的種子呢？（任務(wù)一）3. 美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。4. 請學(xué)生設(shè)計一朵美麗的花當“種子”。5. 簡單交流學(xué)生設(shè)計的“種子”。三、

32、討論交流，百花盛開1. 我們已經(jīng)設(shè)計好了一朵花，那么怎樣才能把它當成種子，種出很多很多的花呢？（任務(wù)二）2. 討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。3. 如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。4. 交流展示。四、童心未泯，千變?nèi)f化1. 請學(xué)生觀察范畫（畫中的幾朵花發(fā)生了變化），說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。2. 變了形的花是怎么來的呢？請學(xué)生互相討論探究。3. 交流花朵變形的方法。4. 學(xué)生練習(xí)，看誰的花變化的最漂亮。（任務(wù)三）五、精益求精，清除畫得不好的花（任務(wù)四）1. 在交流花朵變形時，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花，請學(xué)生幫助解決，看

33、誰的辦法多。2. 進行匯報。六、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂1. 部分優(yōu)秀作品展示，不斷肯定操作成功的學(xué)生。2. 注意要保存圖畫，并記錄文件名。七、練習(xí)中鞏固提高1. 給學(xué)有余力的學(xué)生做兩個課后練習(xí)。2. 繼續(xù)給操作落后的同學(xué)輔導(dǎo)。第 10 課 我能畫得更好一、教材分析：本課是在前面幾課的基礎(chǔ)上，內(nèi)容上進一步增多，難度進一步增大，知識點又比較散，教師可以通過“將原來的畫改得更好”這樣一個主題將其連貫地串接起來。教材首先安排的是“放大鏡”，利用“教你一招”，解決學(xué)生在使用“放大鏡”時的難點 “退出”。通過修改前幾課的內(nèi)容，讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)“打開文件”這一訓(xùn)練量偏少的技能。接著，教材針對圖畫大小問題

34、，安排了“調(diào)整畫布大小”這一內(nèi)容，通過對鼠標指針的觀察，找到控制點。當學(xué)生獨自面對計算機時，“幫助”是他最好的學(xué)習(xí)工具。教材之所以在這兒列出這一知識點，是因為相對來說， “畫圖”的幫助比較簡單。 而以后學(xué)到的工具中幫助的內(nèi)容很多，文字量又很大，小學(xué)生自學(xué)的難度較大。教材選擇了兩個比較容易的內(nèi)容讓學(xué)生體驗“幫助”的作用。 最后， 教材讓學(xué)生自由地探索其他工具的使用情況。有了前 4 課“畫圖”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生在探索中會不自覺地將已經(jīng)學(xué)會的工具操作方法遷移到新的工具上。二、教學(xué)目標1、學(xué)會使用“畫圖”中的“幫助”，掌握更多的畫圖技巧、知識。2 、能夠運用“幫助”中學(xué)到的知識去修改、完善自己的作品。3

35、、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識及探究、解決實際問題的能力。三、教學(xué)重難點1 、放大鏡和調(diào)整畫布的方法的使用方法。2、將“幫助”中尋找到的答案運用于實際創(chuàng)作。四、課前準備1、學(xué)生上一節(jié)完成的畫。2、表格（附后）五、課時安排1課時六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)同學(xué)們，“畫圖”軟件我們已經(jīng)用過鉛筆、橡皮、刷子、直從舊知中引入新課，從習(xí)好幾次了，說說看，你都會用了哪些線而使整個過程顯得連貫。導(dǎo)工具??？入1、打開“畫圖”，我們再來看看，哪通過讓學(xué)生自己去探究，去發(fā)些工具我們還沒有用過？同桌兩個人現(xiàn)知識，可以使學(xué)生學(xué)得的知初可以試試，看看它有什么本領(lǐng)，完成識更加牢固，并且在學(xué)生探究次老師發(fā)卜來的表格，然

