《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、?丑小鴨?教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情。、學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、夢(mèng)想、夸張來(lái)塑造形象的寫法。、理解只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情。、體味文章帶給我們的深刻啟示?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿心田，一路順風(fēng)；也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時(shí)，在你被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺得難以面對(duì)現(xiàn)狀時(shí)，你會(huì)怎樣呢？你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你？其實(shí)，只要你不懈追求

2、，努力進(jìn)取，你就一定會(huì)成為一只白天鵝的。下面我們就來(lái)看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。板書課題：丑小鴨。二、整體感知、介紹童話及作者。、速讀課文，思考：這篇童話講了一個(gè)什么故事？學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述。、四人一組討論：丑小鴨丑嗎？哪些動(dòng)物認(rèn)為它丑？用文中內(nèi)容加以說(shuō)明。在雞群和鴨群中，丑小鴨處處挨啄，被排擠，被訕笑；包括自己的兄弟姊妹媽媽在內(nèi)的全體雞鴨都不歡迎他；連喂食的女傭也用腳踢他。在沼澤地上，野鴨也不喜歡他，他還差點(diǎn)兒被獵狗抓走。在簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小屋，丑小鴨不斷受到雞和貓的奚落排擠。、為什么周圍的動(dòng)物都認(rèn)為它丑？天鵝認(rèn)為它丑嗎？板書：不被認(rèn)同、理解。、當(dāng)你身處某個(gè)環(huán)境，不被認(rèn)同、理解

3、，會(huì)怎樣？學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)答復(fù)。那么丑小鴨面對(duì)不幸，它又是怎么做的？在文中找出有關(guān)句子并答復(fù)。板書：永不放棄。三、研讀賞析、在永不放棄中，一只粗笨、深厚感情灰色的、又丑又令人討厭的鴨子變成了一只天鵝，請(qǐng)找出變成天鵝的段落，并讀一讀。、在鴨子前加了很多修飾語(yǔ)，那么，給天鵝也加是修飾語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)填的理由。板書：美麗、幸福。、當(dāng)它飛向美與幸福時(shí)，它的心理活動(dòng)是怎樣的？難過(guò)、死亡感、如果它的接近要帶來(lái)痛苦或生命的終結(jié)，你說(shuō)丑小鴨這樣做值得嗎？、那么朗讀這段時(shí)應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？并請(qǐng)學(xué)生讀一讀。板書：面對(duì)堅(jiān)決、追求。、如果改動(dòng)一下：直接寫天鵝告訴它，它是一只美麗的小天鵝，行嗎？教師明確：只有自己親自發(fā)現(xiàn)，

4、才是真實(shí)的，自我發(fā)現(xiàn)的才能發(fā)現(xiàn)真正的自我。板書：自我發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自我。從這個(gè)角度講，與其說(shuō)丑小鴨經(jīng)過(guò)奮斗變成白天鵝，還不如丑小鴨一直不停地在發(fā)現(xiàn)自我。因?yàn)樗緛?lái)就是一只天鵝，它在養(yǎng)鴨場(chǎng)里會(huì)變成一只天鵝，但它并不一定知道自己就是天鵝。所以丑小鴨的這段經(jīng)歷，是不斷地發(fā)現(xiàn)自我的經(jīng)歷。因此，自我發(fā)現(xiàn)才能發(fā)現(xiàn)真正的自我。板書：白天鵝。四、拓展延伸有人說(shuō)，丑小鴨是安徒生一生的寫照，他境遇坎坷，家境貧寒，沒(méi)有受過(guò)教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來(lái)又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷受到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。安徒生在談到這

5、部作品時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話：對(duì)我來(lái)說(shuō)，生活本來(lái)就是童話。在我們的生活中，其實(shí)也有許許多多丑小鴨，可能是你，也可能是我，也有些人他自己并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自已是一只天鵝，卻認(rèn)為自己是一只丑小鴨。、那么你在文中選一個(gè)句子，送給這些生活中的丑小鴨，或者自己。、難道一只天鵝蛋一定能變成一只天鵝嗎？在天鵝蛋與天鵝之間，還需要什么呢？補(bǔ)充句子：只要你是一只天鵝蛋 ，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。、假設(shè)你進(jìn)入童話中，迎面遇到了丑小鴨，你跟它述說(shuō)了生活中的一些不幸別人的不理解等等，它會(huì)跟你說(shuō)什么？發(fā)現(xiàn)自我六、布置作業(yè)通過(guò)對(duì)這篇童話的學(xué)習(xí)。同學(xué)們已經(jīng)了解了丑小鴨，那么就動(dòng)動(dòng)筆，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫個(gè)小片段吧。題目可以是我愛丑小鴨、丑小鴨與我、我也是丑小鴨、?丑小鴨?給我的啟示等