2013-2014教學(xué)計(jì)劃（上）

1、2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、 教材分析：本學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章 證明（二），第二章 一元二次方程，第三章 證明（三），第四章 視圖與投影，第五章 反比例函數(shù)，第六章 頻率與概率。其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程、反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材包括幾何何部分證明（二），證明（三），視圖與投影。代數(shù)部分一元二次方程， 反比例函數(shù)。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的頻率與概率。證明（二），證明（三）的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；2、探索證明的思路和

2、方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)是1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性；2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。視圖與投影的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。一元二次方程，反比例函數(shù)的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法；2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn)是會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。頻率與概率的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概

3、率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。 三、學(xué)生情況分析 根據(jù)上學(xué)期成績(jī)來(lái)看，全區(qū)抽測(cè)數(shù)學(xué)的成績(jī)?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī)，平均分、優(yōu)秀率都取得了第一名；期末統(tǒng)考取得了全區(qū)的第二名，其中平均分為57分，合格率為37.4%，優(yōu)秀率為17.7%，低分率為34.2%，最高分為滿分120分。由期末成績(jī)可以看出，本級(jí)學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，好的學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)刻苦、勤奮；但低分人數(shù)較多，這些學(xué)生成績(jī)差、紀(jì)律松散、無(wú)心向?qū)W。四

4、、教學(xué)目的：在新課方面通過(guò)講授證明(二)和證明（三）的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在視圖與投影這一章通過(guò)具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在頻率與概率這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。在一元二次方程和反比例函數(shù)這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)

5、學(xué)問(wèn)題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。 五、教學(xué)措施：1、充分使用集體教案、學(xué)案，并在此基礎(chǔ)上深入進(jìn)行第二次備課，務(wù)必使教學(xué)案適合本班學(xué)生的實(shí)際情況，以提高課堂效率。2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。3、結(jié)合學(xué)校的課堂教學(xué)改革，先學(xué)后教，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練與小測(cè)。 4、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。5、通過(guò)周測(cè)、晚修練習(xí)、月測(cè)等加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。6、注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。7、加強(qiáng)科

6、組教師之間、教師與科任、教師與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；下冊(cè)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)要把握好家學(xué)進(jìn)度。六、教學(xué)進(jìn)度周次起訖時(shí)間授課內(nèi)容節(jié)數(shù)備注19月2日 至6日1.1你能證明嗎；1.2直角三角形529月9日至13日1.3線段的垂直平分線 ；1.4角平分線 ；復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)539月16日至20日2.1花邊有多寬 ；2.2配方法449月23日至27日2.3公式法； 2.4分解因式法；2.5為什么是0.618559月30日至10月4日國(guó)慶節(jié)610月7日 至11日復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)5710月14日至18日3.1平行四邊形；3

7、.2特殊平行四邊形5810月21日 至25日復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)5910月28日至11月1日第四章視圖與投影51011月4日 至8日期中復(fù)習(xí)、考試51111月11日至15日5.1反比例函數(shù)；5.2反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)51211月18日至22日5.3反比例函數(shù)的應(yīng)用；復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)51311月25日至29日第六章頻率與概率51412月2日至6日（下冊(cè)）1.1從梯子的傾斜程度談起；1.2 300450600角的三角函數(shù)值51512月9日 至13日1.3三角函數(shù)的有關(guān)計(jì)算 1.4船有觸礁的危險(xiǎn)嗎；1.4測(cè)量物體的高度；51612月16日至20日復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)；  2.1二次函數(shù)所描述的關(guān)系51712月23日至27日2.2結(jié)識(shí)拋物線；2.3剎車的距離與二次函數(shù)；2.4