36、后再介紹給大1、實踐操作的過程中得到一種情感的體探家。（完成表格）驗，求知欲的滿足。究2、誰來向大家介紹介紹看， 看你學(xué)會2、介紹工具，并實踐操讓學(xué)生來介紹，當一下小老了哪些工具？作所學(xué)工具。師，使學(xué)生倍感榮耀，同時，（教師針對學(xué)生的回答及時地進行引補充說明所教知識也更為學(xué)生所接導(dǎo)、補充、概括。）3、學(xué)生注意觀看、牢受。3、教師具體介紹放大鏡和倜整畫布的記。將所學(xué)的知識及時地運用于方法（利用電子教室演示）。4、學(xué)生修改自己的畫實踐，使學(xué)生所學(xué)的知識更為4、把你剛才學(xué)到的新的工具去修改一牢固，從而也實現(xiàn)了學(xué)以致用下你自己的畫（上一節(jié)保存的畫）。的目的。（交流、反饋）1、其實，“回圖”里囿的知識遠

37、遠不1、學(xué)生嘗試操作如果說一次的探究沒有滿足止這些，你想知道嗎？那我們亡起2、點 “幫助”一一“幫所有的學(xué)生的成就感的話，那去問一下“畫圖”里面的這位白問/、助主題”可請出“老么，這次的探究可以時地再厭的“老師”一一“幫助”吧。師”。激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。次自己試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、左邊是“問題”，右每個學(xué)生的疑問都是探2、帶著你自己遇到過的疑問去向“老邊是“老師的回答”不同的，而通過學(xué)生的自主學(xué)究師”請教吧，然后自己照著老師教你4、學(xué)生自由學(xué)習(xí)、嘗習(xí)與探究，可以有效地解決不的去試一試，再來教教大家。試。同學(xué)生的不同問題，同時也可3、交流、介紹、反饋5、學(xué)生介紹、交流以增長其他學(xué)生的知識。

38、總1、今天你學(xué)到了什么？1、學(xué)生交流通過總結(jié)，進一步鞏固學(xué)生所結(jié)2、將學(xué)到的知識與技巧運用到你自己2、學(xué)生操作學(xué)的知識。的畫中。（機動）教課堂上我比較注意培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時候先是自我摸索，然后是小組學(xué)討論，學(xué)得快的學(xué)得好的同學(xué)還可以充當小老師去指點、幫助其他同學(xué)。充分地發(fā)揚了小組反合作精神，使全班同學(xué)在互助互學(xué)中共同進步。整堂課應(yīng)該說學(xué)生的操作時間還是比較多的，思所以課堂中的各環(huán)節(jié)要安排得稍緊湊一些。同時，教師最好先自己填好學(xué)生的表格，這樣可以根據(jù)學(xué)生的回答來進行補充、概括。第11課美麗的校園教學(xué)目標：1、認識學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用。2、知道學(xué)校里要注意安全，能區(qū)分

39、錯誤的行為。3、能感受到學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛新學(xué)校。第一課時一、 情境創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)結(jié)合畫面提示，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園的環(huán)境，能區(qū)分小學(xué)和幼兒園的不同，感受自己是一個小學(xué)生了。二、小組合作，提高認識1、看圖：說說是學(xué)校的什么地方，初步認識并能正確說出校園的一些設(shè)施。2、討論：這些設(shè)施有什么作用？你是怎么知道的？3、想想：學(xué)校里還有哪些地方給我們帶來方便？三、參觀校園，邊看邊說。分成幾個小組在教師的帶領(lǐng)下，參觀校園，發(fā)現(xiàn)新的設(shè)施，摸摸、看看，提高認識。第二課時一、講故事導(dǎo)入。用生活中的小故事激發(fā)學(xué)生對安全的關(guān)注，同時也讓學(xué)生知道校園生活也會發(fā)生意外。二、看圖，說說感受。1、圖上畫著什么？你見過這樣的

40、情況嗎？2、討論：這樣做會造成怎樣的后果？三、啄木鳥小隊活動調(diào)查反饋、討論。1、說說學(xué)校生活環(huán)境中，還有哪些不夠安全的地方，告訴同學(xué)。2、想想我們應(yīng)該怎樣防止意外事故的發(fā)生。第 12 課 神奇的魔術(shù)棒一、教學(xué)目標知識目標：認識“魔術(shù)棒”工具。能力目標：學(xué)會用“魔術(shù)棒”工具去除圖像的背景。情感目標：能在學(xué)習(xí)探究中大膽發(fā)表自己的想法，并愿意將自己的體會與同學(xué)分享。二、教學(xué)的重點和難點重點：認識“魔術(shù)棒”工具。難點：學(xué)會用“魔術(shù)棒”工具去除圖像的背景。三、教學(xué)過程1、情境引入（5 分鐘）師生問好。師：現(xiàn)在請同學(xué)們把注意力集中到我這，看到了什么？生：一根棒子。師：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔術(shù)

