小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)制度

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上于樓小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)制度抓管理，抓師德，抓教研，抓課堂，保質(zhì)量是新課程改革的根本目的。衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的高低，首先看的是質(zhì)量。人民需要高質(zhì)量關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定；教育需要高質(zhì)量關(guān)系到社會(huì)的未來；學(xué)校需要高質(zhì)量關(guān)系到事業(yè)的發(fā)展。只有高質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。因此，高舉質(zhì)量旗幟，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，是我們永不動(dòng)搖的工作重心和首要任務(wù)。一、對(duì)校長(zhǎng)的考評(píng)校長(zhǎng)作為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，必須進(jìn)一步強(qiáng)化“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的意識(shí)，要將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心上來，圍繞這個(gè)核心安排一切工作，讓一切工作為這個(gè)核心服務(wù)，確

2、學(xué)與質(zhì)量的突出地位。樹立“沒有教學(xué)質(zhì)量就沒有一切”的意識(shí)。 1、校長(zhǎng)要抓好學(xué)校的全面管理，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，實(shí)行科學(xué)化、民主化管理，特別是要把好質(zhì)量關(guān)，在廣泛征求意見、群策群力的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，主持制定出學(xué)校“教學(xué)常規(guī)考核制度”及本?！敖虒W(xué)質(zhì)量保障體系”。 2、校長(zhǎng)要積極鉆研教育、教學(xué)、管理方面的業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，自覺成為教育教學(xué)管理的行家里手。 3、校長(zhǎng)每學(xué)年聽課不少于50節(jié)，每學(xué)年業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于15000字，并且要及時(shí)認(rèn)真評(píng)課，要有聽課、評(píng)課記錄。每學(xué)年參加教研活動(dòng)不少于8次。4、校長(zhǎng)要一手抓師資隊(duì)伍建設(shè)，把教師的培訓(xùn)提高當(dāng)作長(zhǎng)久大事常抓不懈，要有目標(biāo)、有、有措施。做好學(xué)科

3、帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)工作，形成相對(duì)穩(wěn)定的工作機(jī)制，加大獎(jiǎng)懲力度，完善管理制度，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范作用。 5、校長(zhǎng)要牢固樹立“科研興教，科研立校”意識(shí)，要以課改帶教研，以教科研促課改。把校本教研當(dāng)作大事來抓。校長(zhǎng)是校本教研的負(fù)責(zé)人。校本教研要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，要有切合實(shí)際的具體有力措施，開展形式多樣、內(nèi)容豐富、富有成效的校本教研活動(dòng)。校本教研要關(guān)注到“滲透性”，即不以一兩次活動(dòng)走過場(chǎng)，而是要滲透到平時(shí)教學(xué)的點(diǎn)滴之中，教與研結(jié)合。要關(guān)注到“實(shí)用性”，即以校為本，立足本校實(shí)際，課題研究不貪大求多，而要善于發(fā)現(xiàn)抓住教學(xué)中的“小現(xiàn)象，真問題”，切實(shí)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題及教師的困惑，使校本

4、教研實(shí)用于課堂教學(xué)，要關(guān)注到“目標(biāo)性”，即克服校本教研中存在的盲目性、隨意性。教師的成長(zhǎng)，課題的研究等都要有明確的目標(biāo)，要考核落實(shí)。 6、學(xué)校應(yīng)建立以校為本，自上而下的教學(xué)研究制度，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革，從改革實(shí)踐中提出教研課題。校長(zhǎng)要具備組織教學(xué)研究的能力，有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃思路?？傂褜W(xué)校有無濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，當(dāng)作考核校長(zhǎng)、主任工作的硬性指標(biāo)。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的育人基地。教學(xué)工作具有很強(qiáng)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性，一所學(xué)校如果沒有濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，何談?wù)n堂藝術(shù)，何談教學(xué)質(zhì)量。校長(zhǎng)要以自己的人格魅力、文化修養(yǎng)、治學(xué)精神感染帶動(dòng)教師，以科學(xué)的管理、民主的意識(shí)、實(shí)踐的精神，促使研究學(xué)習(xí)

