人教版二年級上冊《假如》第二課時教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、假如第二課時教學設計教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，體會小作者的美好心愿。3.能夠仿寫，模仿課文寫一個美好的愿望。教學重點：理解課文內容，體會小作者的美好心愿。教學難點：理解小樹、小鳥和西西的難處，從而體會小作者的美好心靈。教學過程：一、 談話導入：1.師：同學們，上一節(jié)課老師給大家講了神筆馬良的故事，大家覺得馬良的神筆神奇嗎？假如你有一支馬良的神筆，你想用它來畫什么呢？（學生各抒己見）2.師：老師認識一個小朋友，他的愿望跟大家有點不一樣，大家想知道他的愿望是什么嗎？那么現(xiàn)在讓我們一起來學習課文吧！二、講解課文（一）朗讀課文，初步感知 1.請3名學生各讀一節(jié)詩歌

2、。 2.學生齊讀，讀后思考：小作者有哪些愿望？ 3.學生匯報，老師總結并板書。（二）再讀課文，理解重點。1.學習第一節(jié)（1）齊讀第一節(jié)。（2）通過想象，讓學生說說小樹在寒冷的時候會有怎樣的嘆息。（3）理解小作者的第一個愿望。 讓學生觀看制作好的動畫，然后ppt出示句子，讓學生補充：有了溫暖的太陽，小樹再也不用_，再也不用_。 （4）齊讀第一節(jié)。2.學習第二節(jié)（1）指名讀第二節(jié)，其他同學談談聽了以后有什么感受（可憐的小鳥）。 （3）師提問：課文當中哪些詞語告訴我們小鳥很可憐？（“呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣”）指導學生讀好這幾個詞語。 （4）師提問：如果你是可憐的小鳥，這時候，你心里最想要的是什

3、么呢？讓學生各抒己見。 （5）齊讀第二節(jié)。3.學習第三節(jié) （1）ppt出示西西在窗口郁郁寡歡地眺望遠處的表情，讓學生觀察，然后師提問：這個小朋友開心嗎？他為什么不開心呀？（失去雙腿） （2）重點理解西西的悲哀： （ppt出示句子，讓學生讀了課文以后進行補充。）失去雙腿的西西當我們在操場上奔跑的時候，西西卻只能_。當我們在草地上游戲的時候，西西卻只能_。當我們在野外盡情玩耍時候，西西卻只能_。 （3）老師引導學生想象：假如你有一支馬良的神筆，你可以怎么幫助西西呀？（學生匯報） （4）齊讀課文。三、拓展延伸，仿寫小詩。1.學了這篇課文以后，相信同學們都被小作者濃濃的愛心所感染，其實，在我們身邊還有好多不幸人和事，同學們能夠向我們的小作者學習，拿起你們的神筆，幫一幫這些不幸的朋友嗎？（課件出示圖片，邊看邊解說）2.心愿墻。（讓學生讀讀自己寫的小詩，師生共評）四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們不僅了解到了小作者的美好心愿，而且我們還從小作者的身上學到了關心別人的好品質，同學們，請你們回去以后把你們寫的

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