41、棒，為什么稱它神奇？待會大家就會知道?，F(xiàn)在我要請一位同學(xué)來配合老師共同完成一個魔術(shù)。師： * ，你來幫幫老師。你先拿著這根魔術(shù)棒，待會我說到“神奇的魔術(shù)棒”時，你就用它指著我的手，說一句“一、二、三，變！”，明白了嗎？（出示課件）加背景音樂師： Ladies and gentlemen ，接下來由我和* 同學(xué)，還有這根小小的魔術(shù)棒為大家獻上個小魔術(shù)，名字是：絲巾消失?。ū硌菽g(shù)）師： 魔術(shù)棒很神奇，在我們的photoshop 中也有這么一根神奇的魔術(shù)棒，它又有哪些神奇之處呢？今天我們就來一同學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：小魔術(shù)引入新課從一開始就牢牢抓住了學(xué)生的眼球，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。2、主動探索（1

42、5 分鐘）a、想一想師：現(xiàn)在請同學(xué)們看這張圖片，一條小魚在一次意外事故中不幸掉進了沙漠，顯而易見，干燥的沙漠環(huán)境并不適合它，如何使它能迅速逃離這片沙漠呢?老師請同學(xué)們想想看，在以前我們所學(xué)過的課程中，用 photoshop 中的什么工具可以把這張圖片中的沙漠背景去除呢？請大家以小組為單位進行討論并在電腦上操作實驗，一分鐘后請你的結(jié)果告訴老師。（學(xué)生活動）小組討論，匯報結(jié)果。生：套索工具和橡皮擦工具。設(shè)計意圖：用“試一試”的形式引導(dǎo)學(xué)生運用前面學(xué)過的知識自主探究，集體交流操作步驟。b、試"試師： 對， 其實在 photoshop 中還有個神奇的魔術(shù)棒工具，我們同樣也可以用它來去除圖像的

43、背景。出示“魔術(shù)棒”工具。師：從剛剛老師的操作中，同學(xué)們能不能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)棒的作用是什么？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在我們知道了，魔術(shù)棒的作用是：可以選擇圖片中顏色一致的區(qū)域?，F(xiàn)在請大家以小組為單位，嘗試用“魔術(shù)棒”工具去除教師機上“靜態(tài)圖”文件中的任意一張圖片背景。（學(xué)生活動）小組為單位“承擔”去除一張圖片背景的任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，并記下典型問題。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在操作中培養(yǎng)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)能力，以及發(fā)現(xiàn)問題的能力。3、反饋演示（8 分鐘）c、比一比師：大家都學(xué)得很認真，下面讓我們來看看哪個小組學(xué)到的本領(lǐng)多，發(fā)現(xiàn)的問題多！鼓勵學(xué)生說出不同的操作方法和遇到的困難。（學(xué)生活動）小組派代表或反饋演示學(xué)

44、到的本領(lǐng)：用“魔術(shù)棒”工具去除圖像背景。設(shè)計意圖：以“比一比”的形式激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我的積極性， 讓更多的學(xué)生體驗成功的樂趣，同時也對各知識點進行了落實。4、拓展練習(xí)（7 分鐘）師：現(xiàn)在我們再回到這張圖片，沙漠背景已經(jīng)去掉，我們也應(yīng)該讓這條魚兒重歸大海了，我們是不是可以把背景替換成藍色的海洋呢？我們用油漆桶工具把背景換成藍色好不好？請一位同學(xué)來幫老師完成。（學(xué)生上臺操作）師：現(xiàn)在請大家也為你剛剛?cè)コ尘暗膱D片設(shè)計一個新的背景。（學(xué)生活動）設(shè)計圖片的背景，可以獨立完成也可以小組合作完成。設(shè)計意圖：通過不同層次的練習(xí)，使學(xué)生都能對所學(xué)知識得到鞏固和提高，同時也給學(xué)有余力的學(xué)生提供一個發(fā)揮想象、進