5、風(fēng)氣的形成。校園文化建設(shè)不僅要抓硬件設(shè)施，更要關(guān)注內(nèi)功的修煉，形成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)研究蔚然成風(fēng)的文化核心，使教師在良好的環(huán)境中得以成長(zhǎng)，打造一支研究型教師隊(duì)伍，從而保證教學(xué)質(zhì)量。 7、校長(zhǎng)要保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，保證現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施及各類圖書、儀器的配置完備并有效利用，努力改善辦學(xué)條件，確學(xué)質(zhì)量。二、對(duì)教務(wù)主任的考評(píng)教務(wù)主任是教學(xué)管理的前線指揮員，是學(xué)校教學(xué)管理考核制度的具體實(shí)施者和執(zhí)行者，教務(wù)主任要做好校長(zhǎng)的助手，當(dāng)好教師的服務(wù)者、教學(xué)的引領(lǐng)者、管理措施的落實(shí)者。 1、教務(wù)主任要抓好各教研組長(zhǎng)的工作，教研組要有、落實(shí)措施、活動(dòng)行事歷，工作要有總結(jié)，教務(wù)處要建立對(duì)各教研組的考核機(jī)制。 2、

6、教務(wù)主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，每學(xué)年業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于20000字，聽課不少于50節(jié)，并且要及時(shí)認(rèn)真評(píng)課，要有聽課、評(píng)課記錄。 3、教務(wù)主任要參加學(xué)校全部的教研活動(dòng)，并要主持或參與一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)，要有資料記錄。 4、向課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)效益是教育教學(xué)質(zhì)量的生命線。教務(wù)主任要抓好以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主題的“五課”即“備課、上課、評(píng)課、研課”，要深入到教研組、備課組，深入到課堂，制定相應(yīng)的要求、措施，使“五課”活動(dòng)形成體系。 5、向教研要質(zhì)量。以課改帶教研，以教研促課改。教務(wù)主任要引導(dǎo)教師確立問題意識(shí)，進(jìn)行課堂，將問題轉(zhuǎn)化為課題，通過卓有成效的研究，逐步解決教師教學(xué)中的困惑。 6、向落實(shí)要

7、質(zhì)量，把學(xué)校教學(xué)管理的要求落實(shí)到每一件工作上，落實(shí)到每一位教師、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，對(duì)確定的每一項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，都要做到層層把關(guān)、環(huán)環(huán)相扣，一抓到底，務(wù)求實(shí)效，著力解決教學(xué)工作中的突出問題。 7、加強(qiáng)課改研究工作，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，積極總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師成長(zhǎng)，教務(wù)主任要做好專業(yè)引路人。三、對(duì)教研組長(zhǎng)的考評(píng)教研組長(zhǎng)要認(rèn)真組織、開展各種教研活動(dòng)。（一）指導(dǎo)思想：認(rèn)真落實(shí)教研組在學(xué)校教育教學(xué)、教研科研、教師管理等方面的實(shí)體地位，發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的陣地。 1、集體備課。教師必須按學(xué)校規(guī)定時(shí)間按時(shí)參加集體備課，主備教師依據(jù)本組（或備課組）集體

8、備課計(jì)劃提前準(zhǔn)備好主備材料。A、進(jìn)行教材分析（包括單元教材知識(shí)、單元教材在學(xué)科教材中的地位、作用，單元教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，單元教材與相近學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系及應(yīng)用）；B、單元教材處理方法的設(shè)計(jì)以及在處理單元教材中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，突出學(xué)生主體地位；C、準(zhǔn)備本單元教材必備的教具、學(xué)具、電教媒體、實(shí)驗(yàn)器材等。其他教師提前學(xué)習(xí)并研究單元教材知識(shí)，集體備課時(shí)，勇于發(fā)言，提出自己的不同見解。教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好集體備課材料的記錄與整理工作，并將集體備課主備材料及研討記錄一周內(nèi)交教導(dǎo)處存檔。D、集體備課要整合集體智慧、資源共享，同時(shí)要體現(xiàn)教師個(gè)性特長(zhǎng)，不能一份多人共用，要在“同課異構(gòu)”上下功夫。

9、2、組織本組公開示范課。為增進(jìn)課堂教學(xué)的交流，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)公開示范課。上示范課的教師應(yīng)提前做好準(zhǔn)備（如備課、教具、電教媒體、實(shí)驗(yàn)用品、學(xué)具等）。課堂教學(xué)要強(qiáng)化“三個(gè)意識(shí)”（主體參與意識(shí)、情感意識(shí)、效率意識(shí)），落實(shí)“三維目標(biāo)”（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀），培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。聽課教師認(rèn)真做好聽評(píng)記錄，教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)科教學(xué)的要求和課改要求組織好評(píng)課活動(dòng)，并做好整個(gè)活動(dòng)記錄及考核工作。舉行公開課的教師依據(jù)自己的課堂教學(xué)和小組評(píng)議寫出本節(jié)課的交教導(dǎo)處存檔。同時(shí)教研組長(zhǎng)還要督促檢查組內(nèi)的其他教師寫出自己聽課后的教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例分析，以反思促進(jìn)

