西和明德小學養(yǎng)成教育工作計劃2012-2013

1、西和明德小學學生文明禮儀教育工作計劃養(yǎng)成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復的教育過程，結合本校工作實際，特擬訂養(yǎng)成教育工作計劃： 一、 指導思想  養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，大力推進素質教育。二、工作目標   1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。   2、通過“生活習慣”教

2、育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。   3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。   4、通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。三、階段目標  第一階段：學。通過學小學生日常行為規(guī)范、小學生守則、學校行為習慣要求等，明確行為規(guī)范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。  第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵

3、評優(yōu)樹立典型，帶動進步。養(yǎng)成正確的行為習慣。  第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習慣終身受益。四、教育內容   以小學生日常行為規(guī)范、小學生守則為重要的學習內容，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正面引導和培養(yǎng)學生行為習慣。    1、禮儀習慣    重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；    接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；    上學或外出回家見到父母、長輩有

4、禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；    吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；    關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；    有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；    進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；    上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；   

5、 同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；    參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。    2、學習習慣    課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課；    課前準備好學習用品，靜待老師上課；    上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；    上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；    作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；    按時

6、完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；    學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；    考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范；   培養(yǎng)學生自覺學習的習慣。    3、生活習慣    早晨早起，不睡懶覺做勤快人；    起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速當利索人；    吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人；    不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧做守時人；    早晚涮牙，天

7、天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔講衛(wèi)生；    出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快守紀律；    積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便講公德；    星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊講條理；    看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任講理智；    在家?guī)椭议L做力所能及的事愛勞動；     4、節(jié)儉習慣    利用水、電及時關閉開關，節(jié)

8、約一度電、一滴水；   愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；   愛護桌椅、門窗、板擦等物；   愛惜衣物，不追求穿戴；   愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；   不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；   正確支配零用錢，不吃零嘴；   不向父母提出過高的物質要求；   學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。五、實施途徑與措施：  （一）發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育?！爸奔刺?/p>

9、高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。   1、充分利用班隊、思想品德、中隊會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別。“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會?！拔鍩o”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。   2、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。   每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排

10、當月工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。    （二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。   1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。 “知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。 “比”：對照養(yǎng)成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。   “糾”：發(fā)揮同學之

11、間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。   “行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。   2、注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好紅領巾廣播站、學校宣傳欄、板報等宣傳陣地，為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。   3、寓“小學生常規(guī)”訓練于各種活動之中。少先隊活動是養(yǎng)成教育的主渠道。大型的學校隊活動，是訓練學生行為規(guī)范的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規(guī)定。   （三）開辟社會教

12、育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。   1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，并配合學校進行教育。   2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力。   （四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強化學生的道德意識，培養(yǎng)學生堅定的道德意志。   1、值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在值日登記表上。值周值日人員要認