45、行創(chuàng)新的空間，進一步培養(yǎng)學(xué)生主動探索和互相協(xié)助的能力。5、評價提升（5 分鐘）（學(xué)生作品演示）學(xué)生評選出最有創(chuàng)意的前三位作品，并頒發(fā)“魔法王國”授予的“最佳設(shè)計獎”。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了photoshop 中用魔術(shù)棒工具去除圖像背景的方法，同學(xué)們都學(xué)會了嗎？請同學(xué)們在課后的時候再想想，什么樣的圖片適合用魔術(shù)棒工具選定，什么樣的圖片適合用套索工具選定呢？下節(jié)課上課時把你的答案告訴老師。下課！設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生交流評價的能力、自我展示的能力，在交流中發(fā)現(xiàn)別人和自己的閃光點，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。第 13 課 動物聯(lián)誼會教學(xué)目標：知識與技能目標：1、了解并掌握卡通化庫中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置

46、的調(diào)整、組合。2、綜合運用貼圖工具和畫圖工具解決實際問題。3、能結(jié)合美術(shù)的空間透視等原理創(chuàng)作和諧的、符合主題的作品。過程與方法目標：從動畫入手, 刺激學(xué)生的感知器官, 激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣, 層層引導(dǎo), 在聽中探索, 在探索中學(xué)習(xí) , 在學(xué)習(xí)中提升自己已知的學(xué)習(xí)水平.情感態(tài)度價值觀：1、通過情境的創(chuàng)設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦解決實際問題的意識。2、通過自主探索學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過感受動物聯(lián)誼會的歡樂氣氛、激發(fā)學(xué)生了解動物、關(guān)心動物、保護動物的情感，引領(lǐng)學(xué)生體驗和諧繪畫、和諧生活、和諧世界的美。教學(xué)重點：利用卡通畫圖的貼圖進行組合繪畫。教學(xué)難點：

47、綜合應(yīng)用貼圖工具和繪畫工具和諧創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入（課前）播放兒歌（小動物歌），師生談話。主題：說說你喜歡的動物。激趣導(dǎo)入師：“新年到了，動物們可高興了， 它們準備召開一個新年聯(lián)誼會，想做一張聯(lián)誼會的宣傳海報， 可是它們不會操作電腦，所以想請我們小朋友來幫助它們設(shè)計一張宣傳海報，你們愿意幫助它們嗎？現(xiàn)在，你們想一想，你準備設(shè)計聯(lián)誼會的會場會放在放哪里呢，會邀請哪些動物呢？學(xué)生思考回答。師：“誰愿意說說你的設(shè)計呢？”生組織語言，描繪聯(lián)友誼會現(xiàn)場。師：“老師也準備了一個設(shè)計，你們想不想聽呢？”學(xué)生回答。師： “不過老師希望大家能夠認真聽， 仔細觀察每個動物登場時周邊的按鈕有哪些作用

48、，看看哪位小朋友能夠回答老師所提的問題？你們有信心完成嗎？”師：“現(xiàn)在隨老師一起去聯(lián)誼會現(xiàn)場吧！”“動物們要開聯(lián)誼會了， 我給它們選擇一個環(huán)境優(yōu)美的會場，那里有一條清澈的小溪貫穿著整個會場，小溪旁邊有綠油油的草地和高大的樹木。（選擇背景）孔雀早早地來到會場，它今天要表演“孔雀開屏”，所以不停地在溪邊練習(xí)（左右翻轉(zhuǎn)） 。貓頭鷹飛了過來，它倒掛在樹枝上，左顧右盼，怎么只有孔雀呢，其他動物怎么還沒到呢？（垂直翻轉(zhuǎn)）這時，遠處游來了一只天鵝，美麗的湖水映出它那美麗的身影。（羽化）瞧，誰來了，原來是調(diào)皮的小豬，它從山坡上翻滾下來。（ 90 度）差點撞著剛到的兔爸爸，原來呀，兔爸爸帶著他兩個可愛的兒子過來了，調(diào)皮的兔哥哥一到會場就跑到溪邊，兔弟弟邊走邊玩，被落在后面了。（縮?。┨炜罩酗w來了小鳥和燕子，它們聊的可開心了，“怎么動物還這么少呢，我去催一下它們?！保ㄐD(zhuǎn)、移動）動物們姍姍爾來，主持人小猴上場了，人還沒到，我先吃一根香蕉，可是老師，你怎么把我放在溪水上呢，冷啊，快點幫我放到石頭上吧。（移動）小雞跑了過來，來到溪邊，不小心踩到水里，很快地退到了岸邊。（取消）轟隆隆，來了飛