10、全組教師專業(yè)化成長(zhǎng)。 3、開展教研活動(dòng)。教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校教研安排、學(xué)科特點(diǎn)、教改要求、課題研究進(jìn)度、教師的成長(zhǎng)與發(fā)展、新教材的使用等組織教研活動(dòng)，每周一次。教研活動(dòng)做到“七有”：有活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃、有活動(dòng)時(shí)間、有活動(dòng)地點(diǎn)、有活動(dòng)主題、有活動(dòng)記錄、有活動(dòng)總結(jié)、有活動(dòng)考評(píng)?！拔宓轿弧保礈?zhǔn)備到位、人員到位、教研組長(zhǎng)指導(dǎo)到位、活動(dòng)效果到位、活動(dòng)考評(píng)到位。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教改要求，每學(xué)期各組舉行12次全校性主題教研活動(dòng)，向?qū)W校展示本組教研特色。 4、落實(shí)科研課題。教研組長(zhǎng)要積極倡導(dǎo)教師搞好課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和本組人員研究能力，承擔(dān)12個(gè)課題的研究任務(wù)，并做到學(xué)期有計(jì)劃、研究有目標(biāo)， 人人

11、有任務(wù)，期末完成階段總結(jié)，形成組內(nèi)有課題，人人搞科研的局面，以期更新本組教師的教學(xué)教學(xué)觀念，提高教師的施教能力和教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師由“教書匠”向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。 5、實(shí)施教師培養(yǎng)。根據(jù)本組教師的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)能力，每學(xué)期教研組長(zhǎng)要制定本組骨干教師培養(yǎng)和弱科教師幫促計(jì)劃、理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促教師教學(xué)能力的提高與轉(zhuǎn)化，提高教師的教學(xué)水平。（二）教研組長(zhǎng)職責(zé)要求： 1、教研組長(zhǎng)應(yīng)樹立全心全意為本組教師服務(wù)的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務(wù)能力意識(shí)，要有超前的工作思維，扎實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真細(xì)致地做好本職工作。 2、學(xué)期初制定好各種計(jì)劃（教研計(jì)劃、課題研究計(jì)劃、教師培養(yǎng)計(jì)劃、理論學(xué)習(xí)計(jì)劃等）和本組人員的管理

12、方案。 3、積極有效地組織教師開展各種活動(dòng)（教研、科研、理論學(xué)習(xí)、學(xué)科實(shí)踐等）。 4、依據(jù)本組管理方案，對(duì)組內(nèi)教師參與各種活動(dòng)、課題研究等進(jìn)行量化考核，不斷提高管理質(zhì)量。 5、做好上級(jí)、學(xué)校各種會(huì)議精神的傳達(dá)、落實(shí)工作。 6、學(xué)期結(jié)束時(shí)搞好教科研工作的總結(jié)，課題材料的整理與撰寫，本組人員的考核等工作。四、對(duì)教師的考評(píng)新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)按照素質(zhì)教育要求，全方位、多元化對(duì)教師作出評(píng)價(jià)，從而引導(dǎo)教師按照新課程理念從事教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的同步提高，建立教師成長(zhǎng)檔案。評(píng)價(jià)堅(jiān)持過程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，采取百分量化結(jié)合等級(jí)制 形式，全方

13、位實(shí)施素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式、框架如下： 1、師德師風(fēng)（5分）：以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)、自律”為主框架，學(xué)校有組織有計(jì)劃地每學(xué)期或分學(xué)年召開會(huì)，在學(xué)生和中對(duì)任課教師進(jìn)行一次以上的民主測(cè)評(píng)。學(xué)校對(duì)違反教師職業(yè)道德的“三亂”（亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂推銷資料或商品）行為及體罰、變相體罰學(xué)生等情況一經(jīng)查實(shí)，其中有一項(xiàng)則一票否決。 2、教學(xué)過程（45分）： （1）課堂教學(xué)（35分）。教務(wù)處根據(jù)新課程教學(xué)理念，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期統(tǒng)一組織一次以學(xué)科教研組為單位，開展抽查聽課、評(píng)課、研討活動(dòng)，并進(jìn)行教師間互評(píng)打分，可采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分的辦法，取其均分；也可為該教師積總分。課堂教學(xué)

