小班下學(xué)期年級(jí)組計(jì)劃

1、2018-2019第二學(xué)期小班年級(jí)組計(jì)劃一、情況分析：上學(xué)期我們年級(jí)組各班都圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，本學(xué)期小班組 將繼續(xù)以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，結(jié)合 3-6 歲兒童發(fā)展指南 根據(jù)幼兒園園務(wù)計(jì)劃以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持 幼兒園與家庭密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良 好的條件，以促進(jìn)他們健康、和諧、快樂(lè)的發(fā)展。以幼兒園教科研計(jì)劃 為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和初步形成班級(jí)教育特色為目標(biāo)，以多種 形式的保育、教育、教研活動(dòng)為契機(jī)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師教育觀念向 教育行動(dòng)的轉(zhuǎn)變。幼兒現(xiàn)狀分析： 小班的孩子各方面發(fā)展較上學(xué)期有很大提高，但還不夠完善。本學(xué) 期是小班第

2、二學(xué)期，我們將重點(diǎn)提高幼兒常規(guī)培養(yǎng)、動(dòng)手能力與良好的 傾聽習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整句的習(xí)慣，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力等。教師現(xiàn)狀分析：優(yōu)勢(shì)：我們小班年級(jí)組有五個(gè)班級(jí)， 16 名教師。充滿活力有朝氣，對(duì)于新理念 接受力較快，個(gè)別教師都有一線工作經(jīng)驗(yàn)，她們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)工作 對(duì)本組的日常工作起著引領(lǐng)作用。 我們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)， 形成了一種 “互 幫互助”的團(tuán)隊(duì)氛圍，圍繞幼兒園的中心活動(dòng)，老師會(huì)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策， 完成年級(jí)組和班級(jí)的各項(xiàng)工作。弱勢(shì)：1. 業(yè)務(wù)能力方面還存在著方法老套等不足現(xiàn)象。2.新教師所占的比例還是比較大的，如何提升年輕的教師各方面的能力， 挖掘她們身上的閃光點(diǎn)， 是我們年級(jí)組工作的重中之

3、重。3. 合理安排一日活動(dòng)，盡快將小班組的晨談，區(qū)域常規(guī)抓起來(lái)。二、主要目標(biāo)：1加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2 合理安排一日活動(dòng)，深入開展游戲活動(dòng)。3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)能力。4 、深入開展家園活動(dòng)，達(dá)到家園同步教育。三、具體措施：（一）、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量1、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良 好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨(dú)立意識(shí)。2、根據(jù)園本特色總計(jì)劃，結(jié)合年級(jí)組各班的實(shí)際，選擇適合本班幼兒的 特色活動(dòng)，展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采。3、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、隨時(shí)研究、分析、解決，制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的主 題活動(dòng)計(jì)劃。4、根據(jù)主題布置環(huán)境，及時(shí)更換環(huán)境創(chuàng)設(shè)

4、，各班突出本班的環(huán)境特色， 做到同一主題，不同創(chuàng)設(shè)。（二）、合理安排一日活動(dòng)，深入開展游戲活動(dòng)。1、繼續(xù)以“游戲化的一日生活”為切入口，在帶班中積極創(chuàng)設(shè)游戲化的 情景，合理安排幼兒在園的一日生活，減少時(shí)間的隱性浪費(fèi)2、鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討的結(jié)果不斷完善區(qū)域材料，要求教師認(rèn)真觀察反思，加強(qiáng)區(qū)域的指導(dǎo)，并能夠反思問(wèn)題與不足，以科研促教研。（三）、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)能力。1、教研活動(dòng)必須“研”為主，人人參與，并給每位教師有一次主持研討 的機(jī)會(huì)，研討內(nèi)容注重實(shí)效，注意抓典型事例（普遍存在的問(wèn)題及核心 問(wèn)題）進(jìn)行探討研究，并提前布置尋找資料學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并進(jìn)行問(wèn)題 的思考和總結(jié)。（四

5、）、深入開展家園活動(dòng)，達(dá)到家園同步教育1、多渠道開展家園聯(lián)系活動(dòng)，保證家園聯(lián)系的暢通。2、本著公平、務(wù)實(shí)的態(tài)度及時(shí)客觀的向家長(zhǎng)反映孩子在園的情況，請(qǐng)家 長(zhǎng)給予配合支持，幫助孩子良好健康地成長(zhǎng)。四，教學(xué)計(jì)劃的具體安排以及措施1、語(yǔ)言領(lǐng)域 : 在教育活動(dòng)、 區(qū)域活動(dòng)、 生活活動(dòng)中 , 會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ) , 學(xué)會(huì)與伙伴交談 , 傾聽他人講話 , 用完整話與他人交流等2. 社會(huì)領(lǐng)域中 , 敢于在活動(dòng)中大膽的與伙伴交往 , 初步學(xué)習(xí)規(guī)則意識(shí) , 懂 得與伙伴合作和分享做力所能及的事 , 愛自己的父母及周圍人 ;3、在科學(xué)領(lǐng)域中 , 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形 ,1 和許多的關(guān)系簡(jiǎn)單的排序并且 能感知數(shù)字 1-

6、50 等, 在區(qū)域活動(dòng)中通過(guò)與材料的互動(dòng) , 學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦探 究問(wèn)題的能力4、在藝術(shù)領(lǐng)域中 , 能大膽地運(yùn)用手中工具進(jìn)行涂色、 粘貼 , 學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的 單線條物體，并且初步學(xué)會(huì)使用剪刀。5、健康領(lǐng)域中 , 養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣 , 自己穿脫衣服鞋子 , 喜歡與伙 伴共同游戲。6、在教育教學(xué)的同時(shí)充分發(fā)揮好教科硏的先導(dǎo)作用, 讓幼兒在與材料的 交互作用中 , 使幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、 交往能力 , 合作分享及探究能力 , 動(dòng)手 能力, 自理能力都得到不同程度的提高。能背誦簡(jiǎn)短的兒歌、古詩(shī)文。 五，教育教學(xué)目標(biāo) :A 健康領(lǐng)域1 身體健康 , 在集體生活中情緒安定、愉快2 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好 , 有

7、基本的生活自理能力3 知道必要的安全保健常識(shí) , 學(xué)會(huì)保護(hù)自己4 喜歡參加體育活動(dòng) , 動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。B 語(yǔ)言領(lǐng)域1 樂(lè)意與人交談 , 講話禮貌2 注意傾聽對(duì)方講話 , 能理解日常用語(yǔ)3 能清楚的說(shuō)岀自己想說(shuō)的事 :4. 喜歡聽故事、看圖書5. 能聽懂并會(huì)說(shuō)普通話。C 社會(huì)領(lǐng)域 :1 能主動(dòng)的參與各種活動(dòng) , 有自信心2 樂(lè)意與人交往 , 學(xué)習(xí)互助、合作和分享 , 有同情心3. 理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則4 能努力做好力所能及的事 , 不怕困難 , 有初步的責(zé)任感5 愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴 , 愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。D 科學(xué)領(lǐng)域1 對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感性趣 , 有好奇心和求知欲2 能運(yùn)用各種感官 , 動(dòng)手動(dòng)腦 , 探究問(wèn)題3 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果4 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣5 愛護(hù)動(dòng)植物 , 關(guān)心周