教案weloveanimals

1、Unit 4 We Love Animals 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1. 通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能在語境中聽懂What's this?的問句，能用It's a .來做出回答。 2. 通過多種方式，使學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀dog, duck, bear, pig, cat等5種動物的名稱。 3. 能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。 過程與方法 1.讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過多種方式，反復(fù)練習(xí)dog, duck, bear, pig, cat等5種動物的名稱。 2.讓學(xué)生在活動中，鞏固所學(xué)的知識。情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生

2、在動中學(xué)，玩中學(xué)。 2.培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、保護動物的意識。二、教材分析 這是2102 PEP新版教材中Unit4 partA中的內(nèi)容。在教學(xué)中要完成Lets talk,Lets learn兩部分的內(nèi)容，這兩部分內(nèi)容可融合在一起完成。滲透教學(xué)Lets play中的內(nèi)容。教學(xué)Lets play時，學(xué)生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物形體特征最逼真，學(xué)的動物聲音最像。 教學(xué)重點 使學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀dog, duck, bear, pig, cat 5種動物的名稱。 教學(xué)難點 1.能正確認(rèn)讀dog, duck, bear, pig, cat。 2.使學(xué)生能在語境中聽懂What

3、9;s this?的問句，能用It's a .來做出回答。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生,由于學(xué)生剛剛接觸到英語，他們的年齡在九歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。學(xué)生對英語比較陌生，學(xué)英語不久，有的可能說得不好，有的還不敢說，課堂上應(yīng)以表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱。 四、教學(xué)設(shè)想 通過不同形式的反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能聽說所學(xué)的單詞。使學(xué)生能在語境中聽懂What's this?的問句，能用It's a .來做出回答。 五、教學(xué)時數(shù) 一課時 六、教學(xué)方法 通過多種練習(xí)法、活動法完成教學(xué)目標(biāo)。

4、 七、教學(xué)流程 （一）熱身活動 課件播放ABC song。 （二）呈現(xiàn)新課 1.繼續(xù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師將所學(xué)的動物單詞dog, duck, bear, pig, cat的圖片露出一小部分，讓學(xué)生猜猜看 What's this? 導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。學(xué)生猜對，教師將圖片展開，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆 Wow! Great! 隨后教師領(lǐng)讀。如學(xué)生會，可請學(xué)生讀單詞，（學(xué)生在Unit2中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了部分單詞）此時教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說說、評評，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。 2.教師出示單詞卡片，請學(xué)生反復(fù)讀單詞，及時地糾正讀音。教師也可請"小老師"到講臺前帶讀單詞，既是對能力強學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。3.將單詞卡片貼到黑板上。 （三）鞏固練習(xí)教師簡化一個農(nóng)場，檢測學(xué)生對農(nóng)場的了解，激活已有的生活體驗，鞏固已學(xué)單詞。 八、課堂檢測1.現(xiàn)在農(nóng)場都有哪些動物，看哪個小組能將其全部說出。2.活動-給農(nóng)場再捐些動物。 九、教學(xué)媒體 動物圖片、電教媒體 十、板書設(shè)