14、只要達(dá)到“學(xué)生喜歡，負(fù)擔(dān)不重，效果不錯(cuò)”即為好課。 （2）設(shè)計(jì)和作業(yè)批改（8分）。參照教育局中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求的精神，按照教案的基本標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“實(shí)用、好用、管用”，每學(xué)期開展兩次集中檢查，經(jīng)小組討論后集體打分。 （3）輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生（2分）。 3、教學(xué)基本功及工作量（10分）：積極參加學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，參加基本功訓(xùn)練和計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練。具有基本功過關(guān)合格證和計(jì)算機(jī)合格證；獲得“三課”標(biāo)準(zhǔn)（達(dá)標(biāo)、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新課）合格證者可逐級(jí)加分。學(xué)校制定各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)工作量一般為：小學(xué)語數(shù)周課時(shí)1416節(jié)，其它學(xué)科為1620節(jié)。初中語、數(shù)、英周課時(shí)為10節(jié)，其它學(xué)科為12節(jié)。兼課教師多一科按2課時(shí)折算，課時(shí)不足的

15、，按實(shí)際課時(shí)的比值進(jìn)行計(jì)分。 4、教學(xué)研究（10分）：教學(xué)研究包括“學(xué)習(xí)、研究、運(yùn)用、成效”四部分。檢查學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思隨筆、教育獲獎(jiǎng)情況，校本教研活動(dòng)記錄，教育科研課題研究進(jìn)展情況，學(xué)術(shù)講座、研究成果等。學(xué)校教務(wù)處組織骨干教師或評(píng)委集體打分。 5、教學(xué)業(yè)績(jī)（20分）：（1）成績(jī)（12分）。以期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量成績(jī)的“離均差”為依據(jù)，初中畢業(yè)年級(jí)以中考成績(jī)的“離均差”為依據(jù)。參照成績(jī)可以是本校同一年級(jí)，全旗均分或同一地區(qū)聯(lián)考均分為水平尺度。（2）榮譽(yù)（8分）。獲得校、旗、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、先進(jìn)班主任、先進(jìn)教育工作者逐級(jí)加分。 6、學(xué)生、家長(zhǎng)、教代會(huì)評(píng)價(jià)（15分）：可采取召開學(xué)生

16、座談會(huì)或填民主測(cè)評(píng)表的辦法進(jìn)行部分或全員學(xué)生參與評(píng)價(jià)（7分）；召開或采用家長(zhǎng)聯(lián)系單等形式進(jìn)行家長(zhǎng)投票的辦法（4分）；一年一度的教代會(huì)開展全體教師投票評(píng)價(jià)（4分）。五、對(duì)學(xué)生的考評(píng)遵循素質(zhì)教育原則，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有關(guān)要求，以培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀為目標(biāo)，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的發(fā)展為重點(diǎn)，學(xué)校需建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋并制定符合本校學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)細(xì)則。 1、評(píng)價(jià)內(nèi)容：（1）個(gè)人道德品質(zhì)（10分）：、愛親人、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)；、遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)可信，維護(hù)公德，關(guān)心集體，保護(hù)環(huán)境；、自尊、自信、自強(qiáng)、自律、自覺；、樂學(xué)、勤奮；、對(duì)個(gè)人行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感。（2）個(gè)性與情感（10分）：對(duì)生活、學(xué)習(xí)有積極情緒；積極樂觀對(duì)待任何事情；寬容大度，勤奮獨(dú)立，自強(qiáng)不息；追求自由，但不任性；與人和諧相處；行為習(xí)慣良好。（3）交流與合作能力（10分）：具有團(tuán)隊(duì)精神；能與他人合作并共同確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)；尊重他人并了解和理解他人的觀點(diǎn)；能綜合運(yùn)用各種交流與方法與他人協(xié)同進(jìn)步。（4）學(xué)習(xí)能力（45分）：有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和興趣；能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，能自覺對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行反思；能用已有的知識(shí)和技能分析、解決問題；具有初步的探究、實(shí)踐與創(chuàng)新精神。（5）學(xué)業(yè)成績(jī)（25分）：目的明確、態(tài)度端正；作業(yè)認(rèn)真，保質(zhì)、保量按時(shí)完成；語言表達(dá)大方、流暢，參與學(xué)習(xí)和問題意識(shí)強(